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幼兒園大班語言活動(dòng)教案 動(dòng)物歌 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在看看、講講及動(dòng)手操作的過程中，嘗試講述繞口令，學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音：虎、鹿、豬、兔、鼠。 2.初步掌握繞口令的講述方法，激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：背景圖與插入角色（虎、鹿、豬、兔、鼠）；相聲演員表演繞口令的視頻。 學(xué)具：幼兒人手一套指偶（帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動(dòng)物指偶） 活動(dòng)過程： 一、看看、找找、說說。 1.在這片美麗的地方你們看到了什么？（搞清方位） 2.這里躲著一些小動(dòng)物，在和你們玩捉迷藏的游戲呢！請你們把眼睛閉起來，等我數(shù)到三，再把眼睛睜開（幼兒閉眼的同時(shí)，教師抽露動(dòng)物的頭部）。 3."一、二、三！"找一找，在什么地方躲著誰？（以幼兒的話自己說，教師用兒歌詞句小結(jié)。） 4.大家數(shù)一數(shù)，有幾只動(dòng)物在和我們玩捉迷藏的游戲！ 5.我會(huì)用一個(gè)字來說這些動(dòng)物的名稱（示范：老虎，我會(huì)用一個(gè)字說"虎"）。誰的本領(lǐng)大，也會(huì)用一個(gè)字來說？（集體練習(xí)相似音） 二、聽聽、念念。 老師把動(dòng)物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動(dòng)物歌》。 1.教師示范朗誦。（平常速度） 2.幼兒練習(xí)。 （1）看誰本領(lǐng)大，會(huì)看著圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點(diǎn)圖，幫助幼兒自己練習(xí)兒歌） （2）重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動(dòng)物名稱的發(fā)音。 三、知道繞口令的特點(diǎn)。 1.現(xiàn)在老師來念《動(dòng)物歌》。這回請你們仔細(xì)聽，老師念的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣？（教師快速示范，讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快） 2.你們會(huì)像老師一樣念得又快又對嗎？（請個(gè)別幼兒表演） 小結(jié)：原來兒歌里有些字的發(fā)音很像，很難讀，念這些字時(shí)，舌頭動(dòng)來動(dòng)去很拗口，念得快容易出錯(cuò)，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們認(rèn)真學(xué)，經(jīng)常練，舌頭就會(huì)變得很靈活，就會(huì)練得又快又對。我們一起來看看相聲演員他們的表演。 3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。（讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點(diǎn)）他們表演得好嗎？好在哪里？（又快又對）他們也是慢慢練才會(huì)越說越棒的。 4.引導(dǎo)幼兒又快又對地念繞口令。（用拍手的節(jié)奏） 四、示范仿編。 過渡語：小動(dòng)物說小朋友的本領(lǐng)真大，會(huì)把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動(dòng)物要重新?lián)Q個(gè)地方躲起來，看誰本領(lǐng)大，能找出來，還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。 教師更換動(dòng)物躲藏的位置。（虎鹿對換，鼠兔對換，豬不變） 1.一、二、三，眼睛睜開來，找一找，在什么地方躲著誰？ 2.老師把小動(dòng)物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。（示范編的同時(shí)，暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編） 五、在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 1.小朋友，你們的本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了自己編兒歌，老師很高興，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一套指偶，請你們自己和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，一邊玩，一邊編一編。 2.幼兒人手一套學(xué)具，自由擺放動(dòng)物，自己用兒歌的語句進(jìn)行表達(dá)。 3.請兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。 還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧！ 附：繞口令《動(dòng)物歌》 山上一只虎，林中一只鹿，草里一只兔，洞里一只鼠，屋里一只豬，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿兔鼠豬。 3 / 3