伯牙鼓琴ppt課件
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21.伯牙鼓琴,1,了解名作,《呂氏春秋》是在秦國丞相呂不韋主持下,集合門客們編撰的一部名著。成書于秦始皇統(tǒng)一中國前夕。而《呂氏春秋集釋》是許維遹y先生匯集了民國初年以前,歷代學者研治《呂氏春秋》的成果。資料豐富,體例嚴謹,繁簡適中,在當時獲得學界的好評。,2,善哉( ) 巍?。? )乎 湯湯( )乎 絕弦( ) 少( )選之間 以為( )世無足復為( )鼓琴者,shn zāi,shǎo,wēi wēi,shāng shāng,xin,wi,wi,認讀字音,3,難讀的句子,善哉乎鼓琴,巍巍乎若泰山,善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水。,鍾子期死,伯牙破琴絕弦,終身不復鼓琴,以為世無足復為鼓琴者。,,4,朗讀課文,伯牙/鼓琴,鍾子期/聽之。方鼓琴/而志在太山,鍾子期曰:“善哉乎/鼓琴,巍巍乎/若太山?!鄙龠x之間/而志在流水。鍾子期又曰:“善哉乎/鼓琴,湯湯乎/若流水?!辨R子期/死。伯牙/破琴絕弦,終身/不復鼓琴,以為/世無足復為鼓琴者。,5,示例:伯牙鼓琴,鍾子期聽之。,今:一種樂器 古:彈,古:古琴 今:某些樂器總稱,體會文言文與現代文的不同,6,留,即保留,古今意義相同的詞,帝號 年號,人名,地名,官名等。 換,即替換。 刪,即指有的文言虛詞,在現代漢語中 沒有相當的詞來表示,不能翻譯的。 補,即補充。補充出省略的內容。 調,即調整語序。,文言文翻譯方法,7,小組合作(一),小組內交流重點詞的含義 方: 太山: 志: 若: 巍?。? 善哉: 湯湯: 以為: 少選: 足: 復:,8,小組展示:翻譯全文,伯牙彈琴,鐘子期聽他彈琴,伯牙在彈琴的時候想著泰山,鐘子期說:“彈得好呀,就像那巍峨的泰山?!币粫翰烙窒氲搅魉?,鐘子期又說:“彈得好呀,就像那浩浩湯湯的流水?!辩娮悠谒懒艘院螅浪で贁嘞?,終生不再彈琴,認為世上沒有值得他為之彈琴的人。,9,1. “知音”一詞源于伯牙和鍾子期的故事,文中哪些句子說明了鐘子期是伯牙的知音?,感受語言,讀懂知音,方鼓琴志在太山,鍾子期曰:“善哉鼓琴,巍巍乎若太山?!鄙龠x之間而志在流水,鍾子期又曰:“善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水。”,2、從善哉當中你感受到了什么?,音律互通,更有心靈上的溝通,10,鍾子期死,伯牙破琴絕弦,終身不復鼓琴,以為世無足復為鼓琴者。,痛失知音,從上面這句話中,你仿佛看到了怎樣的伯牙?,傷心、難過、悲痛欲絕.,11,那是什么原因讓這兩位身份不同,地位懸殊的人走到了一起? 那又是怎樣的原因讓伯牙死后毅然決然的破琴絕弦,終身不復鼓呢?,感受友誼,12,一起想象這樣一副畫面,伯牙正在鼓琴,鐘子期正在聽,當伯牙鼓琴志在楊柳、志在明月、志在春雨、志在云霧……子期會怎樣感嘆,用排比句的形式說句子。,小組合作(二),伯牙鼓琴,志在 ,鐘子期曰:“ 善哉乎鼓琴, !”志在 ,鐘子期曰 :“善哉乎鼓琴, !”,13,,伯牙鼓琴,鐘子期聽之。方鼓琴而 ,鐘子期曰:“善哉乎鼓琴, ?!鄙龠x之間,而 。鐘子期又曰:“善哉乎鼓琴, ?!辩娮悠谒?。伯牙 ,終身 ,以為世 。,口頭填空,試背課文,14,練講故事,言語實踐,用自己的話講一講這個故事,15,鍾期一見知,山水千秋聞。----孟浩然《示孟郊》 鍾期久已沒,世上無知音。----李白《月夜聽盧子順彈琴》 故人舍我歸黃壤,流水高山心自知。----王安石《伯牙》,這些詩句表達了同一個主題:知音難覓。,資料鏈接,16,課后作業(yè),用現代漢語把這篇課文改寫成一個故事。,17,- 配套講稿:
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