2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 課時(shí)訓(xùn)練2 漢代至明清政治制度的演變.doc
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2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 課時(shí)訓(xùn)練2 漢代至明清政治制度的演變 一、選擇題(本大題共12小題,每小題5分,共60分) 1.李清川等在《漢武帝朝丞相群體研究》一文中指出:“武帝(指漢武帝)朝的丞相群體不同于高祖時(shí)的功臣丞相又不類于昭宣后的學(xué)術(shù)丞相,武帝朝丞相是漢代丞相的轉(zhuǎn)折。”這里的“轉(zhuǎn)折”是指 ( ) A.設(shè)立刺史監(jiān)督丞相和地方官 B.設(shè)立“中朝”“外朝”制度 C.設(shè)立三公九卿制度限制丞相 D.把學(xué)術(shù)丞相轉(zhuǎn)變?yōu)槲涔儇┫? 解析:A、D兩項(xiàng)與史實(shí)不相符合,刺史只監(jiān)督地方官。C項(xiàng)是錯(cuò)誤的表述。B項(xiàng)符合史實(shí),也符合“轉(zhuǎn)折”的含義。 答案:B 2.漢承秦制,官秩大致分為三類:第一類是官階在100石以上者,每月有俸16斛~350斛不等。第二類是斗食、佐史之秩,斗食月俸11斛,或歲俸不滿百石,計(jì)日而食一斗二升,故稱斗食;佐史月俸8斛。第三類是少吏,秩無(wú)規(guī)定。秦漢時(shí)期采取官秩分類的主要目的是 ( ) A.拓寬官吏選拔途徑 B.?dāng)U大統(tǒng)治基礎(chǔ) C.君主控制用人權(quán) D.實(shí)現(xiàn)選賢任能 解析:題干漢代官秩分類反映的是封建社會(huì)下的官僚政治,官吏沒(méi)有封地,只有俸祿,其任免權(quán)掌握在皇帝手中,故君主控制了用人權(quán),C正確;題干并沒(méi)有涉及選官制度,由此可排除A、B、D。 答案:C 3.據(jù)《史記》記載,漢文帝佞臣鄧通曾對(duì)丞相申屠嘉禮儀怠慢,申屠嘉嚴(yán)斥鄧通,并招其至丞相府,依律欲斬之,后文帝求情方才得免。這說(shuō)明 ( ) A.漢初禮儀制度至上,無(wú)人可以違背 B.漢初丞相位高權(quán)重,皇帝也禮讓三分 C.丞相申屠嘉專權(quán),漢文帝大權(quán)旁落 D.丞相申屠嘉剛直不阿,堅(jiān)決維護(hù)法度 解析:從材料信息看,漢代初年,丞相權(quán)力較大,文帝求情后丞相才赦免鄧通一事充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。故選B。 答案:B 4.《通典》記載:“舊(唐初)制,宰相常于門下省議事,謂之政事堂。”唐高宗永淳年間,“裴炎自侍中遷中書(shū)令,乃徙政事堂于中書(shū)省”。開(kāi)元十一年(723年),政事堂印也改為中書(shū)門下印,且于其后分列吏、樞機(jī)、兵、戶、刑禮五房。政事堂設(shè)置的變化反映了 ( ) A.三省六部制的興衰 B.三省協(xié)同理政,行政效率提高 C.相權(quán)一度得到加強(qiáng) D.三省機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn),職能趨于合一 解析:本題考查學(xué)生對(duì)材料的分析解讀能力。宰相由僅于門下省議事,到遷至中書(shū)省,再到分列五房,說(shuō)明對(duì)相權(quán)的制約,故C表述錯(cuò)誤;對(duì)相權(quán)進(jìn)行分割,不能說(shuō)明職能趨于合一,D表述錯(cuò)誤;整則材料未體現(xiàn)三省六部制的興衰,故A表述有誤,選B。 答案:B 5.白居易在談到給事中時(shí)說(shuō):“詔令有不對(duì)的地方,可以退還;司法判案不公,可以糾正;遇到申冤無(wú)門的人,可與御史共同受理;用人部門選人不當(dāng),可以和侍中一起將其辭退。”這說(shuō)明當(dāng)時(shí)的給事中有 ( ) ①封駁權(quán) ②部分司法權(quán) ③監(jiān)察權(quán) ④人事審查權(quán) A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 解析:由材料中詔令退還、司法糾正、受理申訴、用人核查,可以看出當(dāng)時(shí)給事中的權(quán)力有①②③④四個(gè)方面,選A。 答案:A 6.宋太祖說(shuō):“國(guó)家若無(wú)外憂,必有內(nèi)患,外憂不過(guò)邊事……惟奸邪無(wú)狀,若為內(nèi)患,深可懼也!”為此,北宋采取的措施有 ( ) ①解除統(tǒng)軍大將和地方節(jié)度使兵權(quán) ②實(shí)行將兵法以控制軍隊(duì) ③由中央掌控地方財(cái)政 ④派文官管理地方政務(wù) A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 解析:本題采用排除法,從選項(xiàng)特征來(lái)看,②中的“以控制軍隊(duì)”說(shuō)法是錯(cuò)誤的,故排除A、B、D,C正確。 答案:C 7.下圖漫畫(huà)所反映的政治制度,對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。它的實(shí)施從本質(zhì)上說(shuō)明了 ( ) A.郡縣制因不利于統(tǒng)治而被廢除 B.封建君主專制得到了空前強(qiáng)化 C.中央加強(qiáng)了對(duì)地方的有效控制 D.中央與地方間的矛盾得到消除 解析:漫畫(huà)中的信息是代中書(shū)省去管理地方,這是元代的行省制度,這一制度有效地加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制,故選C項(xiàng)。A、B兩項(xiàng)與漫畫(huà)的主題不符;D項(xiàng)敘述錯(cuò)誤,中國(guó)古代中央與地方的矛盾一直沒(méi)有消除。 答案:C 8.魏晉時(shí)期的九品中正制規(guī)定:“州、郡皆置中正,以定其選,擇州郡之賢有識(shí)鑒者為之,區(qū)別人物,第其高下?!逼渑c察舉制相比 ( ) A.一定程度上減少了選官的隨意性 B.提高了儒生的地位 C.使社會(huì)各階層流動(dòng)制度化 D.打破了政治權(quán)威和物質(zhì)財(cái)富等級(jí)的世襲 解析:本題考查學(xué)生正確對(duì)比分析九品中正制和察舉制的異同。從題干認(rèn)識(shí)到強(qiáng)調(diào)九品中正制的“區(qū)別人物,第其高下”的作用,B、C、D說(shuō)法錯(cuò)誤,與題意不符。 答案:A 9.《警世通言》第十八卷《老門生三世報(bào)恩》中說(shuō):“如今是個(gè)科目的世界,假如孔夫子不得科第,誰(shuí)說(shuō)他胸中無(wú)才學(xué)?”這反映了當(dāng)時(shí) ( ) A.否定科舉制的作用 B.科舉考試確立了儒家思想的正統(tǒng)地位 C.科舉考試限制了儒學(xué)的發(fā)展 D.科舉考試成為衡量人才的有效途徑 解析:材料說(shuō)明是否得中科舉是衡量一個(gè)人是否有才學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),因而選D;且材料是說(shuō)“假如”,并沒(méi)有說(shuō)孔夫子一定不能中科舉,因而沒(méi)有否定它,故A不正確;B說(shuō)法錯(cuò),因?yàn)槿寮宜枷胝y(tǒng)地位的確立是在漢朝,而科舉在隋朝出現(xiàn),故排除;材料沒(méi)有反映儒學(xué)發(fā)展受限制的問(wèn)題,因而C不對(duì)。 答案:D 10.有學(xué)者把中國(guó)古代中央官制演變的規(guī)律歸納為“君主近臣的外朝化和邊緣化”趨勢(shì)。這種趨勢(shì)表明 ( ) A.外朝是中央權(quán)力中心 B.內(nèi)外朝相互制衡 C.宰相成為權(quán)力中樞 D.君主專制的強(qiáng)化 解析:君主近臣的外朝化和邊緣化,指皇帝把自己身邊的侍從等近官不斷地外派來(lái)加強(qiáng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的控制,而又擔(dān)心外派的近官失去控制,故不斷地派出新的近官取代他們,使之不斷偏離了國(guó)家的政治中心,從而加強(qiáng)皇權(quán)專制,故D正確。這一過(guò)程同時(shí)也表明A、B、C均錯(cuò)誤。 答案:D 11.在談到明朝內(nèi)閣的作用時(shí),有學(xué)者指出:“內(nèi)閣成員犯不著為了皇帝去得罪其他文官,事實(shí)上他們也沒(méi)有這個(gè)權(quán)力。沒(méi)有宰相的權(quán)力和地位,卻要承擔(dān)宰相的罪責(zé),去充當(dāng)皇帝的擋箭牌、替罪羊,這是任何明智的人都不會(huì)去做的事情。”這意在說(shuō)明內(nèi)閣的設(shè)立 ( ) A.不利于政府機(jī)構(gòu)間的協(xié)調(diào)與監(jiān)察 B.加強(qiáng)了對(duì)百官的監(jiān)察 C.彌補(bǔ)了明太祖廢丞相帶來(lái)的弊端 D.直接導(dǎo)致了皇權(quán)削弱 解析:由材料中“內(nèi)閣成員犯不著為了皇帝去得罪其他文官”,可以看出內(nèi)閣是介于皇帝與其他官員之間的,內(nèi)閣成員沒(méi)有宰相的權(quán)力和地位但要承擔(dān)宰相的罪責(zé),這就不利于部門間的協(xié)調(diào)。 答案:A 12.秦漢的三公九卿、隋唐的三省六部、明朝的內(nèi)閣和清朝軍機(jī)處的設(shè)置,反映了我國(guó)古代中央機(jī)構(gòu)的官制改革中存在著一個(gè)一以貫之的理念,那就是 ( ) A.制度的良善在于不斷改革 B.強(qiáng)化君主集權(quán)是政治變革的主要內(nèi)容 C.提高政府的辦事效率是改革的根本 D.彌合君權(quán)與相權(quán)的矛盾是國(guó)家穩(wěn)定的基礎(chǔ) 解析:本題考查學(xué)生對(duì)古代中國(guó)專制主義中央集權(quán)制度演變特征及趨勢(shì)的歸納判斷。秦漢的三公九卿、隋唐的三省六部、明朝的內(nèi)閣和清朝軍機(jī)處的設(shè)置,都以加強(qiáng)君主權(quán)力為核心,體現(xiàn)了強(qiáng)化君主集權(quán)是政治變革的主要內(nèi)容。 答案:B 二、非選擇題(本大題共2小題,第13題20分,第14題20分,共40分) 13.閱讀下列材料,回答問(wèn)題。 材料一 秦朝中央監(jiān)察機(jī)構(gòu)最高首腦是御史大夫。御史大夫位居三公之尊,是副丞相,主要職責(zé)就是統(tǒng)率監(jiān)察官員……御史一部分在中央負(fù)責(zé)日常監(jiān)察工作,另一部分常駐地方郡一級(jí)機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)對(duì)郡縣兩級(jí)官員的監(jiān)察……這樣,中央和地方官員,莫不在監(jiān)察機(jī)構(gòu)的監(jiān)控之下。秦朝建立了獨(dú)立于行政系統(tǒng)之外的垂直的監(jiān)察系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)直接向皇帝負(fù)責(zé)。 ——單衛(wèi)華、賴紅衛(wèi)、張相軍《中國(guó)廉政文化史》 材料二 貞觀六年(632年),中書(shū)舍人高季輔上言:“外官卑品,猶未得祿,饑寒切身,難保清白,今倉(cāng)廩浸實(shí),宜量加優(yōu)給,然后可責(zé)以不貪,嚴(yán)設(shè)科禁……上許之?!必懹^十八年(644年),太宗本人對(duì)當(dāng)朝重臣做了精當(dāng)評(píng)價(jià),其中,楊師道“性行純和,自無(wú)愈違”,岑文本“性質(zhì)敦厚”……戴胄性貞正,死時(shí)“宣宇弊陋,祭享無(wú)所,令有司特為造廟”。 [高宗永徽三年(652年)]政府頒布《唐律疏議》規(guī)定:(官員)受財(cái)而枉法者,一尺杖一百,一匹加一等,十五匹絞。不枉法者,一尺杖九十,二匹加一等,三十匹加役流。無(wú)祿者,各減一等。 ——王春瑜《中國(guó)反貪史》 材料三 宋初統(tǒng)治者認(rèn)識(shí)到官員的俸祿與其廉潔的關(guān)系,實(shí)行了一項(xiàng)精簡(jiǎn)官員編制、合并州縣、提高官吏待遇的政策。州縣官員編制精簡(jiǎn)后,每位州縣官加俸五千錢,之后又不斷增加各種額外的津貼。與其他朝代相比,宋朝給予官員的俸祿待遇是最為優(yōu)厚的。宋代的這種高薪制,對(duì)于官員的廉政有正面的保障作用。 材料四 朱元璋堅(jiān)持“吾治亂世,刑不得不重”的觀點(diǎn),立下了“殺盡貪官”的決心,制定峻法,懲治貪官?!洞笳a》就是其重典治貪的具體表現(xiàn)?!煸斑€創(chuàng)造“剝皮實(shí)草”之刑,凡貪污六十兩銀子以上者“梟首示眾,仍剝皮實(shí)草”。朱元璋還建立了廠衛(wèi)制度。 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括秦朝的監(jiān)察制度的主要特點(diǎn),試分析其出現(xiàn)的背景和目的。 (2)據(jù)材料二,概括唐朝反腐敗的舉措。根據(jù)材料三和材料四概括宋初和明初廉政措施的特點(diǎn)。 (3)根據(jù)以上材料談?wù)勎覀兘裉煸诜锤袘?yīng)吸取古代哪些教訓(xùn)。 解析:本題考查中國(guó)古代的監(jiān)察制度。第(1)題概括時(shí)可以從中央、地方等不同角度進(jìn)行分析;背景則要考慮秦朝加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的需要。第(2)題這幾個(gè)朝代的基本做法就是利用較優(yōu)厚的待遇和嚴(yán)刑峻法來(lái)達(dá)到反腐敗的目的。第(3)題可以從加強(qiáng)制度建設(shè),俸祿達(dá)到合理程度,加強(qiáng)人的思想建設(shè)等方面回答。 答案:(1)特點(diǎn):在中央設(shè)御史大夫,負(fù)責(zé)國(guó)家監(jiān)察事務(wù);在地方各郡,設(shè)監(jiān)御史,代表皇帝監(jiān)察地方官吏;監(jiān)察系統(tǒng)垂直獨(dú)立于行政系統(tǒng)之外,直接向皇帝負(fù)責(zé)。背景:秦朝結(jié)束了長(zhǎng)期的諸侯割據(jù)局面,建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建王朝;專制主義中央集權(quán)建立后,中央與地方,君權(quán)與相權(quán)的矛盾一直存在。目的:澄清吏治,削弱地方勢(shì)力,鞏固統(tǒng)治,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。 (2)舉措:高薪養(yǎng)廉;嚴(yán)刑峻法;褒獎(jiǎng)清廉官員(或樹(shù)立清廉典型)。宋初特點(diǎn):運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段“減員增俸”來(lái)促進(jìn)官員廉潔自律。明初特點(diǎn):反腐敗極端化、非理性化。 (3)加強(qiáng)廉政制度建設(shè);保證官員正常合理的薪酬;廉政應(yīng)以人為本,理性反腐。 14.閱讀材料,回答問(wèn)題。 材料一 九品中正制度……其創(chuàng)始的用意在謹(jǐn)慎選才……但末流所及,仍為權(quán)門所把持……權(quán)貴子弟依恃家庭地位、經(jīng)濟(jì)勢(shì)力及社會(huì)關(guān)系,本易獲取聲名,膺列上品;而若干不肖中正更逢迎權(quán)貴,徇私舞弊……這制度演變到最后,終于造成“上品無(wú)寒門,下品無(wú)士族”的局面。隋文帝于開(kāi)皇中取消九品中正制。 ——鄒紀(jì)萬(wàn)《中國(guó)通史:魏晉南北朝史》 材料二 貞觀初放榜日,上私幸端門,見(jiàn)進(jìn)士于榜下綴行而出,喜謂侍臣曰:“天下英雄,入吾彀中矣!” ——王定保《唐摭言》 進(jìn)士科始盛于高宗時(shí),至玄宗開(kāi)元以后,益為社會(huì)所尊崇。由于參加的士人,不拘資格,因此成為平民的進(jìn)身之階,開(kāi)元以前,朝中名士,雜出他途者尚多。開(kāi)元以后,進(jìn)士出身者占十之七八,玄宗時(shí),進(jìn)士考試始尚詩(shī)賦。 ——傅樂(lè)成《中國(guó)通史:隋唐五代史》 材料三 假設(shè)你是清政府的一名決策者,1901年需要做出一項(xiàng)重要的決定——是否廢除科舉制。下表中所列因素供你決策時(shí)參考: 朝廷尊崇儒家思想,以仁義禮孝等思想治天下和教育臣民 科舉以“四書(shū)五經(jīng)”為主要考試范圍,以八股文為樣式 全國(guó)有幾百萬(wàn)人自兒童時(shí)代就開(kāi)始學(xué)習(xí)科舉技能,以此為人生目標(biāo) 近千年來(lái),科舉是選拔官員的主要方式 “新政”開(kāi)始推行 各地紛紛創(chuàng)辦新式學(xué)堂,但招生困難 (1)概述九品中正制的基本內(nèi)容,依據(jù)材料一分析其被取消的原因。 (2)依據(jù)材料二指出進(jìn)士科的設(shè)立對(duì)唐代的影響。 (3)依據(jù)材料三所列因素,在是否廢除科舉制的問(wèn)題上你會(huì)做出怎樣的決策?理由是什么? 解析:本題考查對(duì)中國(guó)古代選官制度的理解認(rèn)識(shí)。第(1)題,據(jù)材料和所學(xué)知識(shí),從選拔方式、標(biāo)準(zhǔn)等方面歸納九品中正制的主要內(nèi)容;其取消原因從九品中正制存在的弊端及消極影響方面歸納。第(2)題,依據(jù)材料信息提煉科舉制的影響,圍繞人才選拔、平民入仕途徑、封建統(tǒng)治、中央集權(quán)及文化發(fā)展等方面歸納。第(3)題,主要根據(jù)材料的信息,指出決策,理由合理即可。 答案:(1)內(nèi)容:在地方行政部門設(shè)置“中正”;分九等對(duì)當(dāng)?shù)厝宋锏牡虏胚M(jìn)行評(píng)定;“中正”所評(píng)定的品級(jí)成為授官的依據(jù)。 原因:權(quán)貴子弟在評(píng)定中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。一些“中正”徇私舞弊,選官最終被權(quán)貴所把持,造成“上品無(wú)寒門,下品無(wú)士族”的局面。 (2)影響:選拔了很多人才;成為平民的進(jìn)身之階;鞏固了統(tǒng)治;促進(jìn)詩(shī)歌創(chuàng)作的繁榮。 (3)以下三種決策及理由均同等賦分: 決策之一:廢除。當(dāng)時(shí)的科舉制選拔的多是缺乏進(jìn)取精神和創(chuàng)造意識(shí)的人;科舉制無(wú)法提供“新政”急需的人才;絕大部分人醉心于科舉,新式學(xué)堂舉辦艱難。 決策之二:不能廢除。從根本上損害儒家思想地位,進(jìn)而危及朝廷統(tǒng)治;會(huì)造成極大的社會(huì)動(dòng)蕩;無(wú)法保證官員選拔的相對(duì)公平公正。 決策之三:不立即廢除,待時(shí)機(jī)成熟再?gòu)U除。列舉不能立即廢除的理由(參照不能廢除的理由),然后列舉時(shí)機(jī)成熟后一定要廢除的理由。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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