《2019年九年級語文上冊 第五單元 第21課《敬業(yè)與樂業(yè)》課件2 滬教版五四制.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年九年級語文上冊 第五單元 第21課《敬業(yè)與樂業(yè)》課件2 滬教版五四制.ppt（22頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

敬業(yè)和樂業(yè),梁啟超,業(yè),功業(yè),事業(yè),家業(yè),創(chuàng)業(yè),行業(yè),職業(yè),企業(yè),就業(yè),寫作背景,本文是梁啟超對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生做的一次演說的演講稿。中華職業(yè)學(xué)校的校訓(xùn)是“敬業(yè)樂群”。,預(yù)習(xí)檢查：梳理課文主要思路,“敬業(yè)樂群”——《禮記》“安其居，樂其業(yè)”——《老子》,“敬業(yè)樂群”——《禮記》“安其居，樂其業(yè)”——《老子》,中心論點(diǎn)：“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。,請圈畫出文中引用的經(jīng)典名言，思考其作用。,飽食終日，無所用心，難矣哉！群居終日，言不及義，好行小惠，難矣哉！——孔子,主一無適便是敬?！祆渥@山，望那山，一事無成?！鴩弥静患?，乃凝于神?！f子素其位而行，不愿乎其外?！鬃?知之者不如好之者，好之者不如樂之者。其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！鬃?引用名人的話證明自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)說服力。,孔子,朱熹,曾國藩,莊子,拉黃包車和當(dāng)大總統(tǒng)當(dāng)木匠做成一張好桌子和當(dāng)政治家建成一個(gè)共和國當(dāng)挑糞的把馬桶收拾干凈和當(dāng)軍人打勝仗,運(yùn)用生活中的實(shí)例使論證具體形象，更具說服力。,補(bǔ)充事實(shí)論據(jù),要樂業(yè),A、居里夫人提煉鐳的過程非常艱辛和枯燥，實(shí)驗(yàn)室里的條件極差：夏天，熱得像烤箱；冬天冷得像冰庫。但是居里夫人懷著找到鐳的夢想，克服了人們難以想象的困難，夜以繼日地刻苦實(shí)驗(yàn)勤奮工作，卻從未抱怨叫苦或放棄，而是從中不斷獲取經(jīng)驗(yàn)，最后終于成功提煉出了鐳。,B、諾貝爾發(fā)明炸藥的過程異常曲折，一次實(shí)驗(yàn)甚至還奪去了他弟弟的生命，但他并未因此放棄。他為了發(fā)明爆炸力更大的炸藥，更是連續(xù)不斷地加緊實(shí)驗(yàn)。為觀察實(shí)驗(yàn)過程中的變化，他親自點(diǎn)燃導(dǎo)火線，雙眼緊盯炸藥不放。一次，炸藥突然爆炸。就在人們驚恐萬分的時(shí)候，只見諾貝爾滿身鮮血沖出濃煙，高舉雙手興奮地呼喊著：“我成功了!”,B、諾貝爾發(fā)明炸藥的過程異常曲折，一次實(shí)驗(yàn)甚至還奪去了他弟弟的生命，但他并未因此放棄。他為了發(fā)明爆炸力更大的炸藥，更是連續(xù)不斷地加緊實(shí)驗(yàn)。為觀察實(shí)驗(yàn)過程中的變化，他親自點(diǎn)燃導(dǎo)火線，雙眼緊盯炸藥不放。一次，炸藥突然爆炸。就在人們驚恐萬分的時(shí)候，只見諾貝爾滿身鮮血沖出濃煙，高舉雙手興奮地呼喊著：“我成功了!”,B、諾貝爾發(fā)明炸藥的過程異常曲折，一次實(shí)驗(yàn)甚至還奪去了他弟弟的生命，但他并未因此放棄。他為了發(fā)明爆炸力更大的炸藥，更是連續(xù)不斷地加緊實(shí)驗(yàn)。為觀察實(shí)驗(yàn)過程中的變化，他親自點(diǎn)燃導(dǎo)火線，雙眼緊盯炸藥不放。一次，炸藥突然爆炸。就在人們驚恐萬分的時(shí)候，只見諾貝爾滿身鮮血沖出濃煙，高舉雙手興奮地呼喊著：“我成功了!”,補(bǔ)充論據(jù),請你在論述“要樂業(yè)”時(shí)列舉的四個(gè)理由中選一個(gè)，為它補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)，并說一說你的理由。,方法總結(jié),1、所選論據(jù)必須和觀點(diǎn)相符，要明確論據(jù)能證明文中的觀點(diǎn)；2、補(bǔ)充論據(jù)時(shí)，論據(jù)的表述一定要扣住文中論述的關(guān)鍵語句；3、如果論述的內(nèi)容比較多，就要仔細(xì)辨別它們的側(cè)重點(diǎn)，然后選擇要補(bǔ)充的論據(jù)。,創(chuàng)設(shè)情境,“XXX，我想對你說……”請你模仿梁啟超的演講風(fēng)格，結(jié)合文中觀點(diǎn)對同學(xué)進(jìn)行規(guī)勸。,1、完成課堂補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)的寫作；2、積累相關(guān)名言警句，為課文補(bǔ)充理論論據(jù)。,作業(yè)布置,