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幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大樹(shù)和小鳥(niǎo) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，加深對(duì)漢字大、小的認(rèn)識(shí)。 2.進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，采用部分替換的方式，嘗試仿編詩(shī)歌。 3.體驗(yàn)大樹(shù)與小鳥(niǎo)之間互相友愛(ài)、相互依存的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.圖片一套（即一幅幅畫(huà)有單獨(dú)圖案的卡片。 2.幼兒在日常生活中已初步認(rèn)識(shí)大、小字樣。 3.幼兒用書(shū)：《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示大小字樣 1.教師：今天我們班來(lái)了兩位神秘的客人，看看是誰(shuí)呢？ 2.出示大小字樣讓幼兒猜測(cè)。教師：原來(lái)是一位大客人和一位小客人呀。 3．教師：其實(shí)呀它們各自有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢？一個(gè)叫大樹(shù)，一個(gè)叫小鳥(niǎo)。它們給我們班的小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》。 二、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒初步欣賞詩(shī)歌。 1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌。 2.教師：這首詩(shī)歌里，大樹(shù)和小鳥(niǎo)都做了哪些事情呢？（幼兒講到什么，就出示哪張圖片。） 3.教師：為什么大樹(shù)和小鳥(niǎo)快樂(lè)陶陶呢？ 4.教師總結(jié)：大樹(shù)和小鳥(niǎo)相互幫助，相互友愛(ài)。所以它們生活在一起很快樂(lè)。那我們?cè)侔堰@一件快樂(lè)的事情感受一下吧。 三、教師再次朗誦詩(shī)歌，幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。 1.師結(jié)合留白的方式，教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌。如教師邊指圖片邊念：大樹(shù)--幼兒接念：高高。教師再念：住著--幼兒接念：小鳥(niǎo)。等等。 四、分角色學(xué)念詩(shī)歌。 1.教師將幼兒進(jìn)行分組,一半念大樹(shù),一半念小鳥(niǎo)。 2.男孩女孩分組，男孩念大樹(shù)，女孩念小鳥(niǎo)。 3.教師將幼兒進(jìn)行分組比賽。 五、仿編詩(shī)歌。 1.教師：高高的大樹(shù)上還會(huì)住著誰(shuí)呢？（如幼兒說(shuō)到松鼠，則將詩(shī)歌中所有的小鳥(niǎo)替換為松鼠進(jìn)行仿編。） 活動(dòng)延伸： 1.家園公園：回家后也可以跟自己的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)，跟他們一起表演。 2.游戲活動(dòng)：游戲的時(shí)候，可以跟你們的好朋友說(shuō)一說(shuō)除了松鼠還可以換成什么？ 2 / 2