《高考語文一輪復(fù)習(xí) 28歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心意思課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文一輪復(fù)習(xí) 28歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心意思課件.ppt（35頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

高考文言文專題復(fù)習(xí)之,歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心意思,考試大綱對(duì)文言文閱讀的要求,能閱讀淺易的古代詩文1．理解B①理解常見文言實(shí)詞在文中的含義②理解常見文言虛詞在文中的用法江蘇省《考試說明》要求的15個(gè)虛詞③理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝、成分省略。④理解并翻譯文中的句子2．分析綜合C①篩選文中的信息②歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思③分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度,高考零距離,全國高考語文試卷1第6道選擇題正好是對(duì)應(yīng)著考試大綱中的“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”，能力層次為C級(jí)，是文言文閱讀的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。它要求大家全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所論述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。這種考查應(yīng)用性、綜合性強(qiáng)。,題型設(shè)置,該類題型設(shè)置一般為選擇題考查的方式往往是采用“選非”形式，（四個(gè)選項(xiàng)各自闡述或解析、評(píng)價(jià)某一方面，三對(duì)一錯(cuò)）,2015全國卷1第6題6.下列原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.孫博入仕以后，積極向上建言，他擔(dān)任禮部員外郎，對(duì)上書蔡修縱論天下大事，勸蔡迅速有所更變，否則必將失敗，可惜他的建議沒有被采納B．孫博上奏，請(qǐng)求恢復(fù)祖宗法度，他任兵部尚書后，從小用角度高度評(píng)價(jià)祖宗法度和熙，豐年間的法度，批評(píng)祟、觀年間的法度，受到時(shí)人贊許C．孫博不畏金人，努力全包太子，金人擄走欽宗后又索求太子，他密謀藏匿太子，殺二宦者將首級(jí)送至金營，欺騙金人，這就是誤傷太子之人D．孫博舍人取義，死后謚為忠定，太子被迫至金營，孫博前往，卻受到守門者勸阻，他表示身為太子博，應(yīng)誓死跟從太子，后被金人召去，死于北亭。,真題再現(xiàn),構(gòu)成這類試題中的錯(cuò)誤項(xiàng)，常常在大體正確的句子中設(shè)置一二處不正確的表述作為干擾項(xiàng)。這道題涵蓋廣泛，要求整體把握文意，是對(duì)文言文閱讀能力的高層次要求?！斑x非”的形式實(shí)際上是降低難度。“非”的設(shè)置有多種，如果在做題的過程中注意命題者對(duì)這些“非”的設(shè)置方法，就可以收到事半功倍的效果，縱觀近幾年高考試題，本題設(shè)“非”主要有一下幾種：,本題設(shè)“非”主要有以下幾種,一、曲解詞義望文生義二、夸大其詞三、張冠李戴四、顛倒事實(shí)五、時(shí)序錯(cuò)位六、無中生有,一、曲解詞義【個(gè)別實(shí)（虛）詞故意譯錯(cuò)】指命題者在設(shè)置干擾項(xiàng)時(shí)，故意對(duì)文言材料中某一詞語錯(cuò)誤地加以解釋，從而導(dǎo)致敘述出錯(cuò)。,06年江蘇卷C．嘉熙元年，常德發(fā)生兵亂，縱火喧鬧，董槐騎馬跟在幾個(gè)人后面趕到火場(chǎng)，問清士兵作亂原因后，斬殺了侵占年度軍餉的將軍馬彥直，平息了騷亂。原文：常德軍亂，夜縱火而噪。槐騎從數(shù)人于火所，且問亂故。亂者曰：“將軍馬彥直奪吾歲請(qǐng)，吾屬將責(zé)之償，不為亂也?！被弊R上，召彥直斬馬前，亂者還入伍中?！窘馕觥俊皬摹币馑际恰笆埂S”，使動(dòng)用法，不是“跟隨”。,2：2010年新課標(biāo)卷《明史花云傳》B太祖命令花云去寧國，軍隊(duì)陷入山中洼地長(zhǎng)達(dá)八天，盜賊們互相勾結(jié)阻擋道路?；ㄔ颇闷痖L(zhǎng)矛喊叫著刺殺，殺了成百上千的賊人，而沒有用一支箭。原文：“命趨寧國，兵陷于山澤中八日，群盜相結(jié)梗道。云操矛鼓噪出入，斬首千百計(jì)，身不中一矢?！狈治觯骸吧聿恢幸皇浮币馑际恰吧眢w沒有被一支箭射中”而非“沒有用一支箭”。,,10年重慶卷第10題C項(xiàng)【選文出自《宋史?查道傳》】：C:查道性格淳厚，即使有人犯法也能寬恕，胥吏有過失的，他不笞罰；老百姓拖欠稅賦的，他自己出錢償還；仆從摘棗以獻(xiàn)，他掛錢于樹；待廢棄孤露者，尤其優(yōu)厚。原文：“道性淳厚，有犯不較，所至務(wù)寬恕，胥吏有過未嘗笞罰，民訟逋負(fù)者，或出己錢償之，以是頗不治。嘗出按部，路側(cè)有佳棗，從者摘以獻(xiàn)，道即計(jì)直掛錢于樹而去?！狈治觯骸凹词褂腥朔阜ㄒ材軐捤　庇绣e(cuò)，應(yīng)是“有人冒犯自己也不會(huì)計(jì)較”，古代“犯人”一般用“囚”字，“犯”并非是“犯人”，而是“冒犯”，有成語“有犯不較”作證，加上前邊有“道性淳厚”，說明其非常厚道。此處屬曲解詞義。,現(xiàn)場(chǎng)練兵,二、夸大其詞命題者在構(gòu)擬這類選項(xiàng)時(shí)，常常在大體準(zhǔn)確的概括、分析中，夾雜一兩處故意夸大的地方作為干擾。1：10年北京卷第9題B項(xiàng)【取材于柳宗元《宋清傳》】B:宋清認(rèn)為做生意不是為了賺錢，而是追求高尚的做人的境界。原文：宋清表白道：“清逐利以活妻子耳，非有道也。然謂我蚩妄者也亦謬?！倍x項(xiàng)是對(duì)文中人物的過度拔高，夸大其詞。,2010年江蘇卷第7題節(jié)選自《歐陽修全集》7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）C．西兵進(jìn)攻江淮地區(qū)，隨后又相繼發(fā)生旱災(zāi)、蝗災(zāi)，謝氏仰天長(zhǎng)嘆，憂心忡忡，可見她關(guān)注百姓疾苦。原文：“是歲，南方旱仰見飛蝗而嘆曰：今西兵未解，天下重困，盜賊暴起于江淮，而天旱且蝗如此.我為婦人，死而得君葬我，幸矣！”分析：根據(jù)原句，謝氏只是通過比較，表現(xiàn)她為死后能有丈夫埋葬的欣慰的心理，并不是表現(xiàn)“她關(guān)注百姓疾苦”，可見，此處對(duì)人物形象的分析過于拔高了。,2：10年四川卷第10題B項(xiàng)【選自《漢書酷吏傳》】B:永始、元延年間，長(zhǎng)安城中一些犯罪分子為非作歹，嚴(yán)重危害社會(huì)治安，尹賞將他們收捕入獄，全部投入“虎穴”處死。原文說：“賞親閱，見十置一，其余盡以次內(nèi)虎穴中，百人為輩，覆以大石?！狈治觯涸氖钦f尹賞親自察視這些人，每察視十人，就放走一人；其余九人依次投入虎穴中，每穴各投一百人左右，最后以大石蓋住洞口。可見不是全部投入。,三、張冠李戴命題人故意把發(fā)生在甲身上的情況說成發(fā)生在乙身上，這就屬于典型的張冠李戴。2009年江蘇卷下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是C．彭子篯注意到沈通明在鄧州的異常行為，前去察看，但兩人一見如故，相處很好，于是彭子篯免除了他的罪責(zé)，將他釋放。原文：彭公子篯，其州人也，素有聲望于江淮間，方罷巡撫家居，獨(dú)聞而異之。偵得通明所在，徒步往與之語，通明默不應(yīng)。已詢知為彭巡撫，乃大喜吐實(shí)。公捉其手曰：“君狀貌稍畀，必將有物色之者，非我其孰為魯朱家耶?”引與俱歸，日夜與通明縱酒甚歡。居久之，遇赦始得出。分析；遇大赦才得以外出。是朝廷大赦，而非彭子篯免除的。,2011年江蘇卷7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的()C淮南發(fā)生饑荒，安撫、轉(zhuǎn)運(yùn)使指責(zé)壽春太守王正民救災(zāi)不力，王被免職。繼任者陳公弼認(rèn)為王正民無罪，安排他到鄂州做官。原文：淮南饑，安撫、轉(zhuǎn)運(yùn)使皆言壽春守王正民不任職，正民坐免。詔公乘傳往代之。轉(zhuǎn)運(yùn)使調(diào)里胥米而蠲其役，凡十三萬石，謂之折役米。米翔貴，民益饑。公至則除之，且表其事。旁郡皆得除。又言正民無罪。職事辦治。詔復(fù)以正民為鄂州。分析：“詔復(fù)以正民為鄂州”是朝廷任命的，不是陳公弼安排的。,相關(guān)鏈接2：10年安徽卷第6題A項(xiàng)【選自《周書賀蘭祥傳》】A．賀蘭祥出身貴族，年少喪父，守孝符合禮儀；在舅舅家長(zhǎng)大，很受太祖鐘愛，雖然在軍旅中，卻不斷多方聘請(qǐng)儒生教自己學(xué)習(xí)典籍。原文：“父初真，少知名，為鄉(xiāng)閭所重，尚太祖姊建安長(zhǎng)公主。祥年十一而孤，長(zhǎng)于舅氏，特為太祖所愛。雖在戎旅，常博延儒士，教以書傳?！狈治觯哼x項(xiàng)中“教自己”，不準(zhǔn)確。原文是太祖多方請(qǐng)儒生教賀蘭祥學(xué)習(xí)詩書經(jīng)傳等在內(nèi)的典籍。屬于張冠李戴。,,3：10年遼寧卷第6題D項(xiàng)（節(jié)選自《宋史?趙良淳傳》D趙良淳面臨危難時(shí)能夠舍生取義。在安吉防守戰(zhàn)中，吳國定打開南門讓敵兵涌入，良淳見大勢(shì)已去，讓兵士逃生，令家人出避，自己卻不愿逃命，自殺而死。原文：已而國定開南門納外兵，兵入城呼曰“眾散，元帥不殺汝。”于是眾號(hào)泣散去。良淳命車歸府，兵士止之曰：“事至此，侍郎當(dāng)為自全計(jì)。”良淳叱去之。命家人出避，乃閉閣自經(jīng)。有兵士解救之，復(fù)蘇，分析：讓士兵逃走的是進(jìn)城的敵兵，不是趙良淳。屬于張冠李戴。,四、顛倒事實(shí)命題人故意顛倒事實(shí)，造成選項(xiàng)錯(cuò)誤。2010年江蘇卷7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）C．西兵進(jìn)攻江淮地區(qū)，隨后又相繼發(fā)生旱災(zāi)、蝗災(zāi)，謝氏仰天長(zhǎng)嘆，憂心忡忡，可見她關(guān)注百姓疾苦。原文：“是歲，南方旱仰見飛蝗而嘆曰：今西兵未解，天下重困，盜賊暴起于江淮，而天旱且蝗如此”分析：“西兵未解，盜賊暴起于江淮”指西部邊境戰(zhàn)爭(zhēng)威脅未能解除，江淮地區(qū)盜賊作亂，并非指“西兵進(jìn)攻江淮地區(qū)”。所以是典型的事實(shí)顛倒。,相關(guān)鏈接1：10年湖北卷第12題C項(xiàng)【選自《歐陽文忠公集原弊》】C．作者認(rèn)為，休戰(zhàn)以來的士卒已經(jīng)老邁，因此背軍糧的任務(wù)只好雇請(qǐng)他人來做。原文：“國家罷兵，三十三歲矣，兵嘗經(jīng)用者老死今盡，而后來者未嘗聞金鼓、識(shí)戰(zhàn)陣也。生于無事而飽于衣食也，其勢(shì)不得不驕惰?！o糧，不自荷而雇人荷之?！狈治觯盒輵?zhàn)以來的士卒已經(jīng)老邁逝世已經(jīng)都沒有了，后來的人未曾經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)，士兵驕惰，禁軍背軍糧的任務(wù)自己不做，雇請(qǐng)他人來做。所以C項(xiàng)顛倒原文的事實(shí)。,2：10年湖南卷第9題C項(xiàng)【選自《陳亮集諸葛孔明》C．作者在讀了唐代李靖的文章后，感慨李靖作為一個(gè)通曉兵法的人竟然也會(huì)發(fā)表書生式的迂腐議論，可見后人難以懂得諸葛亮的內(nèi)心。原文說：“唐李靖，談兵之雄者也。吾嘗讀其問對(duì)之書，見其述孔明兵制之妙，曲折備至；曾不一齒仲達(dá)。彼曉兵者，固有以窺之矣。”這篇文章通篇是對(duì)比司馬懿評(píng)價(jià)諸葛亮的，李靖其實(shí)是“述孔明兵制之妙”，這又怎么可能是“難以讀懂諸葛亮的內(nèi)心”，顯然是顛倒了事實(shí)。,五：時(shí)序錯(cuò)位命題人故意把事情發(fā)生的時(shí)間順序顛倒，造成事情先后順序錯(cuò)位。2007年江蘇卷下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A．高進(jìn)之十三歲，母親去世，父親因救朋友的妻子而殺人，亡命江湖，進(jìn)之四處尋父不得，便投奔征北將軍劉牢之。原文：他的父親高瓚，有勇力，曾經(jīng)為友人送葬，送葬返回時(shí)，友人妻子被土賊搶掠，高瓚救回了她，殺掉了七個(gè)人，但是友人的妻子也刎頸自殺了，于是亡命于江湖。高進(jìn)之出生十三年后，母親劉氏去世，高進(jìn)之安葬完母親，行走四方，尋找父親，但都沒有找到，就拜見征北將軍劉牢之。,分析：高進(jìn)之父親“因救朋友的妻子而殺人，亡命江湖”具體時(shí)間文中并未涉及。應(yīng)表述為“高進(jìn)之父親因救朋友的妻子而殺人，后來亡命江湖；高進(jìn)之十三歲時(shí)母親去世，進(jìn)之安葬母親之后，四處尋父不得，便投奔征北將軍劉牢之?！笨梢姟案哌M(jìn)之父親因救朋友的妻子而殺人”在“高進(jìn)之十三歲，母親去世”之前，此選項(xiàng)敘述的事件時(shí)間顛倒。,2008年江蘇卷,下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）C吳漢沒有聽從皇帝告誡．以致落敗。他吸取教訓(xùn)，在與劉尚的隊(duì)伍會(huì)合后，樹起許多旗幟，不熄煙火，蒙騙敵人，終于轉(zhuǎn)敗為勝。原文：于是多樹幡旗，使煙火不絕，夜銜枚引兵與劉尚合軍，豐等不覺。明日，漢悉兵迎戰(zhàn)，遂大破之。分析：意為吳漢在營內(nèi)遍插旌旗，使煙火不絕，以迷惑蜀軍。夜里率軍潛出城圍銜枚疾走，過江與劉尚會(huì)合，謝豐等人竟然沒有發(fā)覺。而非選項(xiàng)中“在與劉尚的隊(duì)伍會(huì)合后”，時(shí)間顛倒。,現(xiàn)場(chǎng)練兵,10年寧夏海南卷第6題【節(jié)選自《明史花云傳》】A.花云與賊寇奮力抗?fàn)?，至死不屈?；ㄔ岂v守太平時(shí)，陳友諒率水師攻破城池，元帥朱文遜戰(zhàn)死，他被俘；花云臨危不懼，在被殺的當(dāng)口，仍高聲痛罵賊寇。原文：“陳友諒以舟師來寇，云與元帥朱文遜結(jié)陣迎戰(zhàn)，文遜戰(zhàn)死。賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上。城陷，賊縛云”。分析：選項(xiàng)中：“陳友諒率水師攻破城池，元帥朱文遜戰(zhàn)死，他被俘”錯(cuò)，文遜戰(zhàn)死后才破城，花運(yùn)才被俘的?？梢姇r(shí)序錯(cuò)位。,2：10年山東卷第12題C項(xiàng)【選自汪琬《堯峰文鈔》申甫傳】C.申甫到京師后屢遭挫折，后得到劉之綸、金聲等人的舉薦，被皇帝召見后授予京營副總兵的官職，申甫非常感動(dòng)，表示誓死為國效力。原文：“愍mǐn帝召致便殿，勞以溫旨，甫感泣，叩首殿墀ch下，呼曰：‘臣不才，愿以死自效?！炝⑹诟榫I副總兵，然實(shí)無兵予甫，聽其召募”據(jù)原文是在被皇帝召見后，申甫非常感動(dòng)，表示誓死為國效力，皇帝立刻授予申甫京營副總兵的官職。此處屬于時(shí)序錯(cuò)位。,3：10年全國卷Ⅰ第10題D項(xiàng)【節(jié)選自《明史王祎傳》】D.王祎出使云南時(shí)采用了恩威并施的策略。他先是曉諭梁王，朝廷憐惜云南百姓，不想動(dòng)用武力；繼之又警告梁王，若倚仗險(xiǎn)遠(yuǎn)、抗拒朝廷，將后悔無及。原文：至則諭梁王，亟宜奉版圖歸職方，不然天討旦夕至。王不聽，館別室。他日，又諭曰：“朝廷以云南百萬生靈，不欲殲于鋒刃。若恃險(xiǎn)遠(yuǎn)，抗明命，悔無及矣。”梁王駭服，即為改館。分析；從原文中可看出他先是曉諭梁王，迅速歸順，不然朝廷的征討很快到來，又對(duì)梁王說朝廷憐惜云南百姓，不想動(dòng)用武力；繼之又警告梁王，若倚仗險(xiǎn)遠(yuǎn)、抗拒朝廷，將后悔無及。要分清先說了什么，后說了什么！,,六：無中生有。這種陷阱的設(shè)置，是高考中常見的——干擾項(xiàng)在文段中找不到根據(jù)，是命題人臆造出來混淆視聽的.（2005年江蘇高考）4．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）B．德宗皇帝召陽城任右諫議大夫，人們認(rèn)為他一定能拼死力諫，但陽城看到朝廷腐敗，皇帝又聽不進(jìn)諫言，于是和兩個(gè)弟弟請(qǐng)來賓客日夜酗酒，常常喝得酩酊大醉。原文：初，城未起，縉紳想見風(fēng)采。既興草茅，處諫諍官，士以為且死職，天下益憚之。及受命，它諫官論事苛細(xì)紛紛，帝厭苦。而城方與二弟延賓客，日夜劇飲。分析：“看到朝廷腐敗，皇帝又聽不進(jìn)諫言”不是陽城酗酒的原因，文中無此表述。,1：10年全國卷Ⅱ第10題D項(xiàng)【節(jié)選自《宋史康保裔傳》】D．康保裔品行端正，嚴(yán)謹(jǐn)厚道。他待人接物講究禮貌，又擅長(zhǎng)騎馬射箭，射飛禽走獸無不中；在與契丹血戰(zhàn)時(shí)，張凝、李重貴與他共同抗敵，敵軍這才退去。原文：方保裔及契丹血戰(zhàn)，而援兵不至，唯張凝、李重貴率眾策應(yīng)，遇契丹兵交戰(zhàn)，保裔為敵所覆，重貴與凝赴援，腹背受敵，自申至寅力戰(zhàn)，敵乃退。當(dāng)時(shí)諸將多失部分，獨(dú)重貴、凝全軍還屯，凝議上將士功狀，重貴喟然曰：“大將陷沒!而吾曹計(jì)功，何面目也!”上聞而嘉之。,分析：原文末段“重貴與凝赴援”，“獨(dú)重貴、凝全軍還屯，凝議上將士功狀，重貴喟然曰：‘大將陷沒，而吾曹計(jì)功，何面目也！’”可見，在康保裔與契丹血戰(zhàn)時(shí)，張凝、李重貴率領(lǐng)軍隊(duì)策應(yīng)他，但沒有與他共同抗敵?！皬埬?、李重貴與他共同抗敵”錯(cuò)。屬于無中生有。,2：10年天津卷第11題C項(xiàng)【選自唐段成式《酉陽雜俎》續(xù)集卷一《支諾皋上》】C.葉限的后母，妹妹被飛石擊死，洞人為她們建懊女冢，以示追悔。洞人們哀憐母女，并沒有表示“以示追悔”。原文倒數(shù)第二段“其母及女即為飛石擊死。洞人哀之，埋于石坑，命曰‘懊女?！辈o“追悔”之說，故此項(xiàng)無中生有。3：10年福建卷第4題A項(xiàng)【[清]張惠言《周維城傳》】A．周維城祖上世代住在杭州從商，有了些資產(chǎn)，但到了他父親一代，因遭火災(zāi)，家道衰弱。從原文“其先紹興人，徙杭州，世為賈”可以看出周維城祖上并非世代住在杭州，而是遷徙到杭州的，可見選項(xiàng)說：“周維城祖上世代住在杭州從商”是無中生有。,4：10年江西卷第12題B項(xiàng)【選自王安石《臨川文集》】B．王德用治軍用人堅(jiān)持原則，剛直不阿，他拒絕執(zhí)行明肅太后為人謀求軍職的詔命，最終贏得了太后的理解和贊賞，受到天子的重用。原文說：“明肅太后固使與之，公固不奉詔。已而太后亦寤，卒聽公。于是天子心賢公，遂以公檢校太保、簽署樞密院事?！笨梢娞蟛]有贊賞王德用。,通過對(duì)高考題的分析，我們已經(jīng)了解了“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”這一考點(diǎn)的考查方式以及命題者設(shè)題中的一些基本方法。我們以后做題中要多注意這幾個(gè)方面，先從這幾個(gè)方面排除。但是我們各種做題技巧都應(yīng)該在讀懂原文的基礎(chǔ)上實(shí)施。,小結(jié)：,“分析概括題”解答步驟,細(xì)讀選項(xiàng)，確定解答區(qū)域,比對(duì)原文，找出異同,判斷正誤,用？標(biāo)出不懂之處，用序號(hào)標(biāo)出事件,瀏覽全文，把握了解全文大意,步驟,,小結(jié)解題的完整思路,歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心意思1：明確考試大綱，注重整體閱讀2：知道設(shè)“非”方法，力求排除干擾①曲解詞義【個(gè)別實(shí)（虛）詞故意譯錯(cuò)】②夸大其詞③張冠李戴④顛倒事實(shí)⑤時(shí)序錯(cuò)位⑥無中生有,謝謝大家,