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2019-2020年七年級生物上冊 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣導學案(新版)新人教版 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 學案設計 學習 目標 1. 歸納出光合作用的概念。舉例說明光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 上的應用。 2. 運用實驗法獨立設計并完成本章的探究活動。 3.認識綠色植物在維持碳—氧平衡方面的重要作用，形成愛護植被的意識。 學習 重點 重點：光合作用的實質。 難點：光合作用在農(nóng)業(yè)上的應用。 學習 方法 　問題學習法、歸納學習法、合作學習法、討論法 預 習 一、 獨學: 熟讀課文，然后關上書完成以下題目。 1. 光合作用的表達式是 。 2．完成有關光合作用的表格 光合作用 條件 場所 原料 產(chǎn)物 2、 互學:　　 1. 海爾蒙特實驗---柳苗生長。（閱讀課本P121，完成下面的填空題） （1）發(fā)現(xiàn)光合作用以前,人們認為植物生長在土壤中, 使植物增重的是 。 （2）海爾蒙特實驗結論：使植物增重的物質是 。 （3）海爾蒙特實驗的不足之處是沒有考慮 對植物生長的影響。 2．普利斯特利實驗（閱讀教材P122，填空） （1）對照實驗中，實驗組和對照組只能有一個 ，其他條件必須相同且適宜。 （2）該實驗有二組對照實驗，A和 是一組對照試驗，實驗組是 ，對照組是 ，變量是 ；B和 是一組對照試驗，實驗組是 ，對照組是 ，變量是 。 （3）普利斯特利實驗結論：綠色植物能夠 空氣。 （4）后來科學家證實植物體更新空氣是因為吸收了 ，放出 。 3．二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？ 實驗過程：暗處理 光照 酒精脫色 清洗 滴碘液 清洗觀察 （1）該實驗中，實驗組是 ，對照組是 ，變量是 。 （2）酒精的作用是 。 （3）實驗現(xiàn)象：滴加碘液后，甲組葉片 ，乙組葉片 。 （4）實驗結論： 。 4．光合作用還能產(chǎn)生氧氣。（閱讀教材P123，填空。） （1）實驗原理：氧氣具有 特性。 （2）實驗現(xiàn)象：漏斗中有氣泡產(chǎn)生，該氣體是 。 展 示 3、 質疑： 為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量，在加強農(nóng)作物光合作用上可以采取哪些措施？ 4、 點撥： 要提高農(nóng)作物產(chǎn)量，在栽培時，既不能 ，也不能 ，應該 。 反 饋 五．小結： 想想：我在本節(jié)課學到了哪些知識？ 第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 原理：二氧化碳+水 條件：光照 產(chǎn)物：有機物+氧氣 場所：葉 六、拓展： 概念: 光合作用的實質是綠色植物通過 ，利用 ， 把 和 轉化成儲存能量的 ，并且釋放出 的過程。 表達式： 原料： 產(chǎn)物： 場所： 條件： 主要條件： 光照越強，光合作用越