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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)生物上冊(cè) 《性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一、教材分析 遺傳和變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象，遺傳信息的傳遞、表達(dá)和改變是遺傳和變異的實(shí)質(zhì)。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)后面知識(shí)的基礎(chǔ)，主要內(nèi)容有細(xì)胞核中有染色體、染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成、基因是DNA分子上的小片段、每個(gè)基因攜帶某種特定遺傳信息、基因通過(guò)指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成表達(dá)遺傳信息等。教學(xué)的主要任務(wù)是使學(xué)生形成有關(guān)遺傳物質(zhì)的概念，從而構(gòu)建以生物體、細(xì)胞、染色體、DNA、基因、蛋白質(zhì)和性狀等為主的概念體系。 二、學(xué)情分析 本節(jié)知識(shí)比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的難度，所以變抽象為形象是解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難的關(guān)鍵所在。本班學(xué)生生物基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較欠缺，所以教學(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生主動(dòng)參與。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 1.描述染色體、DNA和基因的關(guān)系； 2.舉例說(shuō)出生物體中的染色體的數(shù)目是特定的，并且是成對(duì)存在的； 3.說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)； 4.描述基因的概念和功能。 （二）能力目標(biāo) 通過(guò)對(duì)幾個(gè)概念的學(xué)習(xí)，提高分析、歸納和比較能力。 （三）情感目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)同生命科學(xué)觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。 四、教學(xué)重點(diǎn) 描述染色體、DNA基因的關(guān)系；說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)；描述基因的概念和功能。 五、教學(xué)難點(diǎn) 染色體、DNA和基因三者之間的關(guān)系。 六、教學(xué)方法 學(xué)法：自學(xué)法、獨(dú)立思考、討論交流、歸納法相結(jié)合。 教法：講授法、談話(huà)法、分析歸納法相結(jié)合。 七、教學(xué)準(zhǔn)備 制作多媒體課件 八、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 九、教學(xué)過(guò)程 （一）引入 課前展示一張全家福照片，播放歌曲《父親的草原母親的河》，營(yíng)造溫馨溫情的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境 通過(guò)多媒體展示七組相對(duì)性狀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些不同的性狀及相對(duì)性狀受什么控制？ （二）新授 1.學(xué)生自學(xué)、討論。學(xué)生閱讀教材101面至103面（建議活動(dòng)暫時(shí)不看），思考并討論： （1）生物體內(nèi)有哪些遺傳物質(zhì)？ （2）嘗試描述染色體（如存在的位置、組成、生物體中的數(shù)目等）。 （3）嘗試描述基因（如存在的位置、在生物體中存在的形式及功能等）。 （4）嘗試畫(huà)出人體、細(xì)胞、細(xì)胞核、染色體、DAN和基因六個(gè)概念的概念圖。 2.學(xué)習(xí)染色體 生物體的遺傳現(xiàn)象與遺傳物質(zhì)有關(guān)。提問(wèn)：生物體內(nèi)有哪些遺傳物質(zhì)？學(xué)生回答后，教師予以評(píng)價(jià)?；脽羝故救旧w存在的位置，學(xué)生嘗試描述染色體，教師提示學(xué)生從染色體的概念、存在的位置、組成、在生物體中的數(shù)目和存在形式等思考。學(xué)生描述后，教師歸納總結(jié)： （1）科學(xué)家在研究細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核中有一種物質(zhì)，這種物質(zhì)很容易被堿性染料染成深色，因此，就將這種物質(zhì)稱(chēng)為染色體。 （2）科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)各種生物的細(xì)胞中染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和數(shù)目是不同的。每種生物的染色體的數(shù)目是特定的，在體細(xì)胞中通常是成對(duì)存在的。 幻燈片展示幾種生物體細(xì)胞中染色體的數(shù)目，讓學(xué)生觀(guān)察發(fā)現(xiàn)：生物體染色體數(shù)目一般是偶數(shù)（成對(duì)存在）；不同生物的染色體數(shù)目不一樣。 教師強(qiáng)調(diào)：子代染色體一半來(lái)自于父方，一半來(lái)自于母方。 幻燈片展示人體生殖時(shí)父母體細(xì)胞、生殖細(xì)胞（配子）和受精卵中染色體的變化，讓學(xué)生觀(guān)察并理解在進(jìn)行有性生殖形成配子時(shí)，染色體數(shù)目會(huì)減半，形成受精卵時(shí)恢復(fù)體細(xì)胞中染色體數(shù)目。并通過(guò)下表強(qiáng)化訓(xùn)練（幻燈片展示）： 生物體 體細(xì)胞中染色體數(shù) 精子或卵細(xì)胞中的染色體數(shù) 受精卵中的染色體數(shù) 馬 64 蘋(píng)果 34 玉米 10 提問(wèn)：染色體的主要成分有哪些？起遺傳作用的是什么？過(guò)渡到基因的學(xué)習(xí)。 3.學(xué)習(xí)基因 學(xué)生回答后，教師用幻燈片展示染色體、DNA分子鏈和基于圖片，學(xué)生觀(guān)察，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)染色體、DNA分子鏈和基因的感性認(rèn)識(shí)。 展示有耳垂和無(wú)耳垂、拇指彎曲與直伸兩組相對(duì)性狀，學(xué)生思考：這些性狀是由什么控制的？引出基因，強(qiáng)調(diào)基因是控制性狀的基本遺傳單位。 師生一起歸納小結(jié)： （1）生物體的細(xì)胞核上有遺傳信息的載體——染色體、DNA和基因 （2）DNA是生物體主要的遺傳物質(zhì)，位于染色體上，和蛋白質(zhì)共同構(gòu)成染色體。 （3）基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，攜帶特定的遺傳信息，在生物體的體細(xì)胞中成對(duì)出現(xiàn)。一種生物的全部基因稱(chēng)為這種生物的基因組。 學(xué)生思考：基因、DNA分子和染色體三者的數(shù)目存在什么關(guān)系？ 師生歸納： （1）基因的數(shù)目大于 DNA分子數(shù)目。 （2）DNA分子數(shù)目大于或等于染色體數(shù)目。 4.學(xué)生嘗試畫(huà)出人體、細(xì)胞、細(xì)胞核、染色體、DNA和基因這六個(gè)概念的概念圖。先引導(dǎo)學(xué)生思考這六個(gè)概念存在著什么關(guān)系？（包含關(guān)系），然后思考以什么方式（或圖示）表達(dá)這種關(guān)系。學(xué)生嘗試畫(huà)圖，教師指導(dǎo)糾正，最后給出建議圖示： 問(wèn)題：小小的基因是怎樣控制性狀的呢？過(guò)渡到基因是生物體結(jié)構(gòu)和功能的藍(lán)圖的學(xué)習(xí)。 5.學(xué)習(xí)基因是生物體結(jié)構(gòu)和功能的藍(lán)圖 學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，討論： 如果我們把人類(lèi)的基因組比喻為工程師繪制的一架飛機(jī)設(shè)計(jì)藍(lán)圖，那么，基因、蛋白質(zhì)和性狀分別相當(dāng)于飛機(jī)某個(gè)部件的數(shù)據(jù)、某個(gè)部件、飛機(jī)性能中的哪一項(xiàng)？ 用多媒體展示出飛機(jī)藍(lán)圖、某個(gè)部件數(shù)據(jù)、某個(gè)部件、性能等，讓學(xué)生一一對(duì)應(yīng)找出基因組、某個(gè)基因、蛋白質(zhì)、性狀，并找出和理解某個(gè)基因與蛋白質(zhì)、蛋白質(zhì)與性狀、某個(gè)基因與性狀之間的關(guān)系。最后呈現(xiàn)概念圖： 師生小結(jié)：基因通過(guò)指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來(lái)表達(dá)自己所攜帶的遺傳信息，從而控制生物個(gè)體性狀的表現(xiàn)；性狀表現(xiàn)是由遺傳物質(zhì)和環(huán)境共同作用的結(jié)果 6.本節(jié)小結(jié)。對(duì)照本次課板書(shū)回顧本節(jié)主要知識(shí)。 7.隨堂練習(xí) （1）控制生物遺傳性狀的基因，位于細(xì)胞的哪一種結(jié)構(gòu)上？（ ） Ａ.細(xì)胞壁 Ｂ.細(xì)胞膜 Ｃ.葉綠體 Ｄ.染色體 （2）人體細(xì)胞內(nèi)的染色體，正常來(lái)源是（ ） A.一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方 B.一半以上來(lái)自父方，一半以下來(lái)自母方 C.一半以上來(lái)自母方，一半以下來(lái)自父方 D.與父親相似的人，來(lái)自父方 ；與母親相似的人，來(lái)自母方 （3）下列細(xì)胞中,不具有成對(duì)染色體的是（ ?。? Ａ.葉肉細(xì)胞 Ｂ.肝細(xì)胞 Ｃ.精子 Ｄ.受精卵 （4）下列有關(guān)染色體、DNA、基因、性狀的敘述中哪一種錯(cuò)誤？（ 　） Ａ.DNA主要位于染色體上 Ｂ.基因位于DNA上 Ｃ.染色體的數(shù)目和基因的數(shù)目一樣多 Ｄ.性狀的數(shù)目比染色體數(shù)目多很多 （5）下列與遺傳有關(guān)的結(jié)構(gòu)①染色體②基因③細(xì)胞核，由小到大的排列順序是（ ） A.①②③ B.①③② C.②①③ D.②③① 8.作業(yè)： （1）閱讀教材，鞏固記憶； （2）教材后“思考與練習(xí)”1、2、3、4題。 （3）《練習(xí)冊(cè)》本節(jié)內(nèi)容試題。 十、板書(shū)設(shè)計(jì) 第2節(jié) 性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) 一、染色體、DNA和基因 1.遺傳物質(zhì)在染色體上。 2.染色體由蛋白質(zhì)和DNA組成。 3.基因是DNA分子片段，攜帶特定的遺傳信息。 二、基因是生物體結(jié)構(gòu)和功能的藍(lán)圖 1.基因通過(guò)指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成表達(dá)遺傳信息。 2.生物體的主要構(gòu)件——蛋白質(zhì)；結(jié)構(gòu)和功能的藍(lán)圖——基因。 5 / 5