《2019-2020年高中語(yǔ)文 第9課 覓渡覓渡渡何處？課時(shí)作業(yè) 語(yǔ)文版選修《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語(yǔ)文 第9課 覓渡覓渡渡何處？課時(shí)作業(yè) 語(yǔ)文版選修《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語(yǔ)文 第9課 覓渡，覓渡，渡何處？課時(shí)作業(yè) 語(yǔ)文版選修《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1．下列加點(diǎn)字的讀音無(wú)誤的一項(xiàng)是(　　) A．深邃(su)　　 祠堂(c) 逮捕(dǎi) 鄭振鐸(du) B．李逵(ku) 恐嚇(xi) 犀利(xī) 瞿秋白(Q) C．徘徊(hu) 煎熬(o) 忌諱(hu) 謝覺(jué)哉(zāi) D．舟自橫(hnɡ) 后人之饗(xiǎnɡ) 自刎(wěn) 宋希濂(lin) 2．下列字形無(wú)誤的一項(xiàng)是(　　) A．羅裳　　　 碼頭　　　 涂脂抹粉　　　 風(fēng)鳴林吼 B．婉惜 從容 慷慨就義 奇絕險(xiǎn)竣 C．裝幀 潤(rùn)格 臨江自刎 功標(biāo)史冊(cè) D．判徒 震臂 后人之饗 挖空心思 3．下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　) A．南京師大教授、博士生導(dǎo)師楊啟亮日前在靖江考察課程改革時(shí)，對(duì)當(dāng)前一些流行的教育理念反戈一擊，其觀點(diǎn)令人耳目一新。 B．中國(guó)的改革開(kāi)放讓物質(zhì)匱乏的時(shí)代一去不復(fù)返，老百姓的文化追求也水漲船高，參加高層次高品位文化活動(dòng)的人數(shù)與日俱增。 C．樓市“拐”與“不拐”的爭(zhēng)論已經(jīng)很久，相關(guān)部門應(yīng)以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度科學(xué)合理地指導(dǎo)百姓購(gòu)房，這比坐而論道更有意義。 D．為了招徠生源，一些民辦高校在考場(chǎng)外搭起展板，與傳統(tǒng)名校唱對(duì)臺(tái)戲。這邊說(shuō)與國(guó)際接軌，那邊說(shuō)有外資注入……煞是熱鬧。 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．當(dāng)今中國(guó)文化界一些別有用心的人對(duì)中國(guó)歷史上每一個(gè)名人都搞妖魔化，他們丑化到體無(wú)完膚，才心滿意足，得勝回朝。 B．武漢民航業(yè)人士表示，作為首批開(kāi)放臺(tái)灣游的13個(gè)省市中唯一的中部省份，下一批湖北成為直航點(diǎn)的可能性比較大。 C．今年南方強(qiáng)降雨使我國(guó)西南東部、華南、江南、浙閩沿海先后出現(xiàn)大到暴雨，長(zhǎng)江、珠江、西江、閩江等流域部分干流和支流，發(fā)生超警戒水位。 D．教育部決定在全國(guó)10個(gè)省(直轄市)進(jìn)行京劇教學(xué)試點(diǎn)的通知幾天來(lái)引起巨大爭(zhēng)議，在所有的質(zhì)疑中，15個(gè)學(xué)唱曲目有13個(gè)為“樣板戲”成為最大焦點(diǎn)。 二、精品閱讀 (一)散文閱讀 閱讀下面的文字，完成5～8題。 露　珠 周代進(jìn) 深秋的清晨，踏著淡霧，走進(jìn)市郊的田野，準(zhǔn)備晨練。不一會(huì)，便發(fā)現(xiàn)自己的褲腳上有一些潮濕，這才意識(shí)到，田野的草上盡是露水。 我蹲了下來(lái)，好奇地審視著一棵小草上發(fā)亮的小東西。綠綠的小草，兩片長(zhǎng)葉一片小葉，長(zhǎng)葉的葉尖上各垂吊著一滴露水，像是小草用勁生長(zhǎng)而冒出的汗珠，如同農(nóng)民們頂著烈日在田頭勞作時(shí)臉上滲出的那樣，圓圓的，晶瑩剔透。于是，我感嘆大自然的杰作，想象著大自然將那些人類反復(fù)弄臟的污水塘中的水、污水河中的水以及土地中睡著的水，用怎樣無(wú)聲的呼喚和無(wú)聲的拍打，將它們一個(gè)分子一個(gè)分子地喚醒，一個(gè)分子一個(gè)分子地動(dòng)員到空中，超凡脫俗，成為露的志愿者，并隨緣組合成一個(gè)一個(gè)的分子團(tuán)，吊掛在草尖上、樹(shù)葉上，小草小樹(shù)頓時(shí)像戴上了晶瑩的項(xiàng)鏈，變得賞心悅目、楚楚動(dòng)人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，無(wú)數(shù)顆露珠在田野匯成一片水晶珠玉的海洋，它們借助張力在一片嫩綠的草尖上撒嬌，將草尖熱含在嘴中，猶如多情的少女正在親吻一位風(fēng)度翩翩的少年。我用心體會(huì)著它們之間的言笑和他們的輕輕吟唱。我聽(tīng)到了小草在露珠的滋潤(rùn)中一齊生長(zhǎng)發(fā)育的聲音，就像當(dāng)年我們高考的考場(chǎng)上那一片安靜，只有寫字的“唰唰”“唰唰”的聲音一樣；就像我每日晨練使勁時(shí)，骨頭的關(guān)節(jié)咔咔作響一樣。我一下子意識(shí)到，周圍充滿了音樂(lè)，一種莫名的美妙的音樂(lè)，一種大自然發(fā)出的、催促世界萬(wàn)物生長(zhǎng)奮進(jìn)的愛(ài)的音樂(lè)。 太陽(yáng)升起，晨練歸途，再來(lái)尋找剛剛欣賞過(guò)的那小草上的露珠時(shí)，露珠已無(wú)影無(wú)蹤，不知它們都去了哪里？或許它們已修成正果，沿著一縷縷陽(yáng)光升騰到了天堂，匯聚成了頭頂上那一朵淡淡飄逸的云；或許剛才的那一陣風(fēng)把它們統(tǒng)統(tǒng)接走了，啟程到了別的正在夜晚、有小草小樹(shù)需要滋潤(rùn)的地方；或許，不是風(fēng)帶走了它們，而是我打擾了它們，它們害羞地跑走了，跑出了一陣微微的溫情的風(fēng)；更或許，它們?yōu)榱硕惚苋祟惛≡昱c喧囂的塵埃，像候鳥(niǎo)一樣飛走了…… 我突然為我看過(guò)的那兩顆露珠以及千千萬(wàn)萬(wàn)顆露珠的消失而有些傷感。我不知道這世界上是露珠多還是人口多。我莫名地想起我們的祖祖輩輩、世世代代。他們?nèi)缃穸荚谀睦?？剛剛飄去的、再難找回的那些露珠，莫非正是他們的身影；不僅他們，若干年后，今日的我以及千千萬(wàn)萬(wàn)的賞露之人，勢(shì)必也將如同一滴草尖上的露珠，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，在一群晨練人的眼皮底下，不聲不響地飄向天涯海角…… 一滴露珠，便如一段人生。難怪自古就有“人如朝露”一說(shuō)呢。但我想，即便是露珠，我也要力爭(zhēng)純潔不染，一心滋潤(rùn)草木。誓不讓自己空飄忽、染塵埃。 那些露珠都悄悄地飛走了，但它們?cè)诓菁馍系哪欠轃崆?、那份晶亮、那份微笑，卻始終珍藏和烙嵌在我的心里。它們?cè)诤谝怪心欠輰庫(kù)o的情操和對(duì)草木的慈愛(ài)，那份在草尖上蕩著秋千的愜意，那份為云、為霧、為雨的順勢(shì)而為的心態(tài)……它們沒(méi)有雨的泛濫，也沒(méi)有霧的散漫，更沒(méi)有云的那種高高在上的隨意，它們用心滋潤(rùn)著世界萬(wàn)物，一輩子凝心聚力地只做這一件事，默默地來(lái)，默默地去，沒(méi)有輝煌，鞠躬盡瘁。雖然，它只是一個(gè)很小的、一吹即落、一觸即潰的水珠，但卻濃縮著世間最珍貴的寧?kù)o、純潔和善良……真的希望露珠的這一切能在我的心中生根發(fā)芽，讓我被一顆露珠同化，被它的品質(zhì)同化。 人們都說(shuō)“荷”出污泥而不染，難道“露”不也是嗎？！(選自《散文選刊》xx) 5．第二段作者用了什么表現(xiàn)手法來(lái)描繪露珠？這樣寫有什么好處？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．根據(jù)上下文，解釋文中畫線句子的含意。 (1)它們?yōu)榱硕惚苋祟惛≡昱c喧囂的塵埃，像候鳥(niǎo)一樣飛走了。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)真的希望露珠的這一切能在我的心中生根發(fā)芽，讓我被一顆露珠同化，被它的品質(zhì)同化。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．作者為什么說(shuō)“我突然為我看過(guò)的那兩顆露珠以及千千萬(wàn)萬(wàn)顆露珠的消失而有些傷感”？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．綜觀全文，“露珠”具有哪些特點(diǎn)與品質(zhì)？文章以露珠為題有什么寓意？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)觸摸高考 (xx湖北卷)閱讀下面的文字，完成9～12題。 書房的窗子 楊振聲 ①今天又想到了我那書房的窗子。說(shuō)起窗子，那真是人類穴居之后一點(diǎn)靈機(jī)的閃耀才發(fā)明了它。它給你清風(fēng)與明月，它給你晴日與碧空，它給你山光與水色，它給你安安靜靜的坐窗前，欣賞著宇宙的一切。一句話，它打通你與天然的界限。 ②窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同。我獨(dú)喜歡北窗，那就全是光的問(wèn)題了。說(shuō)到光，我有一致偏向，就是不喜歡強(qiáng)烈的光而喜歡清淡的光，不喜歡敞開(kāi)的光而喜歡隱約的光，不喜歡直接的光而喜歡反射的光。就拿日光來(lái)說(shuō)罷，我不愛(ài)中午的驕陽(yáng)，而愛(ài)“晨光之熹微”與落日的古紅?？v使光度一樣，也覺(jué)得一片平原的光海，總不及山陰水曲間光線的隱翳，或枝葉扶疏的樹(shù)蔭下光波的流動(dòng)。至于反光更比直光來(lái)得委婉?！皻堃顾鳂恰笔悄前愕那逄摽蓯?ài)，而“明月照積雪”使你感到滿目清暉。 ③不錯(cuò)，特別是雪的反光，在太陽(yáng)下是那樣霸道，而在月光下卻又這般溫柔。其實(shí)，雪光在陰陰天宇下，也滿有風(fēng)趣。特別是新雪的早晨，你一醒來(lái)全不知道昨宵降了一夜的雪，只看從紙窗透進(jìn)滿室的虛白，便與平時(shí)不同。那白中透出銀色的清暉，溫潤(rùn)而勻凈，使屋子里平添一番恬靜的滋味。披衣起床且不看雪，先掏開(kāi)那尚未睡醒的爐子，那屋里頓然煦暖。然后再?gòu)娜萁议_(kāi)窗簾一看，滿目皓潔，庭前的枝枝都?jí)捍沟降亟巧狭?。望望天，還是陰陰的，那就準(zhǔn)知道這一天你的屋子會(huì)比平常更幽靜。 ④至于拿月光與日光比，我當(dāng)然更喜歡月光。在月光下，人是那般隱藏，天宇是那般的素凈?，F(xiàn)實(shí)的世界退縮了，想象的世界放大了。我們想象的放大，不也就是我們?nèi)烁竦姆糯?？放大到感染一切時(shí)，整個(gè)的世界也因而富有情思了?！笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈，更為生動(dòng)；“無(wú)情有恨何人見(jiàn)，月冷風(fēng)清欲墮時(shí)”比之“枝頭春意”更富深情與幽思；而“宿妝殘粉未明天，總立昭陽(yáng)花樹(shù)邊”也比“水晶簾下看梳頭”更動(dòng)人憐惜之情。 ⑤這里不止是光度的問(wèn)題，而且是光度影響了態(tài)度。強(qiáng)烈的光使我們一切看得清楚，卻不必使我們想得明透；使我們有行動(dòng)的愉悅，卻不必使我們有沉思的因緣；使我們像春草一般的向外發(fā)展，卻不能使我們像夜合一般的向內(nèi)收斂。強(qiáng)光太使我們與外物接近了，留不得一分想象的距離。而一切文藝的創(chuàng)造，決不是一些外界事物的堆攏，而是事物經(jīng)過(guò)個(gè)性的熔冶、范鑄出來(lái)的作物。強(qiáng)烈的光與一切強(qiáng)有力的東西一樣，它壓迫我們的個(gè)性。 ⑥以此，我便愛(ài)上了北窗。南窗的光強(qiáng)，固不必說(shuō)，就是東窗和西窗也不如北窗。北窗放進(jìn)的光是那般清淡而隱約，反射而不直接。說(shuō)到反光，當(dāng)然便到了“窗子以外”了。我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了。我只希望北窗外有一帶古老的粉墻，最低限度地要老到透出點(diǎn)微黃的顏色；假如可能，古墻上生幾片青翠的石斑。這墻不要去窗太近，太近則逼窄，使人心狹；也不要太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)便不成為窗子屏風(fēng)；去窗一丈五尺左右便好。如此古墻上的光輝反射在窗下的桌上，潤(rùn)澤而淡白，不帶一分逼人的霸氣。這種清光絕不會(huì)侵凌你的幽靜，也不會(huì)擾亂你的運(yùn)思。 ⑦假如，你嫌這樣的光太樸素了些，那你就在墻邊種上一行疏竹。有風(fēng)，你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，你可以欣賞窗上迷離的竹影；有雨，它給你平添一番清凄；有雪，那素潔，那清勁，確是你清寂中的佳友。即使無(wú)月無(wú)風(fēng)，無(wú)雨無(wú)雪，紅日半墻，竹蔭微動(dòng)，掩映于你書桌上的清暉，泛出一片青翠，幾紋波痕，那般的生動(dòng)而空靈。你書桌上滿寫著清新的詩(shī)句，你坐在那兒，縱使不讀書也“要得”。 (選自《品味人生》，湖南文藝出版社1992年版，有刪改) 9．窗子在全文的結(jié)構(gòu)中有什么作用？試作簡(jiǎn)要說(shuō)明。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．本文語(yǔ)言典雅，請(qǐng)以第②段為例，從詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、修辭方法三個(gè)方面加以簡(jiǎn)要賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．作者為什么說(shuō)“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈、更為生動(dòng)？請(qǐng)聯(lián)系第④、⑤段作簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．在第⑥、⑦段中，作者為什么要著意描寫想象中的古墻和疏竹？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、語(yǔ)言運(yùn)用 13．閱讀下面一則寓言故事，寫出與本故事主旨相吻合的熟語(yǔ)。(不少于4個(gè)) 喜鵲喜歡把巢筑在高高的樹(shù)頂上，但秋風(fēng)一起，便搖搖欲墜。喜鵲和孩子們蜷縮巢中，驚恐萬(wàn)分。 有一種喜鵲自以為很聰明，在夏天未到之時(shí)，就想到了秋天。它預(yù)料到秋季肯定會(huì)刮大風(fēng)，便不顧勞累將巢穴從高高的樹(shù)頂上搬到低矮的樹(shù)椏上，新筑的窩巢真的是舒適安全，大風(fēng)再也不會(huì)侵?jǐn)_它了。夏天到了，濃密的樹(shù)陰是歇涼的好去處。人們一抬頭就看到了喜鵲的窩巢，再一伸手，就可以輕易地掏到窩巢中的小鵲或鵲蛋。小孩子們也找來(lái)竹竿，爭(zhēng)相搶挑巢里的小鵲和鵲蛋。 可憐的喜鵲雖然考慮到了未來(lái)的災(zāi)患，卻沒(méi)看到眼前的危險(xiǎn)，還是沒(méi)能避過(guò)災(zāi)難。 熟語(yǔ)：(1)__________________　(2)__________________ (3)__________________　(4)__________________ 14．針對(duì)下面的新聞寫一段評(píng)論，表明自己的看法。要求觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體，不超過(guò)50字。 北京市公安局人口管理處編制的《居民安全手冊(cè)》中一再提到，盡量避免與歹徒正面交鋒，并明確告誡市民“如果歹徒很兇殘或者你不是歹徒的對(duì)手，一定要有勇有謀，可以假裝屈服或制造假象，想辦法逃脫后再報(bào)警”。在一線工作的民警告訴記者，群眾并沒(méi)有學(xué)過(guò)擒拿格斗，讓群眾去面對(duì)可能持有兇器的歹徒，是不負(fù)責(zé)任的。那么，面對(duì)歹徒該不該殊死搏斗？ 評(píng)論：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 1．D　[A項(xiàng)“逮”讀“di”。B項(xiàng)“嚇”讀“h”。C項(xiàng)“徊”讀“hui”。] 2．A　[B項(xiàng)“婉惜”應(yīng)為“惋惜”，“奇絕險(xiǎn)竣”應(yīng)為“奇絕險(xiǎn)峻”。C項(xiàng)“功標(biāo)史冊(cè)”應(yīng)為“功彪史冊(cè)”。D項(xiàng)“判徒”應(yīng)為“叛徒”，“震臂”應(yīng)為“振臂”。] 3．A　[A項(xiàng)反戈一擊：比喻掉轉(zhuǎn)頭來(lái)反對(duì)自己原來(lái)所屬的或擁護(hù)的一方。此處不合語(yǔ)境。B項(xiàng)水漲船高：比喻事物隨著它所憑借的基礎(chǔ)的提高而提高。C項(xiàng)坐而論道：原指坐著談?wù)摰览?，后泛指空談大道理。D項(xiàng)唱對(duì)臺(tái)戲：比喻采取與對(duì)方相對(duì)的行動(dòng)，來(lái)與對(duì)方競(jìng)爭(zhēng)或反對(duì)、搞垮對(duì)方。] 4．D　[A項(xiàng)成分殘缺或指代不明。在“他們”前加“把”。B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，句中“下一批”不應(yīng)限制在“湖北”前，應(yīng)放在中心詞“直航點(diǎn)”前面才合句意表達(dá)要求。C項(xiàng)謂語(yǔ)“發(fā)生”與賓語(yǔ)“超警戒水位”搭配不當(dāng)，可將“發(fā)生”改為“出現(xiàn)”。] 5．用了比喻、擬人、聯(lián)想、想象等手法。這樣寫，生動(dòng)形象地指出了露珠的特點(diǎn)、形成以及熱情蓬勃的活力與默然奉獻(xiàn)的精神；也抒發(fā)了作者由衷的贊美之情。 6．(1)作者想象露珠瞬間消失的去向，含蓄地寫出塵世的污濁，流露出作者對(duì)自然清新生活的選擇與向往。 (2)作者希望自己能具有露珠一樣的品質(zhì)，擁有露珠一樣的人生。 7．因?yàn)榫К撎尥傅穆吨樯煨《虝?，一滴露珠，便如一段人生，它讓我莫名地為我們?nèi)祟愖孀孑呡?、世世代代生命的短暫與輪回而傷感；也為一些人空飄忽、染塵埃而傷感。 8．圓潤(rùn)晶瑩、熱情蓬勃、用心做事、無(wú)私奉獻(xiàn)、純潔善良、寧?kù)o慈愛(ài)、普通平凡等特點(diǎn)與品質(zhì)。作者以露珠為題，是要告訴我們?cè)谶@個(gè)充滿浮躁與喧囂的塵世，人類應(yīng)該像露珠一樣真實(shí)而充實(shí)地?fù)肀睢⒄湎Р⒎瞰I(xiàn)生命，營(yíng)造并堅(jiān)守住自己的高潔的精神家園。 9．①窗子是本文的一條重要線索。②作者開(kāi)篇寫窗子的功用，接著主要寫“我”喜歡北窗的理由，最后具體形象地描繪想象中北窗的景象。 解析　本文主要內(nèi)容是寫了對(duì)“光”的認(rèn)識(shí)與感受。表達(dá)自己喜歡清淡的光、隱約的光、反射的光等，但作者寫“光”卻全由“窗子”引起并串聯(lián)。所以“窗子”是本文的行文線索。 10．①選用了諸如“山陰水曲”“隱翳”“枝葉扶疏”“清虛”“清暉”等有文言色彩的詞語(yǔ)，格調(diào)典雅。(或：在用詞上使用了對(duì)比手法，如“強(qiáng)烈”與“清淡”，“敞開(kāi)”與“隱約”，“中午的驕陽(yáng)”與“落日的古紅”等成對(duì)的詞語(yǔ)并舉，使語(yǔ)言繁富而典雅。) ②句式上長(zhǎng)短相間，以長(zhǎng)句為主，且整散結(jié)合，錯(cuò)落有致，具有典雅之美。 ③使用排比，如接連使用了三個(gè)“不喜歡……喜歡……”，顯得整齊、工整、典雅。 (或：多處直接引用了古典詩(shī)文名句，如“晨光之熹微”“殘夜水明樓”“明月照積雪”，使語(yǔ)言具有古典韻味。) 解析　第②段文字富有特點(diǎn)，用詞富有文采，生動(dòng)、有表現(xiàn)力。句式整散結(jié)合，有排比句，也有短句，節(jié)奏上富有美感，同時(shí)靈活運(yùn)用排比、對(duì)比等修辭手法，增強(qiáng)了表現(xiàn)力和感染力。 11．①月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更顯空濛靈動(dòng)。 ②因?yàn)橛墓饽芗ぐl(fā)人的想象，人的想象被放大，人格也被放大，更富有情思。 ③因?yàn)楣舛扔绊懥藨B(tài)度，月光與日光所帶來(lái)的美感是不同的。 解析　結(jié)合第④、⑤兩段內(nèi)容，作者運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)表現(xiàn)“更空靈，更生動(dòng)”，就上下文的對(duì)比內(nèi)容即可歸納出來(lái)。 12．①通過(guò)古墻和疏竹把北窗的光影之美形象地描繪出來(lái)，強(qiáng)化了作者對(duì)北窗的偏愛(ài)，因?yàn)榇颂幐擞谧x書和寫作。 ②虛實(shí)相生，動(dòng)靜結(jié)合，增強(qiáng)了畫面感，營(yíng)造了詩(shī)的意境。 ③寫想象中的古墻和疏竹，使行文搖曳多姿，富有變化。 解析　作者寫了古墻，從第⑥段看，是為了寫北窗的光；從第⑦段看寫“疏竹”是為了和“古墻”一起襯托北窗之光影的幽美。從整體看，虛實(shí)結(jié)合，行文富于變化。 13．百密一疏　人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂　智者千慮，必有一失　一著不慎，滿盤皆輸 14．示例：不聰明的反抗會(huì)招致犯罪分子瘋狂的報(bào)復(fù)，但如果面對(duì)的犯罪分子勢(shì)單力薄，也應(yīng)當(dāng)敢于同犯罪分子斗爭(zhēng)。