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幼兒園大班語言活動教案 春天在哪里 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)詩歌《春天在那里》，感受詩歌的韻律美。 2、引導(dǎo)幼兒用多種感官感覺春天，學(xué)習(xí)仿編詩《春天在哪里》，體驗成功的樂趣。 3、培養(yǎng)幼兒主動觀察生活的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、春天圖片一幅、詩歌格式圖一幅?！洞禾煸谀睦铩犯枨艓Ъ鞍樽鄮?。 2、錄音機、磁帶（錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥叫、小雞、小鴨等聲音） 3、蝌蚪、小魚、蠶、青蛙、迎春花、桃花、發(fā)芽的各種植物等。 教學(xué)過程： 一、欣賞詩歌《春天在哪里》，感受詩歌的韻律美。 1、放《春天在哪里》的樂曲作為背景音樂，老師有表情地朗誦詩歌。 2、出示掛圖，第二遍朗誦詩歌。討論：詩歌里每一段的頭一句是什么？為什么說春天在小朋友的眼睛里？詩歌聽上去感覺怎么樣？ 3、帶領(lǐng)幼兒將詩歌念一遍。 二、聽錄音仿編詩歌。 1、出示詩歌格式圖，朗誦詩歌。 2、聽錄音，感受春天，學(xué)習(xí)仿編詩歌。 （1）幼兒聽錄音，說說自己找到了什么。 （2）根據(jù)幼兒敘述的內(nèi)容與幼兒邊討論邊定下這段詩的內(nèi)容。 （3）與幼兒一起朗誦仿編地詩歌。 （4）討論：除了可以聽到春天，還可以怎樣知道春天來了？ 三、幼兒分組感覺春天，仿編詩歌。 1、將幼兒分組：一組用眼睛看春天；一組用鼻子聞春天；一組用手摸春天；一組用耳朵聽春天。 2、各組幼兒討論仿編詩歌。 3、各組選一至幾名幼兒朗誦仿編的詩歌，其他組幼兒學(xué)習(xí)。 四、放伴奏帶，幼兒表演自己仿編的詩歌。 老師用贊賞的態(tài)度來激發(fā)幼兒的自豪感，鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神。 2 / 2