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2019-2020年高考語(yǔ)文考點(diǎn)突破 專題六 擴(kuò)展語(yǔ)句 　(xx天津,24,5分)閱讀《春暖花開(kāi)》歌詞片段,按要求作答。 春暖花開(kāi),這是我的世界。 每次怒放,都是心中噴發(fā)的愛(ài)。 風(fēng)兒吹來(lái),是我和天空的對(duì)白。 其實(shí)幸福,一直與我們同在。 春暖花開(kāi),這是我的世界。 生命如水,有時(shí)平靜,有時(shí)澎湃。 穿越陰霾,陽(yáng)光灑滿你窗臺(tái)。 其實(shí)幸福,一直與我們同在。 (1)將“風(fēng)兒吹來(lái),是我和天空的對(duì)白”這句話擴(kuò)寫(xiě)為一段散文,限60字內(nèi)。(3分) (2)仿照“生命如水,有時(shí)平靜,有時(shí)澎湃”,寫(xiě)一句歌詞,注意押韻。(2分) 解析:本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句和仿寫(xiě)語(yǔ)句的能力。擴(kuò)展時(shí)要注意擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)。擴(kuò)展語(yǔ)句需要注意以下幾點(diǎn):①不可將擴(kuò)展語(yǔ)句理解為字面上的簡(jiǎn)單解釋;②先確定擴(kuò)展中心再擴(kuò)展,不可主次不分,亂擴(kuò)一氣;③遣詞造句要注意簡(jiǎn)明、連貫、得體,保持文氣一致;④運(yùn)用修辭格來(lái)擴(kuò)展語(yǔ)句,要注意修辭格的規(guī)則,考慮到它的修辭效果。仿寫(xiě)句子要做到:①理解例句的意義,特別是隱含意義,保證仿寫(xiě)的句子句意與原句一致;②注意例句的句式特點(diǎn),特別是分句間的關(guān)系,甚至關(guān)聯(lián)詞也要一一對(duì)應(yīng);③注意例句的修辭手法,仿句要與之保持一致;④注意例句的用詞特點(diǎn),如詞語(yǔ)的褒貶、雅俗、色彩等,仿句用詞要與之相似;⑤注意例句的感情基調(diào),如憂傷、喜悅、沉重、明快等,仿句要與之一致。最后可將仿句與例句及要求對(duì)照,看是否完全符合要求。解答第(1)題要根據(jù)歌詞展開(kāi)想象,符合情境,語(yǔ)言優(yōu)美。解答第(2)題要比喻恰當(dāng),后兩個(gè)分句構(gòu)成對(duì)比,注意押韻。 答案(示例):(1)帶著新翻的泥土氣息,風(fēng)兒吹來(lái),我頓時(shí)清醒,新的一年,新的希望……讓春風(fēng)把自己的心聲吹向天空——幸福的取得需要努力,這是我和天空的對(duì)白。 (2)生命如花,有時(shí)衰敗,有時(shí)盛開(kāi)。 B組　xx年高考題 1.(xx浙江,6,4分)使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字,要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。(不超過(guò)60字) 銀杏樹(shù)　初冬　疾風(fēng)驟雨　凋零 解析:本題以組詞成句的形式考查擴(kuò)展語(yǔ)句、正確運(yùn)用常用的修辭方法的能力。解答本題,應(yīng)首先確定擴(kuò)展的中心對(duì)象是“銀杏樹(shù)”,然后,把其他的幾個(gè)詞語(yǔ)糅合進(jìn)以“銀杏樹(shù)”為描寫(xiě)對(duì)象的句子中。同時(shí)要注意以下幾點(diǎn):一是描寫(xiě)性,不要寫(xiě)成議論性質(zhì)或說(shuō)明性質(zhì)的文字;二是運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法;三是注意字?jǐn)?shù)上的限制。 答案(示例):曾經(jīng)在春夏時(shí)節(jié)歡唱、搖曳的銀杏樹(shù)在初冬疾風(fēng)驟雨的侵襲下,枝葉凋零,如同干癟的老婦人。 2.(2011天津,23,4分)請(qǐng)從以下7個(gè)詞語(yǔ)中任選4個(gè),寫(xiě)一段話,要求語(yǔ)意完整,合乎情理,不超過(guò)48字。 給力　雷人　粉絲　妙趣橫生　山重水復(fù)　美不勝收　怡然自得 解析:本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句、語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫等能力。選取的4個(gè)詞語(yǔ),必須融進(jìn)某個(gè)語(yǔ)境中,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)一個(gè)主題。敘述描寫(xiě)類的語(yǔ)段擴(kuò)展大多是一種附加式的思維生發(fā),生發(fā)的原點(diǎn)是題目提供的擴(kuò)展中心,因此這類擴(kuò)展的方法包括三個(gè)要素:圍繞中心,添枝加葉,巧用修辭。要做到語(yǔ)意完整,重點(diǎn)突出,生動(dòng)形象,想象合理,符合字?jǐn)?shù)要求。特別是答題時(shí)不要忽略“合乎情理”的要求。 答案(示例):海南,那美不勝收的風(fēng)光,那妙趣橫生的漂流,海灘邊那怡然自得的漫步,那給力的民族舞蹈……真讓人陶醉。 3.(xx四川,19,6分)“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見(jiàn)。請(qǐng)對(duì)詩(shī)中“南山”之景展開(kāi)合理想象,進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě),表達(dá)詩(shī)人的“悠然”之情。(100字內(nèi)) 解析:本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。審讀題目,可以得出“南山”是擴(kuò)展的中心,“南山”的特點(diǎn)應(yīng)該是“悠然恬淡”,圍繞這兩點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想,還原情景,注意語(yǔ)言的生動(dòng)形象。 答案(示例):抬眼望去,沒(méi)有紅葉谷的繽紛,沒(méi)有盤(pán)龍山的造化,也沒(méi)有巫山的迷幻,樸素簡(jiǎn)單。墨綠中交織著枯黃,黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨,南山只是隱隱地把輪廓顯現(xiàn),南山泰然現(xiàn)出古樸,描摹出這脈悠然,毫無(wú)做作之態(tài),違心之感。 4.(xx湖北,20,4分)請(qǐng)根據(jù)王維的詩(shī)句“竹喧歸浣女”寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求:①想象合理;②語(yǔ)言生動(dòng);③不超過(guò)50字。 解析:本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。注意幾個(gè)要素:竹、浣女歸、喧。盡量體現(xiàn)王詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)”的意境,描寫(xiě)要做到有聲有色。 答案(示例):(1) 洗完衣服的少女們拎著水桶,踏著月色,從婆娑的竹林間穿過(guò),伴著銀鈴般的笑聲,嘰嘰喳喳地打鬧著歸來(lái)。 (2)月光在竹林中灑下斑斑光點(diǎn),四周一片寂靜。一陣風(fēng)吹來(lái),傳來(lái)洗衣歸來(lái)的少女的喧嘩。笑聲如銀鈴搖動(dòng)般響亮。 5.(xx全國(guó)Ⅱ,19,4分)利用所給詞語(yǔ)寫(xiě)一段話,介紹“征集全民健身口號(hào)”活動(dòng)的結(jié)果,要求語(yǔ)意完整,句子通順,字?jǐn)?shù)在50~60之間。 來(lái)源廣　一個(gè)月　入選口號(hào)　千余條　“我運(yùn)動(dòng),我快樂(lè)” 解析:本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。必須用上命題所提供的核心詞語(yǔ),必須體現(xiàn)題干中所說(shuō)的“活動(dòng)的結(jié)果”。 答案(示例):全民健身口號(hào)征集活動(dòng)在一個(gè)月里收到應(yīng)征口號(hào)千余條,稿件來(lái)源廣,參與人數(shù)多,經(jīng)過(guò)評(píng)審,最終入選口號(hào)為“我運(yùn)動(dòng),我快樂(lè)”。 A組　xx年高考模擬題選粹 1.(廣東百所高中聯(lián)考)“十八大”召開(kāi)在即,學(xué)校的《星火報(bào)》決定出一期迎接十八大的特刊。請(qǐng)你以《星火報(bào)》主編的名義,給“特刊”寫(xiě)一篇“編者按”。要求:緊扣“十八大”這一主題,感情真摯,100字左右。 解析:本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力?！熬幷甙础笔蔷幷邔?duì)稿件所加的評(píng)價(jià)、批注、建議或說(shuō)明性文字。它可以針對(duì)稿件中的材料和觀點(diǎn),直接表明編者的態(tài)度和建議;可以突出強(qiáng)調(diào)稿件中的中心思想和意義;也可以提供背景情況,傳遞最近信息,幫助讀者閱讀;等等。 答案(示例):黨的全國(guó)代表大會(huì)自1977年后每五年召開(kāi)一次,由中央委員會(huì)召集,討論和決定重大問(wèn)題;修改黨章;選舉中央委員會(huì)、中央紀(jì)律檢查委員會(huì)。偉大的黨啊,是你領(lǐng)導(dǎo)著全國(guó)人民建設(shè)了繁榮富強(qiáng)的新中國(guó)!在這特殊的時(shí)刻,我們恭?！笆舜蟆表樌匍_(kāi),圓滿結(jié)束。 2.(廣東中山模擬)閱讀下面的故事,聯(lián)系上下文內(nèi)容,在文中畫(huà)線處填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,使故事情節(jié)完整合理,要求每空不得超過(guò)30字。 扁鵲的醫(yī)術(shù) 魏文王問(wèn)名醫(yī)扁鵲說(shuō):“你們家兄弟三人,都精于醫(yī)術(shù),到底哪一位最好呢?” 扁鵲答:“長(zhǎng)兄最好,中兄次之,我最差?！? 文王再問(wèn):“那么為什么你最出名呢?” 扁鵲答:“長(zhǎng)兄治病,是治病于病情發(fā)作之前;　A　。中兄治病,是治病于病情初起時(shí);一般人以為他只能治輕微的小病,所以他的名氣只及本鄉(xiāng)里。而我是治病于病情嚴(yán)重之時(shí);一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù),所以以為我的醫(yī)術(shù)高明,名氣因此響遍全國(guó)。” 世事大抵如此,　B　。可惜大多數(shù)的事業(yè)經(jīng)營(yíng)者均未能體會(huì)到這一點(diǎn),等到錯(cuò)誤的決策造成了重大的損失才尋求彌補(bǔ)。彌補(bǔ)得好,當(dāng)然是聲名鵲起,但更多的時(shí)候是亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)已晚。 A: B: 解析:本題考查根據(jù)情境擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。答第一個(gè)空時(shí),要參照后面中兄治病時(shí)一般人的看法。答第二個(gè)空時(shí),要從扁鵲的言談中得到啟發(fā),升華為生活的哲理。 答案(示例):A.由于一般人不知道他事先能鏟除病因,所以他的名氣無(wú)法傳出去。 B.事后控制不如事中控制,事中控制不如事前控制。(大意正確即可) 3.(廣東三水中學(xué)檢測(cè))用上“少年”、“夢(mèng)”、“成年”這三個(gè)詞語(yǔ),圍繞“夢(mèng)”寫(xiě)一段話,不少于60字。 解析:本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。考生可從夢(mèng)的內(nèi)容、對(duì)夢(mèng)的認(rèn)識(shí)等多角度擴(kuò)展。 答案(示例):曾經(jīng)看過(guò)一句話說(shuō),成年是少年的夢(mèng)想,少年是成年的夢(mèng)。昨夜我卻夢(mèng)到了少年的我和成年的我,在拉扯那個(gè)夢(mèng)中的我。少年的純真,任性得晃眼,卻也漂亮得讓我心疼;成年的睿智穩(wěn)重,一番責(zé)任在心頭。這樣一個(gè)奇怪的夢(mèng),或許就是成長(zhǎng)中的我的矛盾吧,不想長(zhǎng)大又渴望長(zhǎng)大。 4.(廣東吳川一中月考)2011年11月,廣東啟動(dòng)了新時(shí)期廣東精神表述語(yǔ)征集活動(dòng)。經(jīng)過(guò)面向社會(huì)廣泛征集及討論研究,新時(shí)期廣東精神概括為“厚于德,誠(chéng)于信,敏于行”。請(qǐng)你選擇其中兩點(diǎn)加以闡釋。 ① ② 解析:本題是一道給出了關(guān)鍵詞的語(yǔ)句擴(kuò)展題?？忌プ　昂裼诘?誠(chéng)于信,敏于行”的精神實(shí)質(zhì)進(jìn)行擴(kuò)展。 答案(示例):①厚于德:具有像大地一樣寬厚的美德,容載萬(wàn)物,仁愛(ài)奉獻(xiàn)。 ②誠(chéng)于信:嚴(yán)格地遵守待人處世的信用,積極履行自己的責(zé)任和義務(wù),做到真誠(chéng)、有信、無(wú)欺。 ③敏于行:注重實(shí)干,在學(xué)習(xí)、工作中敏動(dòng)善行。 5.(廣東汕頭東山中學(xué)模擬)請(qǐng)圍繞“節(jié)約”這一話題,用“少一點(diǎn)……多一點(diǎn)……”的句式寫(xiě)三句話,每句話的前后要整齊勻稱。 解析:這種題型要求考生必須具有深厚的語(yǔ)言功底和生活積累,具有綜合性、開(kāi)放性的特點(diǎn),是一種考查擴(kuò)展語(yǔ)句和語(yǔ)言運(yùn)用能力的好題型。作答時(shí)一定要注意:三個(gè)句子要句式一致(要明辨其結(jié)構(gòu))、話題一致(內(nèi)容要符合主旨)、主體一致(陳述主體應(yīng)前后一致)、修辭一致(要分辨其修辭)、情調(diào)一致(要把握住語(yǔ)言的感情基調(diào))。 答案(示例):少一點(diǎn)大手大腳,多一點(diǎn)精打細(xì)算。少一點(diǎn)取用無(wú)度,多一點(diǎn)細(xì)水長(zhǎng)流。少一點(diǎn)鋪張浪費(fèi),多一點(diǎn)勤儉節(jié)約。 B組　2011—xx年高考模擬題選粹 1.(xx廣州二模)下面是一位網(wǎng)友的微博節(jié)選,請(qǐng)根據(jù)節(jié)選內(nèi)容續(xù)寫(xiě)一段話。要求:①至少運(yùn)用兩種修辭方法;②50字左右。 小時(shí)候,我經(jīng)常糾結(jié):長(zhǎng)大后,是上清華好,還是上北大好呢?長(zhǎng)大后,我才發(fā)現(xiàn) 　。 解析:本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力,要求考生續(xù)寫(xiě)一段話。答題時(shí),考生要注意夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的糾結(jié),前后形成對(duì)比。 答案(示例):(1)清華、北大是我幻想中的星星。站在大地上,我有更多的希望。只要能實(shí)現(xiàn)自己的理想,我想,摘取哪顆星星不一樣呢? (2)清華、北大是我夢(mèng)中的星星,美麗而遙遠(yuǎn);廣外、廣大是我眼前的果實(shí),芳香而誘人。我愿采擷果實(shí),讓星星居住在夢(mèng)中。 2.(xx湛江模擬)所謂“因境設(shè)辭”,指的是利用特定的場(chǎng)合,說(shuō)話用語(yǔ)巧妙自然。請(qǐng)根據(jù)下面兩段話的語(yǔ)境,在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥印? (1)1978年8月8日,時(shí)任日本外相的園田先生來(lái)北京,準(zhǔn)備和我國(guó)政府簽訂和平友好條約,黃華外長(zhǎng)到機(jī)場(chǎng)去迎接。不料,天公不作美,飛機(jī)剛停到機(jī)場(chǎng)上,就下起了大雨。見(jiàn)園田先生走下飛機(jī),黃華外長(zhǎng)迎上前去,隨后陪同園田走進(jìn)了貴賓室。園田寒暄道:“到北京遲到了,見(jiàn)到黃外長(zhǎng),旅途的疲勞消失了。” 黃華外長(zhǎng)笑著說(shuō):“　 ?！? (2)有一次,中央電視臺(tái)“心連心”藝術(shù)團(tuán)在江西革命老區(qū)做慰問(wèn)演出,不料正值關(guān)牧村演唱《多情的土地》這首歌時(shí),天空雨云密布,落下了一些雨點(diǎn),頓時(shí)場(chǎng)面開(kāi)始騷動(dòng)不安。歌聲一停,趙忠祥快步走到臺(tái)前,深情地對(duì)鄉(xiāng)親們說(shuō):“　　　　　　　　　　　”趙忠祥的一番話,讓演出在感人的氣氛中得以繼續(xù)進(jìn)行。 解析:本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句及語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體和準(zhǔn)確生動(dòng)的能力。(1)用“及時(shí)雨”既恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了歡迎之意,又有預(yù)祝友好條約商談成功的含義。(答“我們中國(guó)有句古語(yǔ)‘貴人出門(mén)招風(fēng)雨’”也可。其他答案若連貫得體、符合語(yǔ)境也可以)(2)巧妙地把水比作眼淚,并借此表達(dá)演員的心聲,讓現(xiàn)場(chǎng)百姓為之動(dòng)容。寫(xiě)出“老天爺?shù)魷I”一類意思也可以。其他答案連貫得體、符合語(yǔ)境也可以。 答案(示例):(1)您帶來(lái)了及時(shí)雨。 (2)關(guān)牧村的動(dòng)情歌聲,把自己的眼睛唱濕潤(rùn)了,也把老區(qū)人民的眼睛唱濕潤(rùn)了,連老天爺?shù)难劬σ脖怀獫駶?rùn)了…… 3.(xx廣東湛江一中質(zhì)量檢測(cè))某中學(xué)開(kāi)展辯論賽,假如你是反方參賽隊(duì)員,請(qǐng)針對(duì)下面正方的說(shuō)法,寫(xiě)兩個(gè)反問(wèn)句,把反方的話補(bǔ)充完整。 正方:如果不以成敗論英雄,那么請(qǐng)問(wèn):難道出身卑微,行事多有違德之處,但最終一統(tǒng)天下的劉邦不是英雄嗎?難道為奪皇位,不惜殺死同胞兄弟,卻察納雅言,勤政愛(ài)民,開(kāi)創(chuàng)“貞觀之治”的李世民不是英雄嗎? 反方:如果以成敗論英雄,那么請(qǐng)問(wèn): 解析:本題考查根據(jù)情境擴(kuò)展語(yǔ)句的能力?？忌枰鶕?jù)正方的觀點(diǎn),進(jìn)行回?fù)簟Ｅe兩個(gè)符合邏輯的事例,并且用反問(wèn)的句式。 答案(示例):反方:難道反抗暴秦,興兵起義但最終兵敗的陳勝不是英雄嗎?難道垓下被圍,自刎烏江但重情重義的項(xiàng)羽不是英雄嗎?難道革除弊政,銳意改革但以新法被廢結(jié)局的王安石不是英雄嗎?難道兵敗滑鐵盧,慢慢老死于荒島但用兵如神的拿破侖不是英雄嗎?或者:反方:難道勾結(jié)宦官,矯詔害死太子而身登皇位的秦二世是英雄嗎?難道勾結(jié)外敵,以莫須有罪名誣陷岳飛卻得保高官的秦檜是英雄嗎?難道為個(gè)人榮華,不顧違逆歷史潮流復(fù)辟的袁世凱是英雄嗎?難道不顧國(guó)家危亡勾結(jié)日寇建立偽政權(quán)的汪精衛(wèi)是英雄嗎? 4.(xx廣東梅州樂(lè)育中學(xué)期末)學(xué)校校刊開(kāi)辦了一個(gè)新欄目《校園作家大看臺(tái)》,目的是為喜愛(ài)文學(xué)的同學(xué)搭建一個(gè)展示才華的平臺(tái)。編輯為該欄目寫(xiě)的開(kāi)頭語(yǔ)前兩句是“大看臺(tái)留下校園作家的足跡,這是一個(gè)洋溢青春的園地……”請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)兩句話,把欄目開(kāi)頭語(yǔ)續(xù)寫(xiě)完整,字?jǐn)?shù)在30字之內(nèi)。 解析:本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。欄目開(kāi)頭語(yǔ)的前兩句已經(jīng)給出,考生需要續(xù)寫(xiě)后兩句。解答時(shí),要注意“大看臺(tái)”是展示自我的空間,是一個(gè)創(chuàng)作的平臺(tái)。 答案(示例):這是一個(gè)展示自我的空間,這是一個(gè)放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)! 5.(xx廣東三水中學(xué)臨考集訓(xùn))根據(jù)示例,請(qǐng)給《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》“心靈的獨(dú)白”欄目寫(xiě)一則導(dǎo)語(yǔ)。要求:語(yǔ)言生動(dòng)形象,主題集中,句式可不相同,60字左右。 【示例】欄目:歷史的天空 導(dǎo)語(yǔ):在歷史的長(zhǎng)河里,偉人以其思想的光芒成為照耀世界的一支明亮的火炬。他們伴著一盞清燈,堅(jiān)守著精神家園,不為物役,不做錢(qián)奴。追隨偉人吧,追隨意味著發(fā)現(xiàn),追隨意味著提升,我們的人生積淀將一天比一天厚重,讀懂平凡世界中屬于自己生活的那本大書(shū),成為最好的自己。 欄目:心靈的獨(dú)白 導(dǎo)語(yǔ): 解析:本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力?？忌盐罩黝}“心靈的獨(dú)白”,語(yǔ)句要生動(dòng)形象。 答案(示例):只有當(dāng)所有的人都心存善良、心存敬畏、心存感激、心存愛(ài)意時(shí),我們的世界才能真正充滿愛(ài)。讓我們心靈的天空,永遠(yuǎn)回蕩著人性獨(dú)白的歌聲,綻放出異樣的色彩吧! 6.(2011山東德州二模)從下列事物中任選三個(gè),擴(kuò)寫(xiě)成一段意境優(yōu)美的文字。(不少于50字) 落日　彎月　清風(fēng)　絲雨　融冰　楊柳　歸鳥(niǎo)　繁花 解析:本題屬于串詞設(shè)境型擴(kuò)展?？疾閷W(xué)生的聯(lián)想、想象和語(yǔ)言表達(dá)的能力,難度中等。選擇詞語(yǔ)時(shí)可對(duì)其進(jìn)行分類,選出“類”,即能夠組成和諧畫(huà)面的詞語(yǔ),如“落日”“歸鳥(niǎo)”“彎月”可寫(xiě)傍晚的景色,“融冰”“楊柳”“繁花”可寫(xiě)季節(jié)的變化。 答案(示例):楊柳垂岸,蘇堤和白堤挽起臂膀,把西湖環(huán)抱懷中。清風(fēng)梳理著絲雨,手持一把油紙傘,佇立斷橋,“三潭印月”的委婉之音,訴說(shuō)著水鄉(xiāng)的凄婉故事。 7.(2011惠州三模)根據(jù)語(yǔ)境,在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子。 網(wǎng)絡(luò)熱詞往往反映時(shí)下重大社會(huì)事件,表達(dá)人民心聲。xx年物價(jià)異常上漲,工薪階層生活受到很大影響,網(wǎng)絡(luò)上便出現(xiàn)了一串熱詞。①　　　　　　　　　　　,便有“蒜你狠”“豆你玩”“姜你軍”“糖高宗”“蘋(píng)什么”“棉花掌”;針對(duì)能源價(jià)格上漲,便有②　　　　、　　　　等。這些運(yùn)用諧音雙關(guān)手法創(chuàng)造的網(wǎng)絡(luò)熱詞,反映了物價(jià)超乎尋常上漲的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí),③　　　　　　　　　　　　　。 解析:本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。答第一個(gè)空時(shí),要分析為什么會(huì)有這么多農(nóng)副產(chǎn)品的衍生詞。答第二個(gè)空時(shí),要填寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)上的熱詞,并且與能源有關(guān)。答第三個(gè)空,要總結(jié)前面兩句話,進(jìn)行概括,得出結(jié)論。①只要符合實(shí)際,考生臨場(chǎng)發(fā)揮的詞語(yǔ)也可。②“抱怨”“愿望”兩個(gè)方面不必同時(shí)出現(xiàn),意思對(duì)即可。 答案(示例):依次填寫(xiě)①針對(duì)農(nóng)副產(chǎn)品價(jià)格上漲(現(xiàn)象)?、凇坝湍銤q”　“煤超瘋”(“氣死你”)?、郾磉_(dá)了人們無(wú)可奈何的抱怨和渴望監(jiān)管部門(mén)干預(yù)物價(jià)的愿望 8.(2011山東濟(jì)南二模)從下面的故事中任選一個(gè),展開(kāi)想象,將其擴(kuò)展為生動(dòng)形象的一段話。至少使用兩種修辭手法,不少于50字。 (1)李賀騎驢覓佳句。(2)荊軻倚柱而箕踞。(3)屈原懷石投汨羅。 解析:本題屬于具體描寫(xiě)型擴(kuò)展。考查學(xué)生的聯(lián)想想象和語(yǔ)言表達(dá)的能力,難度較大。擴(kuò)展要符合人物身份和情景要求,語(yǔ)言要流暢、生動(dòng),有一定的文采。 答案(示例):屈原披頭散發(fā),行吟澤畔,一切付諸流水,他絕望了。他最后望了一眼如灰的天空,如幽靈游蕩的故國(guó)。他懷抱筑著愛(ài)國(guó)之心的巨石,投向了奔騰千年的汨羅,投向了忠于國(guó)家的懷抱,投向了輝煌青史的一頁(yè)。