《2019-2020年高中生物同步培優(yōu)資料 微專題22 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)練習(xí) 新人教版必修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中生物同步培優(yōu)資料 微專題22 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)練習(xí) 新人教版必修3.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中生物同步培優(yōu)資料 微專題22 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)練習(xí) 新人教版必修3 1．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和人體體液中物質(zhì)交換的示意圖的描述中，正確的是（） A．在因捕食關(guān)系建立的食物鏈中，能量最少的是乙圖中的B所處的營養(yǎng)級 B.甲圖中C與A、B最主要的差別為C含較多的蛋白質(zhì) C．乙圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分 D.人體內(nèi)氧氣濃度最高的是甲圖中的B 2．下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，“→”表示碳的流動方向，下列說法正確的是（） A．圖中A是生產(chǎn)者,B,D,E是消費者,C是分解者 B.該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括A、B、C、D非生物的物質(zhì)和能量 C．該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)可表示為： D. E每增加1 kg的體重，至少需要25 kg的A 3．如圖表示生物圈中碳循環(huán)的部分示意圖。A,B,C,D構(gòu)成生物群落，箭頭①-⑨表示循環(huán)過程。下列有關(guān)說法正確的是（） A．大氣中的氣體X是指二氧化碳和一氧化碳 B.完成①過程的能量主要是由⑧過程提供的 C．D經(jīng)⑤、⑥、⑦過程獲得的能量占A,B,C總能量10％- 20％ D. C處在第三營養(yǎng)級 4．下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關(guān)系。以下相關(guān)敘述中，正確的是（） A．l和2包含著所有種群構(gòu)成的群落 B．3代表的一定是原核生物 C.①代表光合作用，②代表呼吸作用 D．4可以表示大氣中的CO2庫 5．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述，錯誤的是（） A.物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用 B．物質(zhì)流是循環(huán)的，能量流是單向的，信息流往往是雙向的 C.信息傳遞具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用 D.能量金字塔頂端的營養(yǎng)級在單位時間內(nèi)獲得的能量最多 6．有位農(nóng)民在自家庭院里搞了一個小生態(tài)農(nóng)業(yè)，使0．25畝的庭院創(chuàng)收達(dá)幾萬元。其物質(zhì)和能量流動如圖所示，下列對該系統(tǒng)的敘述中錯誤的是（） A.該系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是葡萄，但人的因素非常關(guān)鍵 B.豬在該系統(tǒng)中為三級消費者 C.該系統(tǒng)內(nèi)蚯蚓和沼氣池中的微生物、蘑菇、蜜環(huán)菌均為分解者 D．該系統(tǒng)實現(xiàn)了物質(zhì)、能量多級利用，提高了能量利用率 7．下圖中A-D代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，①-⑥代表相應(yīng)的生理或生產(chǎn)活動過程。結(jié)合下圖回答相關(guān)問題。 (1)溫室效應(yīng)的最主要原因來自圖中的 （用①-⑥序號作答），下列做法中符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是 （用a-d序號作答）。 a.改造或淘汰高能耗、高污染的產(chǎn)業(yè)；b.大力發(fā)展火力發(fā)電。c．研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源；d．優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu)，增強室內(nèi)采光，減少照明用電。 (2)碳在生物群落與無機(jī)自然環(huán)境之間主要以 形式進(jìn)行循環(huán)，與①②兩個過程有關(guān)的主要細(xì)胞器（主要考慮其為真核生物）分別是 、 (3)該生態(tài)系統(tǒng)中最重要的兩種成分是 （用A -D作答），流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 (4)生態(tài)系統(tǒng)除有上圖表示的功能外，還具有的功能是 (5)欲提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，主要應(yīng)增加 （用A-D作答）的種類。 微專題22 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 1.解析：選B。甲圖中存在A→B→C的單向流動，應(yīng)為組織液→淋巴→血漿的途徑，因此甲圖為人體體液中物質(zhì)交換的模式圖，乙圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖。人體內(nèi)氧氣濃度最高的部位應(yīng)為血漿（甲圖中的C),血漿與組織液和淋巴比較最主要的區(qū)別是血漿含有較多的蛋白質(zhì)。由乙圖關(guān)系可知A,B,C,D依次為生產(chǎn)者、分解者、消費者和非生物的物質(zhì)和能量，四者構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的主要成分；在食物鏈中能量最少的是乙圖中C所處的營養(yǎng)級。 2．解析：選D。A與C碳雙向交流,BDE碳都流向C,C為無機(jī)環(huán)境，A為生產(chǎn)者，DE為消費者，B為分解者,A錯。生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，成分為ABCDE,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括食物鏈和食物網(wǎng)，B錯。B分解者不參加食物鏈和食物網(wǎng)構(gòu)成,C錯；按照能量最高傳遞效率20％計算,E每增加1 kg的體重，至少需要55=25 kg的A，D正確。 3．解析：選D。生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的碳循環(huán)是以CO2 的形式進(jìn)行的，故圖中大氣中的氣體X代表CO2，故A錯誤；完成①過程的能量主要由太陽能轉(zhuǎn)化的活躍的化學(xué)能提供，故B錯誤；捕食食物鏈中相鄰營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10％-20％，D是分解者，不是捕食食物鏈，故C錯誤；圖中A為生產(chǎn)者，B為初級消費者（第二營養(yǎng)級），C為次級消費者（第三營養(yǎng)級），故D正確。 4、解析：選D。據(jù)圖分析，1是生產(chǎn)者,2是消費者，3是分解者，l是非生物的物質(zhì)和能量，而群落是指一定區(qū)域內(nèi)的全部生物，所以A錯誤；3是分解者，其包括一些動物如蚯蚓，不是原核生物，所以B錯誤；①代表1被2捕食，②代表呼吸作用，向大氣中釋放的二氧化碳和散失的熱能，所以C錯誤；生態(tài)系統(tǒng)中所有生物都通過呼吸作用向大氣中釋放二氧化碳，而又通過光合作用將二氧化碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)物進(jìn)入生物群落，則4可以表示大氣中的CO2庫，所以D正確。 5．解析：選D。分解者的分解作用是物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，故A正確；物質(zhì)可以循環(huán)流動，能量流動是單向的，而信息傳遞一般是雙向的，故B正確；信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，故C正確；營養(yǎng)級越高，單位時間內(nèi)獲得的能量越少，故D 錯誤。 6．解析：選B。分析題圖，生產(chǎn)者只有葡萄，由于該生態(tài)系統(tǒng)為人工生態(tài)系統(tǒng)，人的因素非常關(guān)鍵，故A正確；豬以雞糞為食物，與雞之間構(gòu)不成捕食關(guān)系，故豬的成分應(yīng)為分解者，B錯誤；蚯蚓、沼氣池中微生物、蘑菇、蜜環(huán)菌等都直接或間接從枯枝敗葉中獲得能量，因此均為分解者，故C正確；該生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了物質(zhì)、能量的多級利用，提高了能量利用率，故D正確。 7.解析:(1)溫室效應(yīng)最主要的原因是化石燃料的燃燒，為圖中的⑥；改造或淘汰高能耗、高污染的產(chǎn)業(yè)、研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源、減少照明用電都可以減少化石燃料的燃燒，符合低碳經(jīng)濟(jì)，而大力發(fā)展火力發(fā)電會增加化石燃料的燃燒，不符合低碳經(jīng)濟(jì)。（2）碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是二氧化碳；圖中①為光合作用，有關(guān)細(xì)胞器為葉綠體，圖中②為動物的呼吸作用，有關(guān)的細(xì)胞器主要為線粒體。（3）生態(tài)系統(tǒng)中最重要的兩種成分是生產(chǎn)者和分解者，即圖中的AB；流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的全部太陽能。（4）圖中表示了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)功能，除此之外，還有能量流動和信息傳遞功能。(5）生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，尤其是生產(chǎn)者種類越多，抵抗力穩(wěn)定性越高。 答案:(1)⑥ acd (2)C02 葉綠體 線粒體(3) AB 生產(chǎn)者 A所同化的總能量（4）能量流動、信息傳遞(5)A