2019-2020年高考生物復(fù)習 專題07 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)易錯點、誤區(qū).doc
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2019-2020年高考生物復(fù)習 專題07 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)易錯點、誤區(qū) 【思維誤區(qū)】 誤區(qū)1 物質(zhì)循環(huán)中的物質(zhì)就是組成生物體的化合物 辨析 生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的物質(zhì)是指組成生物體的基本元素，而非其組成的化合物。 誤區(qū)2 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的范圍是生態(tài)系統(tǒng) 辨析 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的“生態(tài)系統(tǒng)”是指生物圈。 誤區(qū)3 空白實驗就是對照實驗 辨析 空白對照指的是不對實驗對象做任何處理，但是不給對照組任何處理是相對實驗組而言的。實際上對照組還是要做一定的處理，只是不加實驗組的處理因素，或者說相對于實驗組而言，除實驗變量外，其他的處理與實驗組完全相同。空白對照能清晰地對比和襯托出實驗組的變化和結(jié)果，增強說服力。 誤區(qū)4 在碳循環(huán)中生產(chǎn)者只起固定二氧化碳的作用。 辨析 綠色植物既能固定二氧化碳，又能通過細胞呼吸分解有機物釋放二氧化碳。 【易錯點】 易錯點1 識圖解題時因?qū)ξ镔|(zhì)循環(huán)的變式圖解分析不到位而出錯。 辨析 (1)弄清碳循環(huán)過程示意圖中箭頭的方向及代表含義。 (2)將右圖換成字母，并嘗試判斷四種成分(找依據(jù))，如下面三種變式圖 易錯點2 物質(zhì)循環(huán)是雙向的 辨析 （1）二氧化碳在生物群落和無機環(huán)境之間是雙向循環(huán)的。 （2）在生物群落內(nèi)部，沿食物鏈和食物網(wǎng)傳遞時，物質(zhì)循環(huán)不是雙向的，只能由低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級單向傳遞。下載提示(請認真閱讀)
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