《2019-2020年高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 專題一 第3課時(shí) 專題整合提升課課后達(dá)標(biāo)檢測(cè)3.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 專題一 第3課時(shí) 專題整合提升課課后達(dá)標(biāo)檢測(cè)3.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 專題一 第3課時(shí) 專題整合提升課課后達(dá)標(biāo)檢測(cè)3 一、選擇題(每小題4分，共48分) 1．周王朝的大小官職，有很多是世代相承的，這樣就形成了“世卿世祿”的局面。同時(shí)，還出現(xiàn)了不少以官職為氏號(hào)的家族，占有大量地產(chǎn)。這體現(xiàn)出(　　) A．西周政治統(tǒng)一和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一相結(jié)合 B．政治集權(quán)和經(jīng)濟(jì)集權(quán)并重 C．周代政治受血緣關(guān)系影響很大 D．周王在全國(guó)建立宗法制度 解析：選C。材料中“世代相承、世卿世祿”體現(xiàn)的是宗法血緣的作用，所以C項(xiàng)正確。A項(xiàng)錯(cuò)在“統(tǒng)一”上，B項(xiàng)錯(cuò)在“集權(quán)”上，這都不符合分封制；D項(xiàng)在全國(guó)建立的應(yīng)該是分封制。 2．(xx湖南懷化一模)《詩經(jīng)小雅六月序》：“《小雅》盡廢，則四夷交侵，中國(guó)微矣！”以下對(duì)材料理解正確的是(　　) A．“詩歌教化”已經(jīng)關(guān)乎國(guó)家的興衰 B．“四夷交侵”指當(dāng)時(shí)中外民族矛盾尖銳 C．“中國(guó)微矣”反映中央集權(quán)遭到了破壞 D．“四夷交侵”與“尊王攘夷”構(gòu)成因果關(guān)系 解析：選A。本題考查西周分封制的瓦解。材料中《小雅》屬于《詩經(jīng)》一部分，“《小雅》盡廢……中國(guó)微矣”說明“詩歌教化”對(duì)國(guó)家政權(quán)的影響較大，故A項(xiàng)正確；“四夷交侵”中“四夷”指當(dāng)時(shí)的少數(shù)民族，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；夏商周時(shí)期統(tǒng)治集團(tuán)尚未實(shí)現(xiàn)中央集權(quán)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)時(shí)與“尊王攘夷”構(gòu)成因果關(guān)系的應(yīng)該是分封制的破壞，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 3．(xx湖南五市十校聯(lián)考)中國(guó)古代典籍中有“田里不鬻(y，賣)”的記載。這種土地制度存在于(　　) A．夏商時(shí)期至西周時(shí)期 B．夏商時(shí)期到秦朝時(shí)期 C．春秋時(shí)期到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 D．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期到秦漢時(shí)期 解析：選A。材料中“田里不鬻”指的是井田制，它存在于中國(guó)奴隸社會(huì)，即夏商至西周時(shí)期，故A項(xiàng)符合題意。 4．(xx銀川九中模擬)張鳴在《中華帝國(guó)：制度的斷想》中寫道：“在諸侯爭(zhēng)雄的春秋時(shí)代，封建制原來賴以存在的基礎(chǔ)……宗法制被打破，各個(gè)政治實(shí)體在競(jìng)爭(zhēng)中，表現(xiàn)出了過于強(qiáng)烈的以自我為中心的傾向，同一宗法血親系統(tǒng)內(nèi)的爭(zhēng)奪和廝殺自然不可避免?！辈牧纤霈F(xiàn)象出現(xiàn)的根源是(　　) A．周朝王室的衰落　　　　 B．禮樂制度的崩潰 C．宗法關(guān)系的疏遠(yuǎn) D．鐵犁牛耕的出現(xiàn) 解析：選D。材料文字說明春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期分封制和宗法制遭遇嚴(yán)重破壞，分封制幾乎瓦解，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)是社會(huì)進(jìn)步和生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果，而春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵犁和牛耕是最代表生產(chǎn)力發(fā)展的標(biāo)志，故選D項(xiàng)。 5．(xx涼山州診斷)《漢書食貨志》在談到古代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)說“種谷必雜五種，以備災(zāi)害”“還廬樹桑，菜如有畦，瓜部果疏殖於疆易，雞豚狗彘勿失其時(shí)”。它所體現(xiàn)的基本經(jīng)濟(jì)特征是(　　) A．精耕細(xì)作 B．農(nóng)林牧業(yè)相互補(bǔ)充 C．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)完備 D．自給自足 解析：選D。依據(jù)材料中“古代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)……以備災(zāi)害……勿失其時(shí)”可知材料說的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)包括糧食、瓜果、家畜等，滿足自己生活需要，體現(xiàn)自給自足，故選D。 6．(xx河北唐山一模)古代俗語說，“養(yǎng)牛為種田，養(yǎng)豬為過年，養(yǎng)雞為換油鹽針線”。這反映的本質(zhì)問題是(　　) A．消費(fèi)結(jié)構(gòu) B．市場(chǎng)意識(shí) C．小農(nóng)思想 D．節(jié)儉習(xí)慣 解析：選C。從“養(yǎng)牛為種田……養(yǎng)雞為換油鹽針線”可知體現(xiàn)的是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的男耕女織特點(diǎn)，故C項(xiàng)正確；“養(yǎng)牛為種田”是發(fā)展農(nóng)業(yè)，與消費(fèi)結(jié)構(gòu)不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；題中沒有體現(xiàn)商品交換，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；節(jié)儉習(xí)慣不是題干反映的本質(zhì)問題，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 7．(xx雙流模擬)孔子認(rèn)為作為社會(huì)性的人要“仁者愛人”，要“克己復(fù)禮”，因而其本質(zhì)思想被歷代統(tǒng)治者所重視。它是(　　) A．追求天下為公 B．崇尚秩序 C．主張仁政 D．天人感應(yīng) 解析：選B。本題考查孔子的思想，“仁者愛人”體現(xiàn)了孔子提倡以愛人之心調(diào)節(jié)人際關(guān)系，穩(wěn)定社會(huì)秩序；“克己復(fù)禮”是說做人要克制自己，使自己的行為符合等級(jí)名分制度，也是在強(qiáng)調(diào)秩序，所以B項(xiàng)符合題意。 8．(xx綿陽南山中學(xué)高三月考)中國(guó)古代某一時(shí)期形成了“中央→郡→縣→鄉(xiāng)→亭→里→什→伍→戶”的國(guó)家治理體系。這一體系有利于(　　) ①穩(wěn)定中央政府的賦稅來源?、诒Ｕ险顣惩ê驼靼l(fā)兵役?、巯魅蹩たh長(zhǎng)官的行政權(quán)　④促進(jìn)農(nóng)民的自由流動(dòng) A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 解析：選A。從材料“中央→郡→縣→鄉(xiāng)→亭→里→什→伍→戶”可知體現(xiàn)的是秦始皇建立的中央集權(quán)制，這一制度在政治上使皇帝的政令能夠直達(dá)百姓，在經(jīng)濟(jì)上實(shí)現(xiàn)了直接按戶收稅，故①②正確；郡縣長(zhǎng)官的行政權(quán)力受中央制約，但并未削弱，故③錯(cuò)誤；將農(nóng)民五戶一伍，十戶一什，加強(qiáng)了對(duì)他們的人身控制，故④錯(cuò)誤，選擇A項(xiàng)正確。 9．(xx資陽診斷)下面是漢武帝時(shí)期丞相任職離職表(部分)，從表中不能獲取的信息是(　　) 姓名 離職原因 任職時(shí)間 姓名 離職原因 任職時(shí)間 竇嬰 免職 1年又2月 李蔡 畏罪自殺 3年 公孫弘 去世 2年又4月 趙周 下獄死 2年又7月 許昌 免職 3年又8月 劉屈氂 下獄腰斬 1年又2月 A.丞相在位時(shí)間較短 B．中央統(tǒng)治力量加強(qiáng) C．君主專制加強(qiáng) D．丞相位尊權(quán)重的傳統(tǒng)有所改變 解析：選B。從表格可以看出，大部分丞相任職時(shí)間在3年以內(nèi)，在位時(shí)間較短，A項(xiàng)正確，且大部分不得善終，體現(xiàn)出丞相地位下降，君主專制加強(qiáng)，C、D項(xiàng)正確。中央統(tǒng)治力量加強(qiáng)是相對(duì)于地方來說的，體現(xiàn)的是中央集權(quán)，這與材料的內(nèi)容不符，故選B項(xiàng)。 10．(xx江西吉安六校聯(lián)考)中國(guó)自古就有重視水利工程建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。下列對(duì)下圖所示水利工程的描述，不正確的是(　　) A．最初起到了補(bǔ)充兵員和軍需物資的作用 B．促進(jìn)了秦國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展，使東方六國(guó)難以抗衡 C．第一次溝通了湘江水系和漓江水系 D．加快了嶺南地區(qū)歸入中央政府管轄的進(jìn)程 解析：選B。根據(jù)材料中的“靈渠”“湘江”等文字信息，可知該水利工程是秦朝修建的靈渠，B項(xiàng)說的是鄭國(guó)渠的作用，與靈渠的作用不符，故符合題意。 11．(xx湖北部分重點(diǎn)高中聯(lián)考)董仲舒在《春秋繁露玉杯》中說：“春秋之法，以人隨君，以君隨天?！逼浔举|(zhì)意圖是(　　) A．確立儒家思想的正統(tǒng)地位 B．為封建統(tǒng)治制造理論依據(jù) C．論述自然與人類社會(huì)的關(guān)系 D．勸導(dǎo)統(tǒng)治者順應(yīng)天意實(shí)行仁政 解析：選B。本題考查董仲舒的思想主張，材料中他提出，人要聽從君主的，君主聽從上天的，即君主代表天意統(tǒng)治人民，這是為封建統(tǒng)治尋找理論依據(jù)，適應(yīng)了封建統(tǒng)治的需要，所以B項(xiàng)符合題意。 12．(xx山東濰坊質(zhì)檢)八國(guó)聯(lián)軍攻入北京時(shí)，他擔(dān)起了保衛(wèi)京城的重任。后來，京城淪陷，他誓死不做亡國(guó)奴，憤然寫下絕命書，吞金服毒，然后偕夫人、長(zhǎng)媳從容投井殉國(guó)。這位民族英雄叫王懿榮，而真正讓他彪炳千古的是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了我國(guó)目前所知最早的成熟文字，作為這一文字的偉大發(fā)現(xiàn)者，他可能被稱為(　　) A．小篆之父 B．楷書之父 C．甲骨之父 D．金文之父 解析：選C。本題考查漢字的出現(xiàn)。王懿榮從一些龜甲和獸骨上發(fā)現(xiàn)了一些刻畫符號(hào)，仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)，這是我國(guó)商周時(shí)期出現(xiàn)的一種成熟的文字，稱為甲骨文。因此王懿榮被稱為甲骨之父。故選C。A、B、D都是早已知曉的古代的文字，因此均與材料不符。 二、非選擇題(第13題26分，第14題26分，共52分) 13．(xx合肥一模)閱讀下列材料，回答問題。 材料一　據(jù)《史記漢興以來諸侯王年表》序云：“武王、成、康，先后三次實(shí)行規(guī)模較大的分封，地上不過百里，下三十里，以輔周室。”受周王冊(cè)封的對(duì)象較廣，除了姬姓王族子弟外，還有周的開國(guó)功臣謀士、先圣之后人，甚至殷族貴人等。其分封方式為“列爵分封”，即按公、侯、伯、子、男五等爵分封，封地有三等：公侯方百里，伯方七十里，子男方五十里。……實(shí)際上是一種在奴隸制的社會(huì)背景下的一種國(guó)家政體，可稱為“國(guó)王大統(tǒng)諸侯分治制。” ——李紹連《西周實(shí)行分封制的前因后果》 材料二　這種分封政體，能夠使一個(gè)力量弱小的國(guó)王得以通過“分而治之”的方式去統(tǒng)治一個(gè)疆土遼闊的大國(guó)……周初的分封制和宗法制的確立，使王位的嫡長(zhǎng)子繼承制得以鞏固和發(fā)展。由于這兩項(xiàng)制度的實(shí)行……大大減少了諸王子為爭(zhēng)奪王位發(fā)生的爭(zhēng)斗，緩和了王室內(nèi)部的矛盾?！跷坏臻L(zhǎng)子繼承制，一直影響到后世封建社會(huì)。 ——李紹連《西周實(shí)行分封制的前因后果》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出西周實(shí)行分封制的特點(diǎn)。(12分) (2)根據(jù)材料二指出分封制的意義，并分析宗法制與分封制的關(guān)系。(14分) 解析：本題考查對(duì)分封制的理解，第(1)問考查解讀材料獲取有效信息的能力，根據(jù)材料聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，從分封過程、原因、對(duì)象、大小等級(jí)等角度進(jìn)行分析。第(2)問考查概括能力，根據(jù)材料二，歸納其意義，并分析分封制與宗法制的關(guān)系。 答案：(1)通過三次大規(guī)模分封基本完成；分封對(duì)象較廣，包括王族子弟、功臣、先代貴族等；諸侯等次分明，封地大小有別。 (2)意義：加強(qiáng)了西周對(duì)廣闊疆土的管轄；緩和了王室內(nèi)部矛盾；嫡長(zhǎng)子繼承制影響后代封建王朝。 關(guān)系：兩者以血緣關(guān)系為紐帶，宗法制是分封制的基礎(chǔ)，分封制是宗法制的具體體現(xiàn)，成為維系統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部關(guān)系、加強(qiáng)奴隸主貴族世襲統(tǒng)治的工具，形成了“家國(guó)一體”的政治體系。 14．(xx河北保定高三聯(lián)考)閱讀下列材料，回答問題。 材料一　《漢書食貨志》：其耕耘、下種田器，皆有便巧。率十二夫?yàn)樘镆痪晃?，故畝五頃，用耦犁，二牛三人，歲之收，常過縵田畝一斛以上，善者倍之。 《后漢書》卷76《任延傳》：(任延)詔征為九真太守。……九真俗以射獵為業(yè)，不知牛耕，民常告糴交趾，每致困乏。延乃令鑄作田器，教之墾辟。田疇歲歲開廣，百姓充給。 材料二　管子說：“除五害之說，以水為始。請(qǐng)為置水官，令習(xí)水者為吏……”也就是說，要在中央政府內(nèi)設(shè)置專管水利的官員，令熟悉治水業(yè)務(wù)的人來擔(dān)當(dāng)，并且要配備一些技術(shù)人員具體組織和指導(dǎo)施工等等。 材料三　戰(zhàn)國(guó)末年，秦用韓國(guó)水工鄭國(guó)，在關(guān)中開渠以溝通涇、洛二水，即所謂鄭國(guó)渠。渠長(zhǎng)150多千米，灌溉關(guān)中平原。渠兩岸的“澤鹵之地四萬余頃”，變成“收皆畝一鍾”。從此“關(guān)中為沃野，無兇年”。當(dāng)時(shí)關(guān)中流傳著這樣一首歌謠：“鄭國(guó)在前，白渠起后。舉臿為云，決渠為雨。涇水一石，其泥數(shù)斗，且溉且糞，長(zhǎng)我禾黍，衣食京師，億萬之口?！鄙鷦?dòng)描繪了在鄭國(guó)渠等灌溉渠的淤灌下，關(guān)中平原農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)繁榮的情景。 (1)根據(jù)材料一，歸納漢代農(nóng)業(yè)的進(jìn)步，并分析這種進(jìn)步的意義。(12分) (2)材料二體現(xiàn)了怎樣的觀點(diǎn)？結(jié)合材料三說明水利工程對(duì)古代農(nóng)業(yè)的重要作用，并指出古代對(duì)水利利用的特點(diǎn)。(14分) 解析：本題考查對(duì)古代農(nóng)業(yè)的理解，考查分析問題的能力。第(1)問考查耕作技術(shù)的進(jìn)步，根據(jù)材料中出現(xiàn)的“?！钡男畔ⅲ芍浞从车氖桥８夹g(shù)的運(yùn)用和推廣，然后答出其意義。第(2)問首先根據(jù)材料二，概括出重視水利的觀點(diǎn)，然后從材料三概括鄭國(guó)渠的貢獻(xiàn)，最后綜合兩則材料總結(jié)特點(diǎn)。 答案：(1)進(jìn)步：西漢時(shí)期，牛耕開始得到推廣，牛耕技術(shù)不斷進(jìn)步。 意義：牛用于農(nóng)耕，使古代農(nóng)業(yè)由靠人力向靠畜力轉(zhuǎn)變，是農(nóng)業(yè)史上革命性進(jìn)步，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)發(fā)展。 (2)觀點(diǎn)：重視水利，派專職官員管理水利。 作用：秦國(guó)修建鄭國(guó)渠、白渠等水利工程，使農(nóng)田得到灌溉，提高了糧食產(chǎn)量，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)了秦國(guó)富裕繁榮。 特點(diǎn)：政府重視；大規(guī)模興修；形式多樣。