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單元整合,本單元入選的篇目表達(dá)了深埋在人們心中的至愛親情?！蛾惽楸怼分懈屑ぶ樘榱銊?dòng)人,孝順之意哀哀真切,高考現(xiàn)代文閱讀中“親情”這一話題也是永恒的。《我不是個(gè)好兒子》《項(xiàng)脊軒志》緣事而發(fā),借生活中平淡樸實(shí)的瑣事,用典型細(xì)節(jié)和場(chǎng)面表達(dá)真摯情感,這是高考閱讀和寫作中常用到的寫作手法。《我與地壇》借景抒情,情景交融是高考經(jīng)?？疾榈囊环N表達(dá)技巧。從文學(xué)作品閱讀題來看,近年各地高考試題中多次出現(xiàn)體現(xiàn)“親情”這一主題或與之相關(guān)的內(nèi)容。因此,閱讀本單元的幾篇文章要深刻領(lǐng)會(huì)作品主旨和作者情感,把握作者表情達(dá)意的方法,從而積累閱讀此類文章的知識(shí),提高解答此類文學(xué)作品閱讀題的能力。從寫作方面來看,“親情類”文章緊扣學(xué)生生活,利于學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。學(xué)習(xí)本單元,一定要注意課文與作文的銜接。同時(shí),李密、史鐵生、賈平凹的文章也是很典型的寫作素材。從名句默寫這個(gè)題型來看,《陳情表》一文很受命題人關(guān)注。另外,《陳情表》《項(xiàng)眷軒志》兩課中的其他文言基礎(chǔ)知識(shí)在高考中也經(jīng)?？疾椤?朱熹云:“余嘗謂讀書有三到:謂心到、眼到、口到?！边@真是一語中的。對(duì)學(xué)生而言,學(xué)習(xí)文言文除要求“三到”之外,還應(yīng)該掌握學(xué)習(xí)方法,常見的文言文學(xué)習(xí)方法有:一、語意推斷法。學(xué)習(xí)文言文,理清文章的大意,掃除文字障礙是關(guān)鍵,同學(xué)可以根據(jù)上下文的語境尋求隱含信息、推知疑難詞句的意思,培養(yǎng)自己的推斷能力。(1)聯(lián)系上下文、結(jié)合語境來推斷語意。文言文因漢字特有規(guī)律及行文習(xí)慣特點(diǎn),有一定規(guī)律可循,養(yǎng)成結(jié)合語境來推斷語意的習(xí)慣,有助于提高文言文翻譯能力。(2)聯(lián)系舊知識(shí)來推斷語意。在學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們要善于聯(lián)系舊知識(shí),進(jìn)行綜合、比較、歸類。如學(xué)到“得魚腹中書”(《陳涉世家》)中的“書”可聯(lián)系到“即書詩四句”中的“書”(《傷仲永》),這樣聯(lián)系新舊知識(shí)進(jìn)行比較,能舉一反三,“溫故而知新”。,二、對(duì)應(yīng)翻譯法。文言文的翻譯,方法多種多樣。如保留、刪減、調(diào)整等等。最基本的方法是采用一一對(duì)應(yīng)的原則,力求將所有能夠譯出的字詞落到實(shí)處?？炊n文下面的注釋,借助工具書,用白話說出文言文的句子的意思,有不懂的地方,請(qǐng)教師點(diǎn)撥。在此基礎(chǔ)上,再根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法要求,增補(bǔ)、調(diào)配,規(guī)范語言。至于文言中的人名、地名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、官名等,則保留就可以了。三、歸類積累法。知識(shí)的積累是能力提高的基礎(chǔ),文言文知識(shí)的積累主要在詞匯上的積累。同學(xué)們可以準(zhǔn)備一本筆記本,有重點(diǎn)、有針對(duì)性地搜集、歸類、整理、積累。通過歸類、比較、積累,學(xué)生不僅能提高文言詞語分析能力,還能體會(huì)到學(xué)會(huì)積累所帶來的喜悅和益處。,(2011廣東高考)閱讀下面的文字,完成第1~3題。嚴(yán)冬海獵陳秉漢①風(fēng)靜了,天空像碩大無朋的冰塊銀晃晃閃著寒光。嚴(yán)寒的海面彌漫著乳白色的霧氣。海肚天腳一片胭紅。怕冷的夕陽像喝多了酒,醉醺醺地沒入暮靄中。這是霜凍的征兆。幾十年未遇的寒流襲來,往日鬧市般的海灣冷冷清清?！昂｝垺焙┠沁厒鱽砻爝h(yuǎn)的呼喚聲。“哎——”礁石上赤條條地爬上一個(gè)十四五歲的少年。他迅速穿上一件赤褐色的舊衣服。衣服又寬又長(zhǎng),過了膝蓋,袖口還卷了幾卷,分明是他爸爸穿過的。,一年四季,海龍喜歡在這里洗澡、潛水,即使這樣的鬼天氣也不例外?，F(xiàn)在正是尖頭魚最肥最值錢的季節(jié),海龍的爸爸有一種祖?zhèn)鞑遏~絕招,越是天寒地凍效果越好:深夜走到沙灘,仰頭喝下一瓶酒,脫下衣服,跳進(jìn)海里,尖頭魚便迎著熱氣游過來……可是爸爸出海,媽媽就心跳。所以爸爸不讓海龍學(xué)這種原始的捕魚法。但海龍覺得有趣,幾次要跟著下海,被爸爸罵回來,最近爸爸連續(xù)幾個(gè)晚上下海捕魚,風(fēng)寒侵入肌體,生起病來,家里僅有的一點(diǎn)錢在藥?kù)依锘饕豢|縷輕煙,欠下一屁股債。年關(guān)在即,爸爸躺在床上發(fā)愁。聽到媽媽的喊聲,海龍?zhí)陆甘?赤著腳板,沿著沙灘走回來。一家人正圍著低矮的桌子吃晚飯。爸爸舀了一碗粥湯,弓著腰,埋頭就著番薯艱難地咀嚼吞咽,不時(shí)停下來咳嗽。有時(shí)咳得喘不過氣來,妹妹便給他捶捶腰背。海風(fēng)穿過破屋石縫,像吹簫一樣嗚嗚響。爸爸說:“阿龍,天氣這么冷,別去耍海水了,弄出病來怎么辦!”“浸浸海水少生病,鄰居老叔說的?！焙｝堊チ艘粋€(gè)番薯端著碗到屋外吃,看看海邊的天色變化。,天黑下來,爸爸咳嗽著躺下,媽媽和妹妹也上床睡覺了。海龍裝作睡著的樣子,等爸爸的咳嗽和呻吟聲漸漸靜了,才躡手躡腳溜下床,溜到門外。大海一片漆黑。墨藍(lán)的蒼穹綴滿星星,灑下淡淡的星光。海灘像一片蒙蒙輕霧。海龍全副武裝,用尖擔(dān)挑著漁簍、干柴捆,快步向海灘走去。他那稚嫩的臉蛋此刻十分凝重黯淡,和夜色融成一體。他不會(huì)喝酒,掏出兩個(gè)還有些燙手的番薯,拍掉草木灰,連皮吞進(jìn)肚里。他把尖擔(dān)插在潮水線上,爬上礁嶼,解開柴捆,劃了幾根火柴。柴枝熊熊燃燒起來,照得海面紅光閃爍。他脫下衣服,迅速溜下海里。深夜的海水不同白天,像冰窖一樣。海龍感受到裂肌砭骨的寒冷。他沒有反悔,沒有退縮——爸爸忍受得了,自己為什么忍受不了!他咬咬牙,揮動(dòng)雙臂,撈起海水擦擦身體。敏感的尖頭魚已經(jīng)感受到一團(tuán)熱氣,笨拙地迎著熱氣游過來。海龍激動(dòng)得心怦怦跳,忘記了寒冷,牙齒叼著魚簍,雙手左右開弓,左一條右一條,像撈漂浮在水里的蘿卜,一一把它們丟進(jìn)簍里。,海潮不斷上漲。海龍隨海水不斷上浮,到插尖擔(dān)的地方,魚簍滿了。要是爸爸便立即上岸小跑回家,鉆進(jìn)孩子們用體溫焐熱的被窩……不!此刻礁嶼附近的尖頭魚還很多,他太舍不得離開了?？墒囚~簍滿了,沒地方放呀!他爬上礁石,添了柴火,拿過褲子,用石頭把褲帶砸成兩段,一段把褲角扎牢,把簍里的魚倒進(jìn)去,再用另一段扎了口。海龍帶著魚簍又一次溜下海里,身子接觸到密密麻麻滑滑溜溜的尖頭魚。他激動(dòng)得熱血沸騰,忘記了寒冷,忘記了饑餓,忘記了困乏。抓魚的動(dòng)作越來越快……他干狂了,干傻了,恨不得把海里的尖頭魚都抓進(jìn)自己的魚簍里。,后半夜,爸爸醒來發(fā)現(xiàn)海龍不見了,趕緊和媽媽向海灘尋來,一腳深一腳淺,跌跌撞撞呼喚著兒子的名字。媽媽一個(gè)踉蹌,腳下好像絆著什么,軟綿綿的,只見海龍光著屁股,倒在地上,旁邊的擔(dān)子一頭是漁簍一頭是用褲子改裝的袋子,都盛滿銀晃晃的尖頭魚。媽媽攙扶著海龍,爸爸挑起擔(dān)子,一步一步走回家里。海龍清醒過來,喝下一碗熱水,鉆進(jìn)媽媽妹妹的暖被窩,冰冷的身子接觸到妹妹,妹妹驚醒了,“哇”的一聲大哭起來。媽媽說:“哥哥撿來好多好多的魚哩?！泵妹萌嗳嘈殊焖?見地上許多尖頭魚,不禁破涕為笑。刺骨的寒風(fēng)發(fā)出尖厲的哨音,穿過小屋的石縫溜走了,②黎明前的大海靜了,靜得像守著搖籃的母親……,1.閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫,請(qǐng)分別說明作者的描寫意圖。解析:兩處環(huán)境描寫,一處在文章開頭,一處在文章結(jié)尾。說明作者寫作的意圖,可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析。從內(nèi)容上看,開篇描寫了天空、海面、夕陽等,渲染了天氣的嚴(yán)寒、海灣的冷清;結(jié)尾的描寫表現(xiàn)了大海的寧?kù)o,暗合了海龍抓到魚后的心情。從結(jié)構(gòu)上分析,開頭氣氛的渲染,為后文海龍深夜抓魚作了鋪墊;開頭的寒冷、冷清與結(jié)尾的寧?kù)o相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。答案:①渲染氣候的寒冷,暗示捕魚環(huán)境的惡劣(海龍一家生活的艱苦)?；?渲染氣候的寒冷,為后文寫海龍下海捕魚作鋪墊。②通過描寫大海的平靜,暗示海龍捕魚的成功和他的滿足感?；?通過描寫大海的平靜,暗示海龍捕魚驚險(xiǎn)過后家中的安寧與溫馨。,,,2.文中海龍的父親是一個(gè)什么樣的人物形象?解析:概括人物形象應(yīng)結(jié)合文中對(duì)人物的具體描寫,聯(lián)系所涉及的該人物具體事件作對(duì)應(yīng)概括,擬寫答案時(shí)應(yīng)注意分要點(diǎn),切忌過于籠統(tǒng)地概括。答案:①勤勞能干;②對(duì)家庭有責(zé)任感;③對(duì)孩子關(guān)心、愛護(hù)。,,,3.海龍捕魚時(shí)經(jīng)受了考驗(yàn),使他堅(jiān)持下去的原因有哪些?請(qǐng)結(jié)合全文分析其中的兩個(gè)原因。解析:解答本題第一問應(yīng)結(jié)合文中對(duì)于“海龍”心理描寫的內(nèi)容作分析概括,解答第二問應(yīng)注意結(jié)合“海龍”這一形象的特點(diǎn),探究這一形象所表現(xiàn)出的思想價(jià)值。答案:①家人之間的深厚感情。如爸爸不許海龍學(xué)捕尖頭魚,媽媽為爸爸出海擔(dān)心,妹妹給爸爸捶背,爸爸媽媽尋找海龍,媽媽安慰妹妹。②海龍對(duì)家庭困境的體察。如爸爸生病不能繼續(xù)下海捕魚,爸爸治病欠下債務(wù),家里沒錢過年,一家人粗劣的晚飯。③自身頑強(qiáng)的意志及平時(shí)的磨煉。如海龍下海捕魚,在冰冷海水里沒有反悔、退縮;海龍平時(shí)不懼寒冷,嚴(yán)寒的天氣也下海洗澡、潛水。④父親的榜樣力量對(duì)海龍的影響。如海龍幾次要跟爸爸下海,自己捕魚之前模仿爸爸讓身體變熱,捕魚時(shí)想到“爸爸忍受得了,自己為什么忍受不了”。,,,【技法點(diǎn)撥】本單元幾篇散文雖然選材不同,但都表現(xiàn)了至愛親情?！扒椤弊重灤科恼碌氖冀K,無論是李密的孝心,賈平凹的感激、愧疚之心,還是歸有光、史鐵生的感恩之心,都是那么真摯感人,令人動(dòng)容,讓人落淚?？梢哉f,感情真摯是這幾篇文章讓人愛讀、樂讀的重要原因。真情實(shí)感從哪里來?來自生活的體驗(yàn),來自生命的感受。李密沒有與祖母相依為命的生活經(jīng)歷,怎么能夠反復(fù)陳說并最終打動(dòng)晉武帝,讓他改變主張?歸有光沒有項(xiàng)脊軒中“多可喜,亦多可悲”的人生體驗(yàn),怎么能夠?qū)懗鲋燎橹列缘奈恼?,然而,有了真情實(shí)感文章也未必真切感人,這中間還有一個(gè)如何表達(dá)的問題。有些人寫作時(shí)比較喜歡直抒胸臆,喜歡激情獨(dú)白,而不大擅長(zhǎng)通過景物描寫、事件敘述來寄托自己的感情。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用多樣的方式表達(dá)自己的喜怒哀樂?！俄?xiàng)脊軒志》中,歸有光表達(dá)情感的方式和手段就十分豐富,既有直接表達(dá)主觀感受的抒情性語句,又有充滿感情的生活事件的敘述和細(xì)節(jié)的烘托點(diǎn)染,還有“三五之夜,明月半墻”以及庭中枇杷樹“今已亭亭如蓋矣”的景物描寫。融情于景,托物言情,具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,讓人回味不盡?！緦懽魇纠款}目:請(qǐng)以“帶著感動(dòng)出發(fā)”為題,寫一篇不少于800字的文章。注意:1.立意自定。2.文體自選。3.不得抄襲,不得套作。4.不得透露個(gè)人相關(guān)信息。5.書寫規(guī)范,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。例文:略,,