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2019-2020年高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 模塊檢測(cè)五 世界近代史 一、選擇題(每小題3分，共60分) ★1.(xx浙江溫州八校高三聯(lián)考)史學(xué)家甲：“文藝復(fù)興不只是文學(xué)或藝術(shù)的再興，也是人類智識(shí)和個(gè)人之覺(jué)醒或再生，而為近代世界的開始?！笔穼W(xué)家乙：“文藝復(fù)興是中古時(shí)代轉(zhuǎn)移至近代的過(guò)渡時(shí)代，它同時(shí)具備了兩個(gè)時(shí)代的特性。”以下選項(xiàng)對(duì)上述材料的理解最為恰當(dāng)?shù)氖?　　) A．史學(xué)家甲關(guān)注歷史的延續(xù)和連結(jié) B．史學(xué)家乙側(cè)重歷史的新異和變遷 C．兩位史學(xué)家的解釋并無(wú)明顯差別 D．兩位史學(xué)家論述視角有較大不同 解析：選D。本題屬于史料型選擇題，旨在考查學(xué)生的閱讀與分析能力。根據(jù)題干的意思，史學(xué)家甲側(cè)重歷史的新異和變遷，史學(xué)家乙關(guān)注歷史的延續(xù)和連結(jié)，故D項(xiàng)表述最為恰當(dāng)。 ★2.(xx湖南衡陽(yáng)八中高三月考)英國(guó)宗教改革家威克里夫(1320—1384年)指出，“依《圣經(jīng)》之言， 英格蘭王國(guó)是一個(gè)整體，而教士、貴族、公眾都是它的成員”“王朝隸屬于上帝，非此不能有繁榮”。這主要可以反映出宗教改革運(yùn)動(dòng)(　　) A．有利于民族國(guó)家的形成和發(fā)展 B．動(dòng)搖了歐洲人對(duì)上帝的信仰 C．推動(dòng)了《圣經(jīng)》在英國(guó)的傳播 D．使英國(guó)王權(quán)歸屬于教權(quán)之下 解析：選A。本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本題反映的是英國(guó)宗教改革相關(guān)史實(shí)，材料中指出“英格蘭王國(guó)是一個(gè)整體，而教士、貴族、公眾都是它的成員”“王朝隸屬于上帝”體現(xiàn)了維護(hù)國(guó)家的主權(quán)的主張，實(shí)際上也是要求英格蘭教會(huì)擺脫羅馬教會(huì)的控制，體現(xiàn)了濃厚的民族主義色彩，據(jù)此分析可知宗教改革有利于民族國(guó)家的形成和發(fā)展，A項(xiàng)符合題意；B、C、D項(xiàng)材料沒(méi)有體現(xiàn)。故選A項(xiàng)。 ★3.(xx浙江寧波高三階段性測(cè)試)排巫運(yùn)動(dòng)發(fā)生在近代早期的歐洲，1580年至1660年間是排巫運(yùn)動(dòng)最狂熱的時(shí)期。其間，許多人被迫害致死，其中95%是女性，多為衰老貧困的單身女性?！芭盼走\(yùn)動(dòng)”的發(fā)生表明經(jīng)歷了文藝復(fù)興和宗教改革的歐洲(　　) A．仍然缺乏理性精神 B．科學(xué)精神高漲 C．需要繼續(xù)進(jìn)行反教會(huì)斗爭(zhēng) D．人文精神增強(qiáng) 解析：選A。本題考查文藝復(fù)興和宗教改革的影響，意在考查考生對(duì)材料的閱讀與準(zhǔn)確解讀。由材料中的許多“衰老貧困的單身女性”被迫害致死，就表明了當(dāng)時(shí)在文藝復(fù)興與宗教改革中缺乏理性精神；而由材料及已學(xué)史實(shí)可判斷出排巫運(yùn)動(dòng)的參與者是反宗教人士，據(jù)此C項(xiàng)表述有誤，B、D項(xiàng)與材料主題不合，故選A項(xiàng)。 ★4.(xx安徽桐城十中高三月考)伏爾泰和孔子是東西方著名的思想家。伏爾泰在孔子的石像下寫下：“他是唯一有益理智的表現(xiàn)者，從未使世界迷惑，而是照亮了方向，他僅以圣賢而從未以先知的口吻講話，但大家認(rèn)為他是圣賢，甚至在全世界也是如此?！背霈F(xiàn)這種言論的主要原因是(　　) A．孔子思想中具有尊重理性、道德，排斥迷信、暴力的因素 B．孔子思想具有民主性 C．儒家所宣揚(yáng)的“仁政德治”與“開明君主制”有共同之處 D．孔子思想的某些內(nèi)容符合啟蒙思想家的反封建需要 解析：選C。本題考查孔子與伏爾泰二者思想的相似點(diǎn)?？鬃铀枷牒诵氖恰叭省?，主張以“德”和“禮”治理社會(huì)，反對(duì)苛政和任意刑殺，有利于抑制統(tǒng)治者的暴政和專制，這與伏爾泰主張的“開明君主制”有相同之處。故選C。 ★5.(xx湖北宜昌模擬)“托克維爾定律”認(rèn)為：……革命的發(fā)生并非總因?yàn)槿藗兊奶幘吃絹?lái)越壞，最經(jīng)常的情況是，一向……忍受著最難以忍受的法律的人們，一旦法律的壓力減輕，他們就將它猛力拋棄。被革命摧毀的政權(quán)幾乎總是比它前面的那個(gè)政權(quán)要好些。據(jù)此分析法國(guó)大革命的背景，正確的是(　　) A．社會(huì)發(fā)展催生革命的熱情 B．社會(huì)上層的變革愿望突出 C．暴力革命破壞社會(huì)的良性發(fā)展 D．權(quán)利平等可能威脅個(gè)人自由 解析：選A。本題主要考查獲取材料信息的能力。材料中的法律可以理解為政治統(tǒng)治。托克維爾認(rèn)為革命發(fā)生時(shí)，“法律的壓力減輕”“被革命摧毀政權(quán)幾乎總是比它前面的那個(gè)政權(quán)要好些”，即社會(huì)取得一定發(fā)展，政治壓迫有所放松，A項(xiàng)正確。B、C、D項(xiàng)材料無(wú)法體現(xiàn)。 ★6.(xx江西臨川一中高三月考)學(xué)者陳衡哲在《西洋史》中寫道：“科學(xué)與文藝是文化的雙翼，缺了一樣，那個(gè)文化便成為畸形的了。科學(xué)是偏向理性的，文藝是偏于情感的?！被谶@樣的認(rèn)識(shí)，對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)興起所起作用最大的莫過(guò)于(　　) A．伽利略　　　　　　　　 B．達(dá)爾文 C．達(dá)芬奇 D．牛頓 解析：選D。本題考查科學(xué)對(duì)思想的作用。解答本題的關(guān)鍵在于對(duì)材料關(guān)鍵信息的準(zhǔn)確解讀。根據(jù)題目的時(shí)間信息：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)。A、C項(xiàng)是文藝復(fù)興時(shí)期的人物，B項(xiàng)是19世紀(jì)的生物學(xué)家，故A、B、C項(xiàng)排除。根據(jù)“科學(xué)與文藝是文化的雙翼……科學(xué)是偏向理性的，文藝是偏于情感的”即可知最符合的是牛頓。 7．(xx河南名校高三入學(xué)考試)觀察下表，從近代化的角度看，此現(xiàn)象對(duì)西班牙和葡萄牙的影響是(　　) 1521—1544年 間每年平均 1545—1560年 間每年平均 西班牙、葡萄牙從 美洲掠奪黃金 2 900公斤 5 500公斤 西班牙、葡萄牙從 美洲掠奪白銀 30 700公斤 246 000公斤 A. 確立世界霸主地位 B．沖擊封建生產(chǎn)關(guān)系 C．成為世界市場(chǎng)中心 D．引發(fā)本國(guó)工業(yè)革命 解析：選B。本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀表格信息的能力。由表格可以看出，西班牙和葡萄牙從美洲掠奪了大量的黃金、白銀，這引發(fā)了“價(jià)格革命”。注意關(guān)鍵詞“近代化”的角度可以得出，這沖擊封建生產(chǎn)關(guān)系，所以答案選B。 8．(xx廣州八十六中學(xué)高三摸底)16世紀(jì)的一位英國(guó)人曾說(shuō)過(guò)，以前的農(nóng)民及其一家都睡在地板上，廚房里僅有一兩口鍋；而到16世紀(jì)末，一位農(nóng)夫可能擁有“在櫥柜里擺有一套精致的錫鉛合金餐具，三四張羽絨床，好幾套床罩和掛毯，一個(gè)印制的鹽罐，一罐酒……以及一打羹匙”。這一現(xiàn)象說(shuō)明(　　) A．工業(yè)化推動(dòng)了農(nóng)業(yè)的商品化 B．世界性的貿(mào)易體系開始形成 C．商貿(mào)中心轉(zhuǎn)移推動(dòng)了英國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展 D．英國(guó)成為世界上最發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家 解析：選B。本題主要考查考生對(duì)材料的理解。題干中所述現(xiàn)象說(shuō)明在英國(guó)農(nóng)民家庭中發(fā)生的變化是由原來(lái)的自給自足，到16世紀(jì)末可以擁有很多當(dāng)?shù)貨](méi)有的產(chǎn)品，而且相當(dāng)豐富，故選B項(xiàng)。 ★9.(xx山東師大附中模擬)1621年，英國(guó)下議院的一個(gè)委員會(huì)來(lái)覲見(jiàn)國(guó)王詹姆士一世時(shí)，詹姆士一世無(wú)奈地對(duì)侍從吩咐道：“你們擺好十二把交椅吧，我要接待十二位國(guó)王！”這反映了此時(shí)的英國(guó)(　　) A．君主立憲制已經(jīng)建立 B．議會(huì)對(duì)國(guó)王形成了制約 C．國(guó)王與議會(huì)的矛盾完全激化 D．爆發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命 解析：選B。本題考查英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的背景。從材料“我要接待十二位國(guó)王”可知，英國(guó)國(guó)王稱下議院議員為國(guó)王，說(shuō)明議會(huì)享有一定的權(quán)力，已對(duì)國(guó)王形成了制約，故B項(xiàng)符合題意；A、C、D項(xiàng)與題干時(shí)間1621年不符。 ★10.(xx內(nèi)蒙古赤峰高三摸底)美國(guó)開國(guó)元?jiǎng)准s翰亞當(dāng)斯指出，“梭倫的平衡被破壞，優(yōu)勢(shì)被賦予大眾……此時(shí)雅典人變得越來(lái)越民主”；“人民”迫使“最睿智的人”和“最能干的將軍”違背他們自己的判斷，進(jìn)行了許多“愚蠢的戰(zhàn)爭(zhēng)”，國(guó)家由此最終遭到毀滅。為此他主張美國(guó)應(yīng)實(shí)行(　　) A．直接民主 B．人民民主 C．法律至上 D．分權(quán)制衡 解析：選D。本題主要考查考生對(duì)材料的理解能力。根據(jù)材料可知，亞當(dāng)斯認(rèn)為古代雅典之所以遭到毀滅，主要原因在于權(quán)力賦予大眾后，沒(méi)有了制約，因此亞當(dāng)斯主張?jiān)诿绹?guó)應(yīng)實(shí)行分權(quán)制衡。所以答案選D項(xiàng)。 ★11.“中央機(jī)構(gòu)在權(quán)限上根據(jù)憲法規(guī)定各自獨(dú)立行使，彼此互不干涉，但是，他們的權(quán)限不是互相重疊的，而是一種分權(quán)，這種分權(quán)是基于管理的方便而劃分的?！痹撜w類型最典型的近代國(guó)家是(　　) A．英國(guó)　　　　　　　　　 B．美國(guó) C．法國(guó) D．德國(guó) 解析：選B。近代資本主義國(guó)家實(shí)行分權(quán)，最典型的是美國(guó)的三權(quán)分立，故B項(xiàng)正確；英國(guó)也實(shí)行立法、行政和司法權(quán)分開，但首相要對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，與“彼此互不干涉”不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；法國(guó)總統(tǒng)由參、眾兩院聯(lián)席會(huì)議選出，也與“彼此互不干涉”不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；德國(guó)實(shí)行君主立憲制，保留大量封建殘余，與題意不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 ★12.(xx遼寧大連八中高三月考)柏克在《法國(guó)革命論》指出：“1793年末，幾乎全法國(guó)的教堂都被關(guān)閉或改成了‘理性廟’；行政命令各色人等一律以‘公民’相稱；激進(jìn)的婦女在菜市、路口巡視，強(qiáng)迫其他婦女一律穿長(zhǎng)褲、戴紅帽……革命者陷入到一種‘民主的專制’的泥潭?！边@表明(　　) A．革命一定程度上背離了自由原則 B．法國(guó)實(shí)現(xiàn)了社會(huì)領(lǐng)域的自由平等 C．革命使人民獲得政治權(quán)利 D．革命推翻了封建等級(jí)制度 解析：選A。本題考查考生對(duì)大革命措施的認(rèn)識(shí)。依據(jù)材料，法國(guó)大革命中教堂被強(qiáng)制關(guān)閉、行政命令各色人等必須以“公民”相稱，婦女被強(qiáng)迫一律穿長(zhǎng)褲、戴紅帽，由此可知革命者陷入到一種“民主的專制”的泥潭，可見(jiàn)革命一定程度上背離了自由原則，所以選A項(xiàng)。 ★13.(xx湖南益陽(yáng)模擬)錢乘旦說(shuō)：大革命后法國(guó)“社會(huì)動(dòng)蕩……直到1870年后，法國(guó)模式突然發(fā)生轉(zhuǎn)折，由對(duì)抗轉(zhuǎn)為妥協(xié)。此后再?zèng)]有發(fā)生大規(guī)模的革命，法國(guó)人開始用協(xié)商手段逐步建立起民主制度”。關(guān)于“1870年后，法國(guó)人用協(xié)商手段建立起民主制度”的本質(zhì)認(rèn)識(shí)是(　　) A．標(biāo)志著法國(guó)共和政體的鞏固 B．鞏固了大革命的成果 C．反映了工業(yè)革命后法國(guó)資本主義發(fā)展的必然結(jié)果 D．說(shuō)明法國(guó)共和派與君主派的斗爭(zhēng)逐漸平息 解析：選C。本題主要考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。通過(guò)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)不難發(fā)現(xiàn)， 1870年是第二次工業(yè)革命的時(shí)間，第二次工業(yè)革命后法國(guó)工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)的力量明顯在增強(qiáng)，所以“直到1870年后，法國(guó)模式突然發(fā)生轉(zhuǎn)折，由對(duì)抗轉(zhuǎn)為妥協(xié)。此后再?zèng)]有發(fā)生大規(guī)模的革命”。 14. (xx江蘇無(wú)錫調(diào)研)《威廉二世》一書描述道：“他(威廉二世)沖動(dòng)魯莽的性格，以及在對(duì)待問(wèn)題或別人時(shí)顯出傲慢的態(tài)度……(這一)性格肯定造成他的施政弊病，例如革退俾斯麥的事件。”這些描述從側(cè)面反映了(　　) A．領(lǐng)袖的個(gè)人素質(zhì)決定國(guó)家的施政效果 B．君主立憲制之下，國(guó)家元首和政府首腦的矛盾難以調(diào)和 C．德國(guó)的代議制不夠成熟與完善 D．封建君主專制政體得以保存 解析：選C。從材料“(這一)性格肯定造成他的施政弊病，例如革退俾斯麥的事件”，說(shuō)明當(dāng)時(shí)德意志帝國(guó)的皇帝權(quán)力很大，反映德國(guó)的代議制具有濃厚封建專制色彩，德國(guó)的代議制不夠成熟與完善，故C項(xiàng)正確。A項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)；君主立憲制之下，國(guó)家元首和政府首腦的矛盾可以調(diào)和，B項(xiàng)不正確；德意志帝國(guó)是君主立憲政體，不是封建君主專制政體，只是帶有濃厚封建專制色彩，故D項(xiàng)說(shuō)法不正確。 ★15.(xx廣東深圳高三調(diào)研)1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革中，亞歷山大二世認(rèn)為“為了保護(hù)地主的利益，凡是能做的一切他都做到了”。因此在改革后，俄國(guó)地主有權(quán)(　　) A．自由買賣領(lǐng)地內(nèi)的農(nóng)民 B．保留原有土地的所有權(quán) C．沒(méi)收農(nóng)民的私有財(cái)產(chǎn) D．對(duì)領(lǐng)地上農(nóng)民進(jìn)行司法審判 解析：選B。本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革后地主依然擁有土地的所有權(quán)，但農(nóng)民可以通過(guò)高價(jià)贖買地主土地，所以答案選B項(xiàng)。A、 C、 D三項(xiàng)說(shuō)法不符合史實(shí)，排除。 ★16.(xx安徽桐城十中高三月考)閱讀日本明治時(shí)期義務(wù)教育就學(xué)率(部分)表，對(duì)該表的分析，結(jié)論正確的是(　　) 年份 男(%) 女(%) 總就學(xué)率(%) 1873 39.9 15.1 28.1 1883 67.2 33.6 51.0 1893 74.8 40.6 58.7 1903 96.6 89.6 93.2 ①明治時(shí)期，日本教育發(fā)展迅速 ②明治政府推行“文明開化”政策，促進(jìn)了義務(wù)教育的發(fā)展 ③明治時(shí)期，女童就學(xué)率迅速增長(zhǎng)，體現(xiàn)了日本社會(huì)趨于男女平等 ④日本利用從中國(guó)勒索的巨額賠款發(fā)展自身教育，是其義務(wù)教育迅速發(fā)展的重要原因 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 解析：選B。從表格可以看出明治維新時(shí)期，日本的教育得到很大的發(fā)展，這是由于日本推行了“文明開化”的政策，推動(dòng)了教育的發(fā)展，從表格也可以看出，女童的就學(xué)率迅速的增長(zhǎng)，體現(xiàn)了日本社會(huì)趨于男女平等，故①②③正確，選B。④錯(cuò)誤，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在1894年，是在明治維新之后，且材料未體現(xiàn)，故排除。 17．(xx浙江金華質(zhì)檢)19世紀(jì)30年代，法國(guó)圣西門團(tuán)體里的女性活動(dòng)積極分子主張改革財(cái)產(chǎn)所有權(quán)以增強(qiáng)婦女的獨(dú)立，主張婦女參與公共辯論的權(quán)利。下列對(duì)這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因分析中，合理的是(　　) A．社會(huì)主義思潮興起發(fā)展 B．英法婦女獲得了普選權(quán) C．各國(guó)工人運(yùn)動(dòng)走向聯(lián)合 D．婦女經(jīng)濟(jì)地位普遍提高 解析：選A。從題干材料并結(jié)合所學(xué)可知，在圣西門團(tuán)體里女性的政治經(jīng)濟(jì)地位提高了，反映了社會(huì)主義思潮的興起發(fā)展，故A項(xiàng)正確；“英法婦女獲得了普選權(quán)”“婦女經(jīng)濟(jì)地位普遍提高”不符合材料意思和19世紀(jì)30年代的史實(shí)，故B、D項(xiàng)錯(cuò)誤；“各國(guó)工人運(yùn)動(dòng)走向聯(lián)合”在材料中沒(méi)有體現(xiàn)也不符合19世紀(jì)30年代的史實(shí)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。 18．(xx山西大學(xué)附中高三月考)“舊官吏把乘坐豪華馬車視為莫大的榮耀，而公社委員卻將豪華馬車看作他們與人民群眾之間的障礙。當(dāng)他們乘著馬車奔馳在大街小巷，穿行于黎民百姓之間的時(shí)候，只覺(jué)得渾身不自在，甚至可以說(shuō)是如坐針氈?！辈牧戏从嘲屠韫?　　) A．未接管法蘭西銀行，財(cái)政困難 B．委員們具有“公仆”意識(shí) C．堅(jiān)決打碎舊的國(guó)家機(jī)器 D．嘗試建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政 解析：選B。本題考查考生對(duì)巴黎公社的理解。從“公社委員卻將豪華馬車看作他們與人民群眾之間的障礙”看，公社委員不愿意搞特殊化，脫離群眾；他們廉潔奉公，具有“公仆意識(shí)”，故選B項(xiàng)。A項(xiàng)在材料中無(wú)法體現(xiàn)；C項(xiàng)說(shuō)的是政權(quán)建設(shè)；D項(xiàng)說(shuō)的是巴黎公社的地位。 19．(xx烏魯木齊高三診斷)生物學(xué)家弗朗西斯科J阿亞拉曾用“沒(méi)有設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)”來(lái)解釋生物進(jìn)化理論，這種“設(shè)計(jì)”應(yīng)該是(　　) A．實(shí)驗(yàn)研究方法 B．物種起源學(xué)說(shuō) C．“用進(jìn)廢退”和“獲得性遺傳” D．自然選擇學(xué)說(shuō) 解析：選D。實(shí)驗(yàn)研究前實(shí)驗(yàn)者對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程有設(shè)計(jì)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；物種起源學(xué)說(shuō)過(guò)于寬泛，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；“獲得性遺傳”強(qiáng)調(diào)后天獲得的新特性可能會(huì)遺傳下去，這個(gè)過(guò)程中“有設(shè)計(jì)”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)認(rèn)為，不同物種的變異是“自然選擇”的結(jié)果，“物競(jìng)天擇，適者生存，自然選擇”，是“沒(méi)有設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)”，故D項(xiàng)正確。 20．(xx安徽桐城十中高三月考)現(xiàn)在很多中學(xué)學(xué)生就餐、打公用電話普遍使用IC卡，非常實(shí)用方便，該卡借用了物理學(xué)電磁感應(yīng)原理。電磁感應(yīng)現(xiàn)象的最早發(fā)現(xiàn)并用實(shí)驗(yàn)證明者及與此相關(guān)的科技革命是(　　) A．英國(guó)法拉第　第二次科技革命 B．意大利馬可尼　第一次科技革命 C．德國(guó)赫茲　第三次科技革命 D．美國(guó)貝爾　第二次科技革命 解析：選A。本題屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，與之相關(guān)的科技革命是第二次工業(yè)革命，故選A。B、C、D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，馬可尼發(fā)明了電報(bào)，是在第二次工業(yè)革命時(shí)期；赫茲的成就是在第二次工業(yè)革命時(shí)期；貝爾的成就也是在第二次工業(yè)革命時(shí)期。 二、非選擇題(第21題12分，第22題17分，第23題11分，共40分) ★21.(xx山西大學(xué)附中高三月考)閱讀材料，回答下列問(wèn)題。 材料一　下面兩幅圖片為同一時(shí)期的美術(shù)作品 材料二　很顯然，當(dāng)錢幣投入錢柜中“叮當(dāng)”作響的時(shí)候，增加的只是利得心和貪欲心。至于祈禱之是否有效，完全只能以上帝的意旨為轉(zhuǎn)移。每一個(gè)基督教徒，只要感覺(jué)到自己真誠(chéng)悔罪，就是不購(gòu)買贖罪券，也同樣可以得赦罪或全部免罰。 ——摘自《九十五條論綱》 材料三　在(宗教改革)不長(zhǎng)的時(shí)間后，1581年7月，新教締造了人類歷史上第一個(gè)共和國(guó)——荷蘭共和國(guó)，緊跟其后的英國(guó)清教徒(基督新教中加爾文主義者)在1649年將查理一世推上了斷頭臺(tái)，成立了共和國(guó)，1688年經(jīng)過(guò)光榮革命，迎來(lái)了新教國(guó)王，實(shí)行了“君主立憲”的憲政體系?！?620年為反抗宗教壓迫而逃往北美的清教徒，在大洋彼岸建立了自己的家園。1776年，締造了一個(gè)……美利堅(jiān)合眾國(guó)。 意大利從文藝復(fù)興開始一直四分五裂，在1870年才成為一個(gè)統(tǒng)一的王國(guó)。1946年才成立民主共和國(guó)。法國(guó)在文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)后，卻出現(xiàn)了一個(gè)混亂不堪、草菅人命、革命恐怖和專政暴力為特征，令文明世界非常尷尬的法國(guó)大革命，在法國(guó)大革命期間出現(xiàn)了革命專制、君主立憲、恐怖統(tǒng)治、自由共和等多種政體，最后以拿破侖的軍事獨(dú)裁、帝制告終。1848年建立了短暫的第二共和國(guó)，1870年才建立了比較成熟的第三共和國(guó)。 ——摘編自曼德《中國(guó)需要的不是文藝復(fù) 興而是宗教改革精神》 (1)概述材料一中兩幅作品的共同特點(diǎn)。(3分) (2)材料一、二所反映的歷史事件有何內(nèi)在聯(lián)系？(5分) (3)材料三的作者是如何評(píng)價(jià)文藝復(fù)興和宗教改革的？對(duì)此，你有何看法？(4分) 解析：本題考查歐洲近代的思想解放運(yùn)動(dòng)。第(1)問(wèn)中依據(jù)材料一中兩幅圖片取材于文藝復(fù)興時(shí)期圣母畫以及《最后的晚餐》，從而說(shuō)明突出了以人為中心，肯定了人的價(jià)值和尊嚴(yán)來(lái)歸納共同特點(diǎn)。第(2)問(wèn)材料一反映文藝復(fù)興的內(nèi)涵，材料二根據(jù)《九十五條論綱》說(shuō)明是宗教改革，二者均是資產(chǎn)階級(jí)反封建的產(chǎn)物，而前者所倡導(dǎo)的人文主義思想為后者奠定了基礎(chǔ)，后者則進(jìn)一步傳播了人文主義思想。第(3)問(wèn)第一小問(wèn)依據(jù)材料三中“實(shí)行了‘君主立憲’的憲政體系……1776年，締造了一個(gè)……美利堅(jiān)合眾國(guó)”的信息說(shuō)明宗教改革作用，而文藝復(fù)興則從材料中“意大利從文藝復(fù)興開始一直四分五裂，法國(guó)……令文明世界非常尷尬的法國(guó)大革命”的信息說(shuō)明觀點(diǎn)；第二小問(wèn)屬于開放題型，同意作者觀點(diǎn)可以從材料中舉例論證，不同意作者觀點(diǎn)可以從“民主政治的發(fā)展是多種因素作用的結(jié)果，不能說(shuō)只要進(jìn)行了宗教改革就一定能建立起民主政治”的角度歸納作答。 答案：(1)特點(diǎn)：取材于宗教故事，突出了人文主義的特征。 (2)二者在本質(zhì)上都是資產(chǎn)階級(jí)反封建的產(chǎn)物；前者所倡導(dǎo)的人文主義思想為后者奠定了基礎(chǔ)，后者則進(jìn)一步傳播了人文主義思想。 (3)作者認(rèn)為宗教改革有利于資本主義民主政治(憲政)的發(fā)展，而文藝復(fù)興則相反。 答案一：作者的觀點(diǎn)是正確的，因?yàn)楦鶕?jù)材料可以得出這樣的結(jié)論。 答案二：作者的觀點(diǎn)有失偏頗，因?yàn)槊裰髡蔚陌l(fā)展是多種因素作用的結(jié)果，不能說(shuō)只要進(jìn)行了宗教改革就一定能建立起民主政治。 22．(xx山西呂梁學(xué)院附中高三月考)閱讀材料，完成下列問(wèn)題。 材料一　憲政制度能夠在英國(guó)產(chǎn)生有賴于英國(guó)傳統(tǒng)習(xí)慣和中世紀(jì)分封制度中有豐富妥協(xié)因素：分封制度本身接近契約關(guān)系；繼承制度和婚姻關(guān)系在擴(kuò)張領(lǐng)土上的廣泛應(yīng)用等等都是某種協(xié)商和妥協(xié)的產(chǎn)物。最為關(guān)鍵的因素是盎格魯—薩克遜的賢人會(huì)議的傳統(tǒng)，教會(huì)的制約和習(xí)慣法的限制使得國(guó)王幾乎從都沒(méi)有演變?yōu)闁|方式的完全不受限制的專制君主?？藗愅栐趦?nèi)戰(zhàn)后借助議會(huì)軍建立起的專制統(tǒng)治使得英國(guó)人充分認(rèn)識(shí)到，通過(guò)圣潔的革命建立起的專制統(tǒng)治比傳統(tǒng)君主制度危害更大。豐富的妥協(xié)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)革命以及革命建立起的專制統(tǒng)治危害的認(rèn)識(shí)使英國(guó)人更傾向于采用漸進(jìn)妥協(xié)的方式完成政治變革。 ——王從圣《各國(guó)民主制度的建立途徑》 材料二　美國(guó)憲法是美國(guó)建國(guó)初期多元利益集團(tuán)談判和妥協(xié)的結(jié)果；憲法所創(chuàng)立的也是一個(gè)利益談判和妥協(xié)的政治機(jī)制；在美國(guó)兩百多年的歷史上，不同的利益集團(tuán)(群體)順應(yīng)不斷變化的歷史環(huán)境，利用憲法衍生的憲政機(jī)制，就各自的利益和聯(lián)邦的“公共”利益的定義和定位，相互進(jìn)行一種連續(xù)不停的談判和妥協(xié)；談判和妥協(xié)使舊的憲法原則和實(shí)踐得以修正，使新的憲法原則和實(shí)踐得以產(chǎn)生，憲法的生命力不斷得到更新，表現(xiàn)出一種“超穩(wěn)定性”，成為一部“活著的憲法”。 ——王希《原則與妥協(xié)》 (1)據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出英國(guó)采用妥協(xié)的方式完成政治變革的原因是什么。請(qǐng)用史實(shí)說(shuō)明英國(guó)此后至19世紀(jì)中葉是如何漸進(jìn)推動(dòng)民主化進(jìn)程的？(10分) (2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概述美國(guó)憲法制定中，多元利益集團(tuán)之間妥協(xié)的表現(xiàn)有哪些。分析美國(guó)憲法為什么能成為一部“活著的憲法”。(7分) 解析：第(1)問(wèn)第一小問(wèn)根據(jù)材料一中“豐富的妥協(xié)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)革命以及革命建立起的專制統(tǒng)治危害的認(rèn)識(shí)”即可得出答案。第二小問(wèn)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答。第(2)問(wèn)表現(xiàn)需要結(jié)合教材所學(xué)美國(guó)1787年憲法所解決的矛盾來(lái)回答。“活著的憲法”說(shuō)明美國(guó)憲法能夠與時(shí)代發(fā)展相一致，這是因?yàn)椴煌婕瘓F(tuán)從一開始就利用談判和妥協(xié)的政治機(jī)制，而且“相互進(jìn)行一種連續(xù)不停的談判和妥協(xié)”，據(jù)此回答原因即可。 答案：(1)原因：豐富的妥協(xié)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)革命以及革命建立起的專制統(tǒng)治危害的認(rèn)識(shí)。方式：光榮革命后，通過(guò)《權(quán)利法案》確立君主立憲制，限制君主權(quán)力；18世紀(jì)中期形成責(zé)任內(nèi)閣制，國(guó)王統(tǒng)而不治；1832年議會(huì)改革，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)分享政治權(quán)利。 (2)表現(xiàn)：美國(guó)建國(guó)初期的妥協(xié)表現(xiàn)在州與州之間(大州與小州、自由州和蓄奴州)國(guó)會(huì)名額的配給、黑奴人數(shù)的計(jì)算，中央集權(quán)與地方自治之間的權(quán)利分配等。 原因：不同利益集團(tuán)利用談判和妥協(xié)的政治機(jī)制，根據(jù)不斷變化的歷史環(huán)境對(duì)美國(guó)憲法進(jìn)行修正。 23．(xx安徽銅陵五中高三月考)中共十八大報(bào)告把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，提出“我們一定要更加自覺(jué)地珍愛(ài)自然，更加積極地保護(hù)生態(tài)，努力走向社會(huì)主義生態(tài)文明新時(shí)代”。建設(shè)生態(tài)文明，需借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料一　工業(yè)化時(shí)期，英國(guó)城市環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)為：極其惡劣的居住環(huán)境，不容忽視的大氣污染，日益嚴(yán)峻的河流污染，這些對(duì)英國(guó)社會(huì)造成持久而深遠(yuǎn)的危害。城市環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生，除了受工業(yè)化時(shí)期的技術(shù)制約以外，還與當(dāng)時(shí)人們對(duì)環(huán)境污染的漠視態(tài)度以及“自由放任”的工業(yè)化模式有關(guān)。 ——?jiǎng)⒔鹪础豆I(yè)化時(shí)期英國(guó)城市 環(huán)境問(wèn)題及其成因》 材料二　1848年英國(guó)頒布了《公共衛(wèi)生法》，1878年通過(guò)了《公共衛(wèi)生條例》，至此英國(guó)基本上建立起了完整的水資源污染防治的法律體系。工人階級(jí)提出了改善自己生活條件的要求，并將此作為自己的基本權(quán)利。值得注意的是，在工人階級(jí)的這些要求中，實(shí)際上也包括改善公共衛(wèi)生條件、消除環(huán)境污染等內(nèi)容……英國(guó)公共衛(wèi)生體系的創(chuàng)立者查德威克，在1842年發(fā)表了調(diào)查報(bào)告《英國(guó)勞動(dòng)人口衛(wèi)生狀況》，用大量事實(shí)說(shuō)明了環(huán)境污染造成的疾病流行，并提出了一系列對(duì)策。他們鍥而不舍的努力，換來(lái)了環(huán)境的改善，使人們重新獲得享有良好環(huán)境的權(quán)利。 ——李宏圖《英國(guó)工業(yè)革命時(shí)期的環(huán)境污染和治理》 材料三　下圖顯示了工業(yè)化以來(lái)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境質(zhì)量之間的關(guān)系 (注：從18世紀(jì)后期到19世紀(jì)末，是工業(yè)化初期階段；從19世紀(jì)末到20世紀(jì)中期，是工業(yè)化起飛階段；從20世 紀(jì)中期到20世紀(jì)末，是以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主的后工業(yè)化階段；20世紀(jì)末至今，是信息化階段。) (1)英國(guó)在工業(yè)化時(shí)期出現(xiàn)了嚴(yán)重的城市環(huán)境問(wèn)題，據(jù)材料一分析其出現(xiàn)的原因。(3分) (2)據(jù)材料二，概括英國(guó)治理生態(tài)環(huán)境的措施。(2分) (3)據(jù)材料三，說(shuō)明工業(yè)化以來(lái)環(huán)境質(zhì)量變化的趨勢(shì)，并分析造成這一變化趨勢(shì)的原因。(4分) (4)綜合上述材料，在城市發(fā)展和環(huán)境保護(hù)方面對(duì)當(dāng)今中國(guó)有何啟示？(2分) 解析：本題以保護(hù)環(huán)境為試題切入點(diǎn)考查工業(yè)革命的影響。第(1)問(wèn)由材料一中的“除了受工業(yè)化時(shí)期的技術(shù)制約……的工業(yè)化模式有關(guān)”可以直接得出三個(gè)原因。第(2)問(wèn)根據(jù)材料二中的“1848年英國(guó)頒布了《公共衛(wèi)生法》”等信息可以得出英國(guó)政府通過(guò)立法解決環(huán)境污染問(wèn)題；根據(jù)“工人階級(jí)提出了改善自己生活條件的要求，并將此作為自己的基本權(quán)利”等信息可以得出社會(huì)各階層的廣泛參與和斗爭(zhēng)促進(jìn)了生態(tài)環(huán)境的治理和改善等。第(3)問(wèn)從材料三的曲線圖可以看出，英國(guó)工業(yè)化過(guò)程之中，環(huán)境狀況的變化有兩個(gè)發(fā)展趨勢(shì)；第二小問(wèn)根據(jù)時(shí)間具體分析環(huán)境狀況及采取的措施。第(4)問(wèn)根據(jù)英國(guó)工業(yè)革命期間環(huán)境狀況的變化可以得出在城市化進(jìn)程中要注意環(huán)境保護(hù)；根據(jù)英國(guó)應(yīng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的措施可以得出政府建立相應(yīng)法律法規(guī)，依法治理污染，提高公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)等。 答案：(1)原因：工業(yè)化時(shí)期的技術(shù)制約；人們對(duì)環(huán)境污染的漠視；“自由放任”的工業(yè)化模式等。 (2)措施：英國(guó)政府通過(guò)立法解決環(huán)境污染問(wèn)題；社會(huì)各階層的廣泛參與和斗爭(zhēng)促進(jìn)了生態(tài)環(huán)境的治理和改善等。 (3)趨勢(shì)：從工業(yè)化初期到工業(yè)化起飛階段，環(huán)境質(zhì)量越來(lái)越差；從后工業(yè)化階段到信息化階段，環(huán)境質(zhì)量逐步提升。 原因：兩次工業(yè)革命對(duì)煤、石油等能源的無(wú)限制開采造成環(huán)境污染嚴(yán)重；隨著高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和信息化時(shí)代的到來(lái)，人們的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)，環(huán)境質(zhì)量逐步提升。 (4)啟示：在城市化進(jìn)程中要注意環(huán)境保護(hù)；堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；建立相應(yīng)法律法規(guī)，依法治理污染；提高公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)等。(答出兩點(diǎn)即可)