2019-2020年高中語(yǔ)文 第12課高山仰止活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 語(yǔ)文版選修《史記選讀》.doc
《2019-2020年高中語(yǔ)文 第12課高山仰止活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 語(yǔ)文版選修《史記選讀》.doc》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中語(yǔ)文 第12課高山仰止活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 語(yǔ)文版選修《史記選讀》.doc(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中語(yǔ)文 第12課高山仰止活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 語(yǔ)文版選修《史記選讀》 1.下列各句中加點(diǎn)的詞,解釋有誤的一項(xiàng)是 ( )(4分) A.吾黨之小子狂簡(jiǎn) 簡(jiǎn):簡(jiǎn)單,單純 B.子路,行行如也 如:詞尾,譯為“……的樣子” C.予所否者,天厭之 厭:厭棄 D.雖欲從之,末由也已 由:途徑 解析 A項(xiàng)簡(jiǎn):大,指志大。 答案 A 2.下列各句中加點(diǎn)的詞,解釋不正確的一項(xiàng)是 ( )(4分) A.斐然成章 斐然:有文采的樣子 B.行行如也 行行如:剛強(qiáng)的樣子 C.夫子莞爾而笑 莞爾:大笑的樣子 D.循循然善誘人 循循然:有次序的樣子 解析 C項(xiàng)莞爾:微笑的樣子。 答案 C 3.下列各組語(yǔ)句中,加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是 ( )(4分) A B C D 解析 A項(xiàng)介詞,比/介詞,在;B項(xiàng)代詞,自己;C項(xiàng)語(yǔ)氣詞,表停頓;D 項(xiàng)代詞,他。 答案 A 4.下列各句中,含通假字的一項(xiàng)是 ( )(4分) A.無(wú)所取材 B.夫子之墻數(shù)仞 C.欲罷不能 D.無(wú)得而逾焉 解析 A項(xiàng)“材”通“哉”。 答案 A .名句填空。(4分) (1)子曰:“由也升堂矣,____________?!? (2)夫子莞爾而笑,曰:“________________?” (3)顏淵喟然嘆曰:“____________,____________。瞻之在前,忽焉在后?!? 答案 (1)未入于室也 (2)割雞焉用牛刀 (3)仰之彌高 鉆之彌堅(jiān) 閱讀與鑒賞 (一)課內(nèi)精讀 閱讀下面的文字,完成6~9題。 子曰:“由之瑟,奚為于丘之門(mén)?”門(mén)人不敬子路。子曰:“由也升堂矣,未入于室也?!? 子之武城,聞弦歌之聲。夫子莞爾而笑,曰:“割雞焉用牛刀?” 子游對(duì)曰:“昔者偃也聞諸夫子曰:‘君子學(xué)道則愛(ài)人,小人學(xué)道則易使也。’” 子曰:“二三子!偃之言是也。前言戲之耳?!? 顏淵喟然嘆曰:“仰之彌高,鉆之彌堅(jiān)。瞻之在前,忽焉在后。夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能。既竭吾才,如有所立,卓爾。雖欲從之,末由也已。” 叔孫武叔毀仲尼。子貢曰:“無(wú)以為也!仲尼不可毀也。他人之賢者,丘陵也,猶可逾也。仲尼,日月也,無(wú)得而逾焉。人雖欲自絕,其何傷于日月乎?多見(jiàn)其不知量也?!? 6.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是 ( )(4分) A.由也升堂矣,未入于室也 升:登上 B.夫子循循然善誘人 誘:誘導(dǎo) C.雖欲從之,末由也已 由:緣由 D.多見(jiàn)其不知量也 多:只,只是 解析 C項(xiàng)由:途徑。 答案 C 7.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法,相同的一項(xiàng)是 ( )(4分) A B C D 解析 B項(xiàng)焉:形容詞詞尾,相當(dāng)于“然”。A項(xiàng)奚:副詞,怎么/代詞,什 么。C項(xiàng)以:介詞,用/介詞,因。D項(xiàng)雖:連詞,表假設(shè),即使、縱然/連詞, 表轉(zhuǎn)折,雖然。 答案 B 8.下面有關(guān)文章內(nèi)容的分析,正確的一項(xiàng)是 ( )(4分) A.孔子對(duì)子路的批評(píng)使得其他弟子不再尊重子路,孔子看到后,立即對(duì)子路 的技藝客觀(guān)地進(jìn)行了評(píng)價(jià),既有所肯定又指出了不足,使得大家改變了對(duì) 子路的看法。 B.子游在武城實(shí)施禮樂(lè)教化,孔子認(rèn)為有些大材小用,感到好笑,可是當(dāng)子 游說(shuō)明了原因后,孔子立即對(duì)他加以肯定。 C.孔子在自己的教學(xué)過(guò)程中不僅重“言傳”,而且重“身教”;在教學(xué)過(guò)程 中循循善誘,充分發(fā)揮了學(xué)生的才能,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成,贏(yíng)得了 當(dāng)時(shí)社會(huì)的普遍贊揚(yáng)。 D.“子之武城”一文,既詼諧又嚴(yán)肅??鬃悠饺盏娘L(fēng)趣,子游的篤信師道, 師生間的和悅宛然可見(jiàn)。標(biāo)志著我國(guó)的散文發(fā)展至《論語(yǔ)》,已經(jīng)走向了成 熟。 解析 A項(xiàng)“使得大家改變了對(duì)子路的看法”原文沒(méi)有提到;C項(xiàng)“使每一個(gè) 學(xué)生都學(xué)有所成,贏(yíng)得了當(dāng)時(shí)社會(huì)的普遍贊揚(yáng)”原文沒(méi)有依據(jù);D項(xiàng)“標(biāo)志著 我國(guó)的散文發(fā)展至《論語(yǔ)》,已經(jīng)走向了成熟”錯(cuò)。 答案 B 9.翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。(8分) (1)既竭吾才,如有所立,卓爾。雖欲從之,末由也已。(4分) 譯文:______________________________________________________________ (2)人雖欲自絕,其何傷于日月乎?(4分) 譯文:______________________________________________________________ 答案 (1)我已經(jīng)用盡了自己的才能,而他一旦有所創(chuàng)立,又是那么高遠(yuǎn)。雖 然想去追隨它,但無(wú)路可走了。 (2)人縱使想自絕于太陽(yáng)和月亮,那對(duì)太陽(yáng)月亮又會(huì)有什么損害呢? (二)課外拓展 閱讀下面的文字,完成10~14題。 子思言茍變于衛(wèi)侯曰:“其才可將五百乘?!惫唬骸拔嶂淇蓪?。然變也嘗為吏,賦于民而食人二雞子,故弗用也?!弊铀荚唬骸胺蚴ト酥偃?,猶匠之用木也,取其所長(zhǎng),棄其所短;故杞梓連抱而有數(shù)尺之朽,良工不棄。今君處戰(zhàn)國(guó)之世,選爪牙之士,而以二卵棄干城之將,此不可使聞?dòng)卩弴?guó)也。”公再拜曰:“謹(jǐn)受教矣!” 衛(wèi)侯言計(jì)非是,而群臣和者如出一口。子思曰:“以吾觀(guān)衛(wèi),所謂‘君不君,臣不臣’者也?!惫疖沧釉唬骸昂文巳羰牵俊弊铀荚唬骸叭酥髯躁?,則眾謀不進(jìn)。事是而臧之,猶卻眾謀,況和非以長(zhǎng)惡乎!夫不察事之是非而悅?cè)速澕海的跹?;不度理之所在而阿諛求容,諂莫甚焉。君暗臣諂,以居百姓之上,民不與也。若此不已,國(guó)無(wú)類(lèi)矣!” 子思言于衛(wèi)侯曰:“君之國(guó)事將日非矣!”公曰:“何故?”對(duì)曰:“有由然焉。君出言自以為是,而卿大夫莫敢矯其非;卿大夫出言亦自以為是,而士庶人莫敢矯其非。君臣既自賢矣,而群下同聲賢之,賢之則順而有福,矯之則逆而有禍,如此則善安從生!《詩(shī)》曰:‘具曰予圣,誰(shuí)知烏之雌雄?’抑亦似君之君臣乎!” 10.下列各句加點(diǎn)的詞,解釋不正確的一項(xiàng)是 ( )(4分) A.賦于民而食人二雞子 賦:征收賦稅 B.人主自臧,則眾謀不進(jìn) 臧:以為善 C.夫不察事之是非而悅?cè)速澕海的跹? 暗:黑暗 D.君暗臣諂,以居百姓之上,民不與也 與:贊成,擁護(hù) 解析 C項(xiàng)暗:愚昧不明。 答案 C 11.分別比較下列兩組句子中加點(diǎn)字的意思,判斷正確的一項(xiàng)是 ( )(4分) A.兩個(gè)“非”字不同,兩個(gè)“莫”字相同 B.兩個(gè)“非”字不同,兩個(gè)“莫”字也不同 C.兩個(gè)“非”字相同,兩個(gè)“莫”字不同 D.兩個(gè)“非”字相同,兩個(gè)“莫”字也相同 解析 非:形容詞,錯(cuò)誤的,不對(duì)的/副詞,不一樣。莫:都是代詞,沒(méi)有誰(shuí), 沒(méi)有什么。 答案 A 12.下列各句中,加點(diǎn)的字活用方式不同的一項(xiàng)是 ( )(4分) A.夫圣人之官人,猶匠之用木也 B.事是而臧之,猶卻眾謀 C.況和非以長(zhǎng)惡乎 D.君臣既自賢矣,而群下同聲賢之 解析 D項(xiàng)是意動(dòng)用法,其余是使動(dòng)用法。 答案 D 13.下列說(shuō)法與子思的意見(jiàn)不完全符合的一項(xiàng)是 ( )(4分) A.用人要取其所長(zhǎng),棄其所短。 B.國(guó)君要明察是非,不聽(tīng)諂言。 C.對(duì)不察是非、不明事理、高高在上的君臣,百姓是不會(huì)贊成的。 D.不能妄自尊大,要虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。 解析 D項(xiàng)沒(méi)有談及“學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處”。 答案 D 14.下列說(shuō)法不完全符合原文意思的一項(xiàng)是 ( )(4分) A.茍變有將才,但因?yàn)樽鲂±魰r(shí)偷吃了別人兩個(gè)雞蛋,被衛(wèi)侯棄而不用。 B.子思為說(shuō)服衛(wèi)侯,用木匠取材作類(lèi)比,希望衛(wèi)侯取長(zhǎng)棄短。 C.衛(wèi)侯聽(tīng)取了子思的意見(jiàn),任用茍變?yōu)閷ⅰ? D.子思認(rèn)為衛(wèi)國(guó)將一天不如一天,其理由是衛(wèi)侯喜歡聽(tīng)好話(huà)而他的臣子喜歡 阿諛?lè)畛小? 解析 C項(xiàng)衛(wèi)侯并未任用茍變?yōu)閷ⅰ? 答案 C 【參考譯文】 子思向衛(wèi)國(guó)國(guó)君提起茍變說(shuō):“他的才能可率領(lǐng)五百輛兵車(chē)?!毙l(wèi)侯說(shuō):“我知道他是個(gè)將才,然而茍變做小吏的時(shí)候,有次征稅吃了老百姓兩個(gè)雞蛋,所以我不用他。”子思說(shuō):“圣人選人任官,就好比木匠使用木料,取其所長(zhǎng),棄其所短;因此一根合抱的良木,只有幾尺朽爛處,高明的工匠是不會(huì)扔掉它的?,F(xiàn)在國(guó)君您處在戰(zhàn)國(guó)紛亂之世,正要收羅勇猛的人才,卻因?yàn)閮蓚€(gè)雞蛋而舍棄了一員可守一城的大將,這事可不能讓鄰國(guó)知道??!”衛(wèi)侯一再拜謝說(shuō):“我接受你的指教?!? 衛(wèi)侯提出了一項(xiàng)不正確的計(jì)劃,而大臣們卻附和如出一口。子思說(shuō):“我看衛(wèi)國(guó),真是‘君不像君,臣不像臣’呀!”公丘懿子問(wèn)道:“為什么會(huì)這樣?”子思說(shuō):“君主自以為是,大家便不提出自己的意見(jiàn)。即使事情處理對(duì)了也沒(méi)有聽(tīng)取眾議,也是排斥了眾人的意見(jiàn),更何況現(xiàn)在眾人都附和錯(cuò)誤見(jiàn)解而助長(zhǎng)邪惡之風(fēng)呢!不考察事情的是非而樂(lè)于讓別人贊揚(yáng),是無(wú)比的愚昧;不判斷事情是否有道理而一味阿諛?lè)畛?,是無(wú)比的諂媚。君主愚昧而臣下諂媚,這樣居于百姓之上,老百姓是不會(huì)贊成的。長(zhǎng)期這樣不停止,國(guó)家就不像國(guó)家了?!? 子思對(duì)衛(wèi)侯說(shuō):“你的國(guó)家將要一天不如一天了?!毙l(wèi)侯問(wèn):“為什么?”子思回答說(shuō):“事出有因。國(guó)君你說(shuō)話(huà)自以為是,卿大夫等官員沒(méi)有人敢糾正你的錯(cuò)誤;于是他們也說(shuō)話(huà)自以為是,士人百姓也不敢糾正他們的錯(cuò)誤。君臣都自以為賢能,下屬又同聲稱(chēng)賢,稱(chēng)贊賢能則和順而有福,指出錯(cuò)誤則忤逆而有禍,這樣,怎么會(huì)有好的結(jié)果!《詩(shī)經(jīng)》說(shuō):‘都稱(chēng)道自己是圣母,烏鴉雌雄誰(shuí)能分辨?’不也像你們這樣的君臣嗎?”- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 史記選讀 2019-2020年高中語(yǔ)文 第12課高山仰止活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 語(yǔ)文版選修史記選讀 2019 2020 年高 語(yǔ)文 12 高山仰止 活頁(yè) 規(guī)范 訓(xùn)練 語(yǔ)文版 選修 史記 選讀
鏈接地址:http://www.820124.com/p-3203603.html