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幼兒園中班語言活動教案 綠樹葉 活動目標(biāo)： 1.萌發(fā)喜愛秋天的情感。 2.能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美好的意境。 3.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。 活動重點： 理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩歌。 活動難點： 感受詩歌美好的意境、嘗試仿編詩歌。 活動準(zhǔn)備： 1.活動前，組織幼兒進行采摘樹葉活動。 2.樹葉若干；小筐四個；《小樹葉》音樂；《綠樹葉》教學(xué)幻燈片；照相機；樹葉拼擺范例三張。 活動過程： 一、導(dǎo)入。 1.音樂《小樹葉》幼兒進入活動室。 2.觀察樹葉，自由想象。 請幼兒仔細觀察采摘的樹葉，想一想，說一說：樹葉是什么顏色、什么形狀的？像什么？（引出詩歌主題） 二、展開。 1.出示掛圖，引出詩歌。（以層層遞進的方式教授幼兒詩歌） （1）出示圖片一，上面都有什么？綠樹葉像小果子的什么？ 教師用詩歌中的語句歸納：“綠樹葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面?！庇變簩W(xué)說：“綠樹葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面?！? （2）出示圖片二，讓幼兒觀察綠樹葉被當(dāng)作了什么？ 觀察思考：圖上有什么？綠樹葉像小螞蟻的什么？小螞蟻會坐上小船干什么？ 幼兒和老師一起說：“綠樹葉，當(dāng)小船，螞蟻坐在船上玩?！? （3）出示圖片三，提問：“小朋友在干什么？他把樹葉當(dāng)什么用？” 引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子歸納，嘗試以前兩幅詩歌的形式編出一句話：“綠樹葉，當(dāng)小扇，輕輕為我把風(fēng)扇?！? （4）出示圖片四，引導(dǎo)幼兒觀察：綠樹葉怎么樣了？什么季節(jié)來到了？ 啟發(fā)幼兒說出詩歌的最后一句：“綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天。” 2.詩歌朗誦。 （1）教師結(jié)合掛圖朗誦，幼兒完整地欣賞詩歌。 （2）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌兩遍。（提醒幼兒用輕松、優(yōu)美的語調(diào)和語氣朗誦詩歌）（第一遍集體朗誦，第二遍請部分幼兒上臺朗誦）提問：“你們喜歡這首詩歌嗎？為什么？你覺得綠樹葉還像什么？” 3.幼兒嘗試仿編詩歌。 （1）請幼兒將樹葉拼擺成好看的圖案，教師用相機照下來通過多媒體讓幼兒欣賞并說一說綠樹葉還可以當(dāng)作什么，與幼兒編成好聽的詩句。 （2）教師出示樹葉拼擺范樣（孔雀、金魚、蝴蝶）與幼兒共同創(chuàng)編詩歌。 （3） 想一想，說一說“你覺得綠樹葉還可以當(dāng)作什么？并且能用詩歌的形式告訴我們嗎？”讓幼兒仿編詩歌。 三、結(jié)束。 帶幼兒到戶外欣賞美麗的秋天，與幼兒玩勒樹葉的游戲。 綠樹葉綠樹葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面。 綠樹葉，當(dāng)小船，螞蟻坐在船上玩。 綠樹葉，當(dāng)小扇，輕輕為我把風(fēng)扇。 綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天。 活動反思： 本活動是學(xué)習(xí)新的詩歌并仿編詩歌，我們班的孩子在此活動之前沒有接觸過仿編詩歌的活動，但我們班的孩子語言能力比較強，所以對于孩子仿編詩歌我有一定的把握。 學(xué)習(xí)詩歌時我通過層層遞進的方式學(xué)習(xí)詩歌，在仿編詩歌時，起初我說前半句“綠樹葉，當(dāng)xx”，孩子創(chuàng)編后半句，慢慢的孩子了解到仿編詩歌的規(guī)律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點還要慢慢滲透學(xué)習(xí)。 3 / 3