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幼兒園中班音樂(lè)教案 毛毛蟲(chóng) 設(shè)計(jì)意圖： “毛毛蟲(chóng)”這首歌非常輕快活潑，旋律也非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，內(nèi)容形象生動(dòng)。同時(shí)，毛毛蟲(chóng)又是一個(gè)小朋友非常熟悉的小動(dòng)物，歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒柔和優(yōu)美，非常適合中班的小朋友演唱。以往的傳統(tǒng)音樂(lè)活動(dòng)都是固定的教唱模式，不能有效地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，滿足幼兒的好奇心和好勝心。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，根據(jù)中班孩子年齡的特點(diǎn)，通過(guò)圖譜的出示，讓幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。通過(guò)小組演唱、師幼對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒更好的熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 感受歌曲動(dòng)聽(tīng)的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。 2. 會(huì)看圖譜，能在圖譜的提示下，理解歌詞。 3. 在多種形式的說(shuō)、唱中感受歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.音樂(lè)：毛毛蟲(chóng) 2.歌曲圖片若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。 今天，菲菲老師給你們帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜它是誰(shuí)呢？ 一會(huì)兒長(zhǎng)，一會(huì)兒短，有人愛(ài)來(lái)有人怕，愛(ài)吃樹(shù)葉和青草，長(zhǎng)大破屋滿天飛。（毛毛蟲(chóng)） 二、音樂(lè)問(wèn)好。 小朋友們，我們一起把毛毛蟲(chóng)請(qǐng)出來(lái)好嗎？（播放音樂(lè)） 毛毛蟲(chóng)爬呀爬，爬到了哪里？（頭頂上、肩膀上、小腳上） 毛毛蟲(chóng)爬呀爬，還會(huì)爬到哪里去？（幼兒自由講述）爬餓了怎么辦？累了怎么辦呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一首“毛毛蟲(chóng)”的歌，歌曲里會(huì)找到答案的。 三、學(xué)唱歌曲 1.（播放音樂(lè)“毛毛蟲(chóng)”） 請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng)，然后告訴大家你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答時(shí)教師逐一出示圖片） 2.教師范唱。 我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，等會(huì)兒你可以說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的，也可以唱出來(lái)。（調(diào)整圖片） 3.在老師的帶領(lǐng)下，隨著音樂(lè)說(shuō)歌詞。 毛毛蟲(chóng)，爬呀爬；爬過(guò)草地，爬過(guò)枝椏；餓了吃樹(shù)葉，累了睡一覺(jué)；呼呼呼，呼呼呼；睡了幾天有了變化，毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶啦。 4.學(xué)唱歌曲。 小朋友們，剛剛我們有節(jié)奏的跟著音樂(lè)一起把好聽(tīng)的毛毛蟲(chóng)唱出來(lái)了，現(xiàn)在我們玩一個(gè)小小的游戲，看誰(shuí)順利通關(guān)，好嗎？ （1）第一關(guān)：集體演唱 （3）第二關(guān)：師幼對(duì)唱一（取走一部分圖片） 老師唱拿走的圖片，幼兒唱沒(méi)有拿走的圖片 （4）第三關(guān)：師幼對(duì)唱二（老師唱有圖片的歌詞，小朋友唱沒(méi)有圖片的歌詞） 5.有表情地演唱。毛毛蟲(chóng)爬呀爬，爬過(guò)草地爬過(guò)枝椏，你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)怎么樣？（可愛(ài)，好玩）餓了、累了又是什么樣？（輕輕、柔柔的）要求用柔和、優(yōu)美的聲音演唱。 四、表演“蝴蝶” 毛毛蟲(chóng)吃了樹(shù)葉，睡了一覺(jué)，過(guò)了幾天變呀變，變成美麗的蝴蝶了，聽(tīng)，音樂(lè)響起來(lái)了，好讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起了玩一玩毛毛蟲(chóng)和蝴蝶吧。 活動(dòng)反思： 這首歌是幼兒非常熟悉的音樂(lè)，幼兒能夠理解。同時(shí)上課結(jié)構(gòu)清晰圖譜出示清晰能夠幫助幼兒理解。老師在上課的活動(dòng)中能夠關(guān)注到活動(dòng)的表現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)也是由易到難，但是在上課的時(shí)候應(yīng)該提一些唱歌的要求教給孩子。 音樂(lè)是一種藝術(shù)的活動(dòng)，老師應(yīng)該讓幼兒感受到優(yōu)美的旋律要讓幼兒去多傾聽(tīng)。老師范唱的時(shí)候應(yīng)該胸腔打開(kāi)，身體站直了唱。最后應(yīng)該個(gè)別唱，唱給客人老師聽(tīng)效果會(huì)更好。 3 / 3