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閱讀下面文字．根據(jù)要求作文。警方打掉了一搶劫團(tuán)伙，一位記者采訪了這個(gè)搶劫團(tuán)伙的頭目。問：“你通常都是向哪些人下手呢?”“那些低著頭走路，看見我時(shí)似乎有點(diǎn)害怕的人，是最好下手的對(duì)象。”那個(gè)頭目說。“據(jù)說，你多次在人來人往的大街上搶劫，難道你不怕嗎?”“怕?再多的人，如果都是看客，你會(huì)怕嗎?”“如果有人出來制止，你會(huì)怕嗎?”“這就要看他敢不敢抬起頭來同我說話?！逼鋵?shí)，人們不只是面對(duì)盜賊和歹徒時(shí)存在“抬頭”與“低頭”的選擇，面對(duì)人生、社會(huì)和世界，同樣會(huì)經(jīng)常遇到這樣的選擇。請(qǐng)以“抬頭與低頭”為題目寫一篇不少于800字的文章。,參考立意：抬頭是堅(jiān)持正義、抵制邪惡的正氣，低頭是事不關(guān)已、明哲保身的冷漠”；“抬頭是困難、挫折前的堅(jiān)韌，低頭是命運(yùn)考驗(yàn)時(shí)的屈服”；“抬頭是身殘志堅(jiān)的頑強(qiáng)，低頭是任命運(yùn)擺布的懦弱”；“抬頭是山河破碎、民族危亡時(shí)愛國者挺起的脊梁，低頭是卑躬屈膝、喪失氣節(jié)的賣國者的媚態(tài)”；“抬頭是妄自尊大、目空一切的狂傲與浮躁，低頭是謙虛內(nèi)斂、沉穩(wěn)踏實(shí)的姿態(tài)和作風(fēng)”,“抬頭是勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的鐵肩，低頭是面對(duì)邪惡的沉默與縱容”；“抬頭是目光長遠(yuǎn)的遠(yuǎn)大理想，低頭是腳踏實(shí)地的勤勉謙虛”素材：海燕海鴨勾踐、韓信、項(xiàng)羽藺相如小悅悅事件中的18個(gè)路人吳菊萍,精彩語句：抬起頭，仰望天空時(shí)，才明白天上的繁星比泥濘的道路美得多。（孔洋）《集結(jié)號(hào)》中連長谷子地將鋼盔扣在新來的指導(dǎo)員頭上，鄭重的對(duì)他說：“子彈專打膽小的人；你越是往前沖，子彈就繞著你走?！保ê迄i）清晰的記得那個(gè)叫小悅悅的小生命，清晰地記得那低頭走過視而不見的路人。面對(duì)著小悅悅血淋淋的幼小的身軀，他們的良心在抬頭；面對(duì)著這個(gè)不公平的社會(huì)，他們的顧慮也在抬頭。最后，他們低下了良心的頭，深深地低下了。他們重新混跡人群，卻不知道，他們身后那一抹生命，也悄悄低下了頭，永遠(yuǎn)地低下了頭。（孔媛媛）,抬頭與低頭朱國勇這是一所寧靜美麗的江南小城。小城西北角，有一所大學(xué)。繁花修樹，小徑回廊，校園美麗而安寧。一條清粼粼的小河，從校園中穿過，把校園一分為二。每個(gè)早晨，總有一位鶴發(fā)童顏的老人，沿著小河慢跑，從東向西，再從小河的另一邊跑回來。無論寒暑，很是規(guī)律。這位老人姓趙，是中文系的教授，平和樸實(shí)，總是溫和地微笑。,可是，有不少學(xué)生對(duì)這位教授的印象并不好。因?yàn)椋@位教授歷史上有污點(diǎn)。據(jù)說，文革時(shí)，有一次，一個(gè)造反派把一大碗剩菜扣在他腦門子上。他呢，只是呵呵笑著，也不理自己滿臉的污穢，而是先把造反派身上濺落的一片菜葉子擦掉了。造反派不由得沒了脾氣，嘴里咕噥幾句，轉(zhuǎn)身離去。經(jīng)過學(xué)生們一屆一屆地口口相傳，教授沒有骨氣的壞名聲就在校園中傳開了。一次上課時(shí)，一位男生遲到了，教授淡淡地批評(píng)了他幾句。這位男生懷恨在心，回到座位上不久，就舉手說有問題請(qǐng)教?！拔艺J(rèn)為，人活著就要抬頭挺胸，而低頭垂尾是可恥的！教授您以為如何？”男生一邊說，一邊用挑釁的目光盯著教授。話沒說完，教室里已是一片竊笑。,等大家笑停了，教授才平靜地說：“如果，抬頭是在看云娛情，如果，低頭是在看路防跌，又何所謂抬頭低頭呢？”學(xué)生們聽了，默然無語。教授清了清嗓子繼續(xù)說：“大家一定聽說過我的故事?？墒?，你們知道嗎？當(dāng)年我們這所學(xué)院里，和我一同被打?yàn)榉锤锩?，有七名教授。一年后，死了六個(gè)。只有我，活到了現(xiàn)在?！?教室里，一陣短暫的沉默之后，爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。那個(gè)男生漲紅著臉站了起來：“教授，我錯(cuò)了?！苯淌谳p輕擺了擺手，示意他坐下。陽光溫暖而潔凈，透過窗戶斜斜地射進(jìn)來。教授又開始講課了。他的聲音平和而有力量，仿佛一條大河在大地上緩慢卻沉穩(wěn)地流淌。講桌下，是學(xué)生們一張張專注而感動(dòng)的面龐。是的，一個(gè)人，只要內(nèi)心有所堅(jiān)守，抬頭或低頭不過是無足重輕的外在形式。抬頭時(shí)，便看云；低頭時(shí)，便看路。淡泊寧靜，自然從容。這才是人生的大智慧。,考場高分作文的基本特征閱卷老師以瀏覽關(guān)鍵語句、形成整體印象的方式來判斷作文水平?？忌鸀殚喚砝蠋熤刖褪菫樽约褐?，作文要寫得中心明確，結(jié)構(gòu)清晰，語言明朗，細(xì)節(jié)完美；讓閱卷老師能很快看出文章的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)、作者的才情和素養(yǎng)。即使你是一個(gè)未來的作家，你的考場作文也應(yīng)該盡量遵循以下特征。,一、中心明確考場作文鑒于評(píng)卷速度太快，立意過深，反而容易導(dǎo)致誤判。所以，考場作文的主題不宜玩深沉，不必太復(fù)雜。而且要明確表達(dá)出來，贊成什么、反對(duì)什么，非常鮮明。用句比喻來說，高考作文，要多一點(diǎn)“二鍋頭”，少一點(diǎn)“碧螺春”！別讓閱卷老師猜你的心思。“猶抱琵琶半遮面”是大忌，可以說“兩段不見主題詞，基本輸?shù)舭氡P棋”。中心觀點(diǎn)明確亮出來后，還要在行文中不斷點(diǎn)題（在標(biāo)題、開頭、小標(biāo)題、段首句、獨(dú)立成段、材料分析過程、結(jié)尾等處，多與出現(xiàn)話題的中心詞語勾連）。點(diǎn)題，是獲取“保險(xiǎn)”分的“奠基石”，是挽救離題文的“救命草”。對(duì)于高考作文來說，“偏離題意”“主題不明”是最大的致命傷。,二、結(jié)構(gòu)明快在高速閱讀的情況下，閱卷老師希望能在很短的時(shí)間內(nèi)看清作者的思路，看清全文的布局安排。閱卷老師透露：我們喜歡“三明治”，不喜歡“八寶粥”?？忌綍r(shí)要注意思考文章的布局安排：怎樣分段，同一段中怎樣展開，段與段之間怎樣過渡?！P頭：簡潔、鮮明，定下基調(diào)，亮出觀點(diǎn)?！i肚：充實(shí)、清晰，學(xué)會(huì)從不同角度闡釋、中心觀點(diǎn)，描寫主要事物。每段有每段的寫作中心、描寫角度，段與段之間要有過渡?！玻河姓諔?yīng)，有余韻，畫龍點(diǎn)睛。,三、語言明朗如果說中心明確、結(jié)構(gòu)明快是考場作文得基本分（42-45分）的保證，那么，語言明朗、優(yōu)美則是作文獲取高分的重要砝碼。那么，考場作文的語言該有怎樣的特點(diǎn)呢？2.長江是什么？那里有整個(gè)民族的記憶！有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的欣喜，有“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”的悵惘，也有“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的慨嘆。如今，現(xiàn)實(shí)中的長江早已不是古詩中的長江，長江的水質(zhì)正在惡化?！Γ￠L江這“百年多病”，我們卻只能“萬里悲秋”。我不敢想象，若是今日的這一江水從李杜面前流過，后世人見著的會(huì)是怎樣的千古絕唱？引用、化用、對(duì)比、想象，樸質(zhì)而又深刻。這一段可以用來仿寫。可以說，文學(xué)創(chuàng)作“文貴含蓄”，考場作文則“文貴明快”?？紙鲎魑恼Z言要自然、生動(dòng)、流暢、優(yōu)美。假如語言功底差，短時(shí)間內(nèi)難以提高，則有一個(gè)應(yīng)急的辦法：引用，引用幾句經(jīng)典言論。,四、材料準(zhǔn)確首先要杜絕錯(cuò)誤。引用材料如果出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，就會(huì)成為閱卷老師勞累時(shí)的“笑料”，是考場作文的又一大致命傷。（五四學(xué)生面對(duì)清政府的瘋狂鎮(zhèn)壓）其次要典型新穎。我們的作文材料也許不會(huì)出現(xiàn)上面例子中的“硬傷”，但選材不典型、低幼化卻是中學(xué)生作文常見的“病灶”。一些老掉牙的材料，在考場作文中危險(xiǎn)性更大，因?yàn)樵S多同學(xué)不斷地對(duì)閱卷老師進(jìn)行惡性刺激，會(huì)引起老師反感，得分很容易滑坡、暴跌。比如議論文，一說就是屈原、司馬遷、蘇東坡……不是說這樣的例子沒有說服力，更不是說這些例子就不能用，問題是一個(gè)再好的例子，昨天用，今天還用，你也用，他也用，就乏味了。,五、細(xì)節(jié)完美1.書寫要端莊：大小適宜、橫平豎直、涂改簡潔。2.字?jǐn)?shù)要寫夠：超過800字再寫上三四行視覺效果好。3.分段有學(xué)問：800字的作文分七八段最美，段落要長短參差，過渡自然。4.標(biāo)點(diǎn)別忽視：注意占格，注意行首行末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不能一點(diǎn)到底。5.杜絕錯(cuò)別字：錯(cuò)別字如同米飯中的沙子，害人不淺，特別在首尾。,