《2019-2020年高考生物一輪總復(fù)習(xí) 9.3.3生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)隨堂高考分組集訓(xùn)（含解析）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考生物一輪總復(fù)習(xí) 9.3.3生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)隨堂高考分組集訓(xùn)（含解析）.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考生物一輪總復(fù)習(xí) 9.3.3生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)隨堂高考分組集訓(xùn)（含解析） 題組一 生態(tài)系統(tǒng)的成分與結(jié)構(gòu) 1.[xx廣東高考]如圖所示某湖泊的食物網(wǎng)，其中魚a、魚b為兩種小型土著魚，若引入一種以中小型魚類為食的鱸魚，將出現(xiàn)的情況是 (　　) A. 鱸魚的產(chǎn)量不能彌補(bǔ)土著魚的減少量 B. 土著魚在與鱸魚的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì) C. 浮游動(dòng)物總量銳減后再急升 D. 浮游植物總量急升后再銳減 解析：本題考查食物網(wǎng)的基本知識(shí)。由題中信息“魚a、魚b為兩種小型土著魚”且題干中說(shuō)明鱸魚以中小型魚類為食可推知鱸魚處于食物鏈的第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，根據(jù)“某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)只有10%～20%的能量能夠流到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)”的知識(shí)可推知A項(xiàng)正確；土著魚與鱸魚屬于捕食關(guān)系，B項(xiàng)錯(cuò)誤；引入鱸魚短時(shí)間內(nèi)，魚a、魚b將減少，浮游動(dòng)物總量增加，浮游植物減少，C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案：A 2. [xx大綱全國(guó)卷]現(xiàn)有A、B兩個(gè)密閉、透明的生態(tài)瓶，其生物組成和光照條件見(jiàn)下表。一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A瓶的生態(tài)系統(tǒng)較B瓶的穩(wěn)定。 生態(tài)瓶編號(hào) 光照 含微生物的泥沙 浮游藻類 水草 浮游動(dòng)物 A ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ B － ＋ ＋ ＋ ＋ 注：“＋”表示有，“－”表示無(wú)。 請(qǐng)回答： (1)A瓶中微生物、浮游藻類、水草和浮游動(dòng)物共同組成了一個(gè)________，浮游藻類和水草的種間關(guān)系為________。 (2)一段時(shí)間后，B瓶中浮游藻類種群密度________原因是________________________；浮游動(dòng)物的種群密度________，原因是________________________。 (3)生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是_________________________。 解析：本題考查生態(tài)瓶的相關(guān)知識(shí)。 (1)生態(tài)瓶中所有生物共同構(gòu)成了一個(gè)生物群落。在生態(tài)瓶中，浮游藻類和水草都屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。 (2)B瓶中沒(méi)有光照，藻類不能進(jìn)行光合作用，一段時(shí)間后其種群密度會(huì)降低。浮游動(dòng)物以浮游藻類為食，浮游動(dòng)物的種群密度會(huì)因?yàn)楦∮卧孱惙N群密度的降低及溶氧量下降等而降低。 (3)在生態(tài)系統(tǒng)中分解者最終將動(dòng)植物遺體殘骸中的復(fù)雜的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物。 答案：(1)生物群落　競(jìng)爭(zhēng)　(2)降低　沒(méi)有光照，藻類無(wú)法進(jìn)行光合作用(其他合理答案也可)　降低　氧氣與食物不足(其他合理答案也可)　(3)將動(dòng)植物遺體殘骸中的有機(jī)物最終分解成無(wú)機(jī)物 題組二 學(xué)科內(nèi)綜合性考查 3. [xx江蘇高考]在江蘇某地進(jìn)行稻田養(yǎng)魚的實(shí)驗(yàn)研究。6月5日在一定面積的實(shí)驗(yàn)小區(qū)插秧后放養(yǎng)300條小鯽魚(雜食性)，稻田水深8～10 cm。對(duì)照小區(qū)不放魚，其他條件相同。所有處理設(shè)置3次重復(fù)，實(shí)驗(yàn)持續(xù)2個(gè)月，期間檢測(cè)浮游植物生物量(干重)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： (1)每個(gè)處理設(shè)置3次重復(fù)，其主要目的是_______________ _________________________________________________________。 (2)實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)月期間，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組浮游植物生物量顯著高于對(duì)照組，原因分析如下：放魚對(duì)浮游植物的不利之處是魚的取食作用；有利之處是魚糞便為浮游植物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以及魚會(huì)大量捕食________從而減弱其對(duì)浮游植物的捕食作用。在此期間，有利因素占據(jù)優(yōu)勢(shì)。 (3)實(shí)驗(yàn)的第二個(gè)月期間，所有小區(qū)的浮游植物生物量均顯著下降，主要原因是此時(shí)生長(zhǎng)旺盛的水稻與浮游植物之間具有________關(guān)系。 (4)放養(yǎng)魚增加了該生態(tài)系統(tǒng)中________的復(fù)雜性，從而增加了該生態(tài)系統(tǒng)中________的速率。 (5)除了上述因素之外，對(duì)該實(shí)驗(yàn)研究影響最大的不定因素是________(填序號(hào))。 ①鳥　②土壤質(zhì)地?、酃庹铡、芩w肥力?、莸咎镫s草 解析：(1)做實(shí)驗(yàn)難免產(chǎn)生誤差，每個(gè)處理重復(fù)3次，取實(shí)驗(yàn)結(jié)果的平均值，這樣可以減少實(shí)驗(yàn)誤差。 (2)浮游動(dòng)物以浮游植物為食，魚大量捕食浮游動(dòng)物會(huì)減少其對(duì)浮游植物的捕食作用，浮游植物會(huì)增加。 (3)水稻和浮游植物是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。 (4)放養(yǎng)魚使該生態(tài)系統(tǒng)生物種類增加，因此，該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))復(fù)雜程度增加，提高了該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量流動(dòng)速率。 (5)鳥類活動(dòng)不容易控制，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響不可預(yù)測(cè)。因此，對(duì)該實(shí)驗(yàn)影響最大的不定因素是①鳥。 答案：(1)減少實(shí)驗(yàn)誤差(增加實(shí)驗(yàn)的精確性) (2)浮游動(dòng)物 (3)競(jìng)爭(zhēng) (4)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物網(wǎng)或食物鏈) 物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量流動(dòng) (5)①