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2019-2020年高中數(shù)學 初高中銜接教材 第一講 數(shù)與式的運算 在初中，我們已學習了實數(shù)，知道字母可以表示數(shù)用代數(shù)式也可以表示數(shù)，我們把實數(shù)和代數(shù)式簡稱為數(shù)與式．代數(shù)式中有整式（多項式、單項式）、分式、根式．它們具有實數(shù)的屬性，可以進行運算．在多項式的乘法運算中，我們學習了乘法公式（平方差公式與完全平方公式），并且知道乘法公式可以使多項式的運算簡便．由于在高中學習中還會遇到更復雜的多項式乘法運算，因此本節(jié)中將拓展乘法公式的內(nèi)容，補充三個數(shù)和的完全平方公式、立方和、立方差公式．在根式的運算中，我們已學過被開方數(shù)是實數(shù)的根式運算，而在高中數(shù)學學習中，經(jīng)常會接觸到被開方數(shù)是字母的情形，但在初中卻沒有涉及，因此本節(jié)中要補充．基于同樣的原因，還要補充“繁分式”等有關內(nèi)容． 一、乘法公式 【公式1】 證明： 等式成立 【例1】計算： 解：原式= 說明：多項式乘法的結果一般是按某個字母的降冪或升冪排列． 【公式2】(立方和公式) 證明: 說明:請同學用文字語言表述公式2. 【例2】計算： 解：原式= 我們得到： 【公式3】(立方差公式) 請同學觀察立方和、立方差公式的區(qū)別與聯(lián)系，公式1、2、3均稱為乘法公式． 【例3】計算： （1） （2） （3） （4） 解：（1）原式= （2）原式= （3）原式= （4）原式= 說明：（1）在進行代數(shù)式的乘法、除法運算時，要觀察代數(shù)式的結構是否滿足乘法公式的結構． （2）為了更好地使用乘法公式，記住1、2、3、4、…、20的平方數(shù)和1、2、3、4、…、10的立方數(shù)，是非常有好處的． 【例4】已知，求的值． 解： 原式= 說明：本題若先從方程中解出的值后，再代入代數(shù)式求值，則計算較煩瑣．本題是根據(jù)條件式與求值式的聯(lián)系，用整體代換的方法計算，簡化了計算．請注意整體代換法．本題的解法，體現(xiàn)了“正難則反”的解題策略，根據(jù)題求利用題知，是明智之舉． 【例5】已知，求的值． 解： 原式= ① ②，把②代入①得原式= 說明：注意字母的整體代換技巧的應用． 引申：同學可以探求并證明： 二、根式 式子叫做二次根式，其性質(zhì)如下： (1) (2) (3) (4) 【例6】化簡下列各式： (1) (2) 解：(1) 原式= (2) 原式= 說明：請注意性質(zhì)的使用：當化去絕對值符號但字母的范圍未知時，要對字母的取值分類討論． 【例7】計算(沒有特殊說明，本節(jié)中出現(xiàn)的字母均為正數(shù))： (1) (2) (3) 解：(1) 原式= (2) 原式= (3) 原式= 說明：(1)二次根式的化簡結果應滿足：①被開方數(shù)的因數(shù)是整數(shù)，因式是整式；②被開方數(shù)不含能開得盡方的因數(shù)或因式． (2)二次根式的化簡常見類型有下列兩種：①被開方數(shù)是整數(shù)或整式．化簡時，先將它分解因數(shù)或因式，然后把開得盡方的因數(shù)或因式開出來；②分母中有根式(如)或被開方數(shù)有分母(如)．這時可將其化為形式(如可化為) ，轉化為 “分母中有根式”的情況．化簡時，要把分母中的根式化為有理式，采取分子、分母同乘以一個根式進行化簡．(如化為，其中與叫做互為有理化因式)． 【例8】計算： (1) (2) 解：(1) 原式= (2) 原式= 說明：有理數(shù)的的運算法則都適用于加法、乘法的運算律以及多項式的乘法公式、分式二次根式的運算． 【例9】設，求的值． 解： 原式= 說明：有關代數(shù)式的求值問題：(1)先化簡后求值；(2)當直接代入運算較復雜時，可根據(jù)結論的結構特點，倒推幾步，再代入條件，有時整體代入可簡化計算量． 三、分式 當分式的分子、分母中至少有一個是分式時，就叫做繁分式，繁分式的化簡常用以下兩種方法：(1) 利用除法法則；(2) 利用分式的基本性質(zhì)． 【例10】化簡 解法一：原式= 解法一：原式= 說明：解法一的運算方法是從最內(nèi)部的分式入手，采取通分的方式逐步脫掉繁分式，解法二則是利用分式的基本性質(zhì)進行化簡．一般根據(jù)題目特點綜合使用兩種方法． 【例11】化簡 解：原式= 說明：(1) 分式的乘除運算一般化為乘法進行，當分子、分母為多項式時，應先因式分解再進行約分化簡；(2) 分式的計算結果應是最簡分式或整式． 練 習 A 組 1．二次根式成立的條件是( ) A． B． C． D．是任意實數(shù) 2．若，則的值是( ) A．－３ B．３ C．－９ D．９ 3．計算： (1) (2) (3) (4) 4．化簡(下列的取值范圍均使根式有意義)： (1) (2) (3) (4) 5．化簡： (1) (2) B 組 1．若，則的值為( )： A． B． C． D． 2．計算： (1) (2) 3．設，求代數(shù)式的值． 4．當，求的值． 5．設、為實數(shù)，且，求的值． 6．已知，求代數(shù)式的值． 7．設，求的值． 8．展開 9．計算 10．計算 11．化簡或計算： (1) (2) (3) (4) 第一講 習題答案 A組 1． C 2． A 3． (1) (2) (3) (4) 4． 5． B組 1． D 2． 3． 4． 5． 6． 3 7． 8． 9． 10． 11．