《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第2章 古代詩(shī)文閱讀 第2講 古代詩(shī)歌閱讀 第1節(jié) 鑒賞詩(shī)歌形象課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第2章 古代詩(shī)文閱讀 第2講 古代詩(shī)歌閱讀 第1節(jié) 鑒賞詩(shī)歌形象課件.ppt（73頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二章古代詩(shī)文閱讀,第二講古代詩(shī)歌閱讀,第一節(jié)鑒賞詩(shī)歌的形象,詩(shī)歌中的形象就是詩(shī)中創(chuàng)造出來(lái)的，寄寓作者的生活理想和思想感情的意象。包括人物形象、景物形象和事物形象。,詩(shī)歌中的人物形象包括兩類(lèi)：抒情主人公形象和詩(shī)歌所刻畫(huà)的人物形象。1．抒情主人公形象。即詩(shī)人自我形象，是“詩(shī)化了的作者”，常見(jiàn)于寫(xiě)景、抒情類(lèi)詩(shī)歌。2．詩(shī)歌所刻畫(huà)的人物形象。詩(shī)人借助詩(shī)中塑造的人物來(lái)表達(dá)自己的人生感悟、對(duì)社會(huì)的看法等，常見(jiàn)于寫(xiě)人的詩(shī)歌。,人物形象,考點(diǎn)一,例1.(2014年山東卷)閱讀下面兩首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。尋詩(shī)兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無(wú)人畫(huà)出陳居士①，亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)。愛(ài)把山瓢②莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。醒來(lái)推戶尋詩(shī)去，喬木崢嶸明月中?！咀ⅰ竣倬邮浚褐肝娜搜攀?。②山瓢：天然粗陋的酒器。,詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。【解析】本題要求概括人物特點(diǎn)并加以分析。詩(shī)歌中的形象特點(diǎn)，要結(jié)合詩(shī)中描寫(xiě)的人物行為進(jìn)行分析。第一首詩(shī)中描寫(xiě)陳居士行為的有兩句，“楚酒困人三日醉”和“亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)”；第二首詩(shī)中也有兩句，“愛(ài)把山瓢莫笑儂”與“醒來(lái)推戶尋詩(shī)去”。綜合分析四句詩(shī)，可以發(fā)現(xiàn)陳居士有兩個(gè)特點(diǎn)：一是愛(ài)喝酒，二是愛(ài)寫(xiě)詩(shī)。由此我們可以概括出陳居士的形象特點(diǎn)：行為灑脫，情趣高雅?！敬鸢浮啃袨闉⒚?，情趣高雅?！俺评巳兆怼薄皭?ài)把山瓢莫笑儂”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)；“亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)”“醒來(lái)推戶尋詩(shī)去”，白天尋詩(shī)，夜晚尋詩(shī)，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩(shī)歌創(chuàng)作的高雅情趣。,[詩(shī)意賞析]第一首絕句描寫(xiě)了在一個(gè)春天雨后天晴的日子里，陳居士從沉醉中醒來(lái)，到花園一角尋詩(shī)的情景。楚酒濃烈，一場(chǎng)醉竟然讓陳居士睡了三天！從沉醉中醒來(lái)，陳居士來(lái)到園子中，剛剛下了一場(chǎng)雨，園中空氣清新，雨洗后的花朵顯得更加?jì)善G。陳居士大喜過(guò)望，來(lái)到亭子的一角，沐浴著春風(fēng)，一邊欣賞著美景，一邊醞釀詩(shī)情。第二首絕句描寫(xiě)的是陳居士晚上尋詩(shī)的情景。為了銷(xiāo)愁，他喝了酒，然后沉沉睡去，醒來(lái)時(shí)已是晚上，陳居士醒來(lái)的第一件事就是尋找詩(shī)情。他推門(mén)走出房屋，四周一片寂靜，天上一輪明月，地上喬木高聳，這景色是多么清幽?。?1．這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的形象？2．請(qǐng)概括詩(shī)中形象的特點(diǎn)。例如：(2014山東卷)詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。,[方法點(diǎn)撥]1．知人論世，關(guān)注背景寄寓情感是古詩(shī)的主要特點(diǎn)，不同時(shí)代的詩(shī)人，其作品所反映的社會(huì)內(nèi)容和寄寓的情感也是不同的。同一詩(shī)人，處于不同的人生階段、不同的境遇中，其作品的感情基調(diào)也不同。2．整體理解，區(qū)分身份分析人物形象時(shí)，先要整體理解詩(shī)歌內(nèi)容，區(qū)分詩(shī)中人物形象是抒情主人公形象還是詩(shī)中刻畫(huà)的人物形象。,3．抓重點(diǎn)詞，確定特征從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、細(xì)節(jié)、心理、側(cè)面描寫(xiě)中剖析人物性格特征。主要體現(xiàn)在動(dòng)詞、形容詞上。[答題步驟]第一步，概括人物特征，明確人物身份。第二步，結(jié)合詩(shī)句分條列舉分析。第三步，概括形象的意義。[基本句式]本詩(shī)塑造了一個(gè)__(特點(diǎn))__的(身份)形象。通過(guò)(分析)，抒發(fā)了(中心)感情。,1．閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。送鄒明府游靈武[注]賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書(shū)歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽(tīng)曉角，客館未開(kāi)扉?！咀ⅰ棵鞲簩?duì)縣令的尊稱。靈武：即靈州(治所在今寧夏靈武縣)。請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。(5分),解析：本題要求概括人物形象并簡(jiǎn)析。第一步，確定人物身份，根據(jù)注釋可知其為一縣令。第二步，找到具體詩(shī)句，鄒明府的形象特點(diǎn)主要體現(xiàn)在“馬不肥”“債多憑劍與”“林風(fēng)透臥衣”幾句上。第三步，分析形象特征，“馬不肥”是說(shuō)馬瘦，“債多”說(shuō)明貧窮清廉，“透臥衣”是說(shuō)衣服單薄。這都表明鄒明府是一個(gè)勤于政務(wù)、生活貧困、清正廉潔的好縣令。第四步，組織答案。思想性格＋人物身份＋逐條分析。答案：詩(shī)中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是：清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書(shū)。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過(guò)這些細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。,[詩(shī)意賞析]你曾經(jīng)就任西畿縣縣令，三年下來(lái)，馬不生膘。為償還高筑的債臺(tái)，只好把佩劍賣(mài)了，任滿還鄉(xiāng)時(shí)，也僅僅是滿載一車(chē)書(shū)而歸。在山林深居，衣衫單薄簡(jiǎn)樸。就住在靈州的一個(gè)角落，每日早上可以聽(tīng)到報(bào)曉的號(hào)角，平時(shí)也沒(méi)有什么客人來(lái)往。此詩(shī)前兩聯(lián)刻畫(huà)作者友人鄒明府的形象。首聯(lián)說(shuō)，鄒明府曾經(jīng)在西畿縣就任三年，勤于政務(wù)，衣食節(jié)儉，以至于馬都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)肥膘，更說(shuō)明人沒(méi)有貪污腐敗，非常清廉。頷聯(lián)是說(shuō)，為償還債務(wù)，只好把佩劍賣(mài)了。這句目的是說(shuō)明他為官清廉，兩袖清風(fēng)，沒(méi)有搜刮民脂民膏，所以任滿以后，滿載而歸的僅有一車(chē)詩(shī)書(shū)。,后兩聯(lián)是作者的推測(cè)與想象。頸聯(lián)說(shuō)，如今他冒著邊關(guān)風(fēng)雪遠(yuǎn)游朔方，這一路狂風(fēng)暴雪，路上都看不到他的蹤跡，說(shuō)明了其前程的艱險(xiǎn)。大風(fēng)吹來(lái)就掀起了他身上的睡衣，說(shuō)明他衣衫簡(jiǎn)樸，沒(méi)有什么錦衣華冠，更顯得他簡(jiǎn)樸、不拘小節(jié)。尾聯(lián)是說(shuō)，他到了靈州，每天早上能聽(tīng)得到報(bào)曉的號(hào)角聲，家里的客房根本沒(méi)有開(kāi)過(guò)，說(shuō)明基本也沒(méi)有什么人來(lái)往。這也是為了說(shuō)明他深居簡(jiǎn)出，向往寧?kù)o，清遠(yuǎn)脫俗。,2．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。歲暮到家蔣士銓愛(ài)子心無(wú)盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見(jiàn)面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈?。低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。閱讀全詩(shī)，概括詩(shī)中“兒”的形象特征。(5分),【解析】本題要求概括人物的形象特征。第一步，從詩(shī)中找出能體現(xiàn)人物特征的關(guān)鍵詞，如“歸家”“愧”“不敢嘆風(fēng)塵”等。第二步，體會(huì)這些詞語(yǔ)體現(xiàn)的人物的處境和心理特征。第三步，整理概括，分條列出?！敬鸢浮块L(zhǎng)期漂泊在外，未能盡孝膝下，自覺(jué)愧對(duì)母親，不敢訴顛簸之苦，怕傷母親之心。,[詩(shī)意賞析]母親愛(ài)子女的心是無(wú)窮無(wú)盡的，我在過(guò)年的時(shí)候到家，母親多高興?。∷跒槲铱p棉衣，針針線線縫得密，我寄的家書(shū)剛收到，墨跡還新。一見(jiàn)面母親便憐愛(ài)地說(shuō)我瘦了，連聲問(wèn)我在外苦不苦？我慚愧地低下頭，不敢對(duì)她說(shuō)我在外漂泊的境況。乾隆十一年(公元1746年)，蔣士銓于年終前夕趕到家中，深感母親的關(guān)懷之情，故有此詩(shī)。一、二句從母親的角度落筆，寫(xiě)其日夜思念自己的兒子，看到兒子在年底前回到家中，喜悅之情難以掩飾。三、四句以寒衣在身和家信墨新，分寫(xiě)母子深情。以下四句敘述到家時(shí)的情形，疼兒之語(yǔ)聲聲在耳，讓人心碎，怎忍在母親面前為旅途勞頓而發(fā)怨言?？芍^情真意切，語(yǔ)淺情濃。全詩(shī)用樸素的語(yǔ)言，細(xì)膩地刻畫(huà)了久別回家后母子相見(jiàn)時(shí)真摯而復(fù)雜的感情。,詩(shī)中的景物形象是指情中景，即意象。大多數(shù)詩(shī)詞，常借助客觀事物(山川草木等)來(lái)表現(xiàn)主觀情感，這種承載了主觀感悟的客觀事物就是景物形象。有時(shí)詩(shī)中是單個(gè)景物形象，有時(shí)詩(shī)中有幾個(gè)景物形象，各個(gè)景物形象之間靠一定的聯(lián)系構(gòu)成畫(huà)面，這種帶有感情色彩的畫(huà)面就叫意境。,景物形象,考點(diǎn)二,例2.閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。尋南溪常山道人隱居劉長(zhǎng)卿一路經(jīng)行處，莓苔見(jiàn)履痕。白云依靜渚，春草閉閑門(mén)。過(guò)雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。詩(shī)人眼中常山道人隱居地周?chē)h(huán)境的最大特色是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。,【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌形象的能力，側(cè)重景物形象。第一步，抓重點(diǎn)意象，主要有“莓苔”“履痕”“白云”“靜渚”“春草”“閑門(mén)”。第二步，抓意象特點(diǎn)，主要找寫(xiě)景時(shí)的形容詞，有“靜”“閑”。第三步，恰當(dāng)想象，進(jìn)行歸納。環(huán)境的最大特點(diǎn)為“幽靜”。第四步，結(jié)合詩(shī)句描述分析。【答案】幽靜。沿途是莓苔，遠(yuǎn)望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門(mén)。白云、靜渚、春草、閑門(mén)都營(yíng)造出一種靜謐的氣氛。,[詩(shī)意賞析]為請(qǐng)教常山道人我一路尋找而來(lái)，苔痕中可清晰辨認(rèn)出我的足跡。白云依傍著水中清靜的小洲渚，閑適的柴門(mén)卻被茂盛的春草遮蔽。山雨過(guò)后欣賞山中蒼松的翠色，沿著山勢(shì)行走來(lái)到溪流發(fā)源地。溪中花影和禪意我全都能領(lǐng)悟，見(jiàn)到常山道人默然相對(duì)忘了話題。,全詩(shī)圍繞著題目中的“尋”字，逐漸展開(kāi)。詩(shī)人要拜訪常山道人，一路行來(lái)，但見(jiàn)莓苔履痕，可見(jiàn)環(huán)境的幽靜和道人遠(yuǎn)離塵囂的閑適。遠(yuǎn)望白云絮絮，繚繞小渚；近看蓬門(mén)長(zhǎng)閉，碧草當(dāng)門(mén)。渚是“靜”的，白云、芳草也是靜的。一切都顯得恬靜自然，和諧默契，不受絲毫紛擾。前四句敘尋而不遇，后四句繼寫(xiě)一路景觀：剛剛經(jīng)過(guò)一場(chǎng)雨，山中松樹(shù)益見(jiàn)翠綠；隨著潺潺的水聲，峰回路轉(zhuǎn)，竟然尋到了水聲的源起?！斑^(guò)”字，把陣雨帶來(lái)的清新宜人的氣息、物色，輕松自然地托顯出來(lái)；而“隨”字寫(xiě)出了山道紆繞，峰回路轉(zhuǎn)，詩(shī)人隨山探水源的情景。接下來(lái)，詩(shī)人看見(jiàn)了“溪花”，從搖曳的野花領(lǐng)略到恬靜的情趣，化于心靈深處則是一種體察寧?kù)o、蕩滌心胸的內(nèi)省喜悅，自在恬然的心境與清幽靜謐的物象交融為一。此時(shí)，恐怕真的見(jiàn)到了常山道人，也是“相對(duì)亦忘言”了吧。,1．這首詩(shī)描寫(xiě)的景物特點(diǎn)是什么？2．這首詩(shī)描寫(xiě)了怎樣一幅畫(huà)面？3．簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)歌的意境。4．這首詩(shī)有哪些意象？有何作用？5．這首詩(shī)描寫(xiě)了哪幾幅畫(huà)面，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。例如：1.(2015安徽卷)這首詩(shī)前六句描寫(xiě)了月圓之夜的哪幾幅畫(huà)面？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。2．詩(shī)人眼中常山道人隱居地周?chē)h(huán)境的最大特色是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。,[方法點(diǎn)撥]1．審清題干，明確答題方向。2．意象題：逐句篩選意象，注意題干要求。3．意境題：描繪詩(shī)歌圖景，概括意境特點(diǎn)，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞，如恬靜優(yōu)美、蕭瑟冷清等。4．圖景(畫(huà)面)題：把握意象，注意時(shí)令、季節(jié)，體味特點(diǎn)，用一句話概括。5．分析作者的情感。要具體到是什么情感，因什么而產(chǎn)生的這種情感。,[答題步驟]第一步，描繪詩(shī)中的圖景。要抓住主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。一要忠于原詩(shī)，二要力求優(yōu)美。第二步，用一句話概括畫(huà)面內(nèi)容，即什么季節(jié)、什么時(shí)間、什么地點(diǎn)的一幅什么特點(diǎn)的畫(huà)面。第三步，概括景物的氛圍特點(diǎn)。第四步，分析作者的思想感情。[基本句式]本詩(shī)描繪了(分析)景象，構(gòu)成了一幅(特點(diǎn))的畫(huà)面，營(yíng)造了(特點(diǎn))的意境(氛圍)，抒發(fā)了(中心)的感情。,[小貼士]意境常用術(shù)語(yǔ)1．雄渾壯闊、雄奇瑰麗、恢宏高遠(yuǎn)、浩瀚遼闊。2．幽靜美麗、清新明麗、清靜幽遠(yuǎn)、寧?kù)o恬淡、安謐美好。3．蕭瑟凄涼、幽僻冷清、蕭條寂靜、陰冷悲涼、蒼涼悲壯。4．空蒙迷茫、朦朧邈遠(yuǎn)。,,意象的作用1．渲染氣氛、奠定基調(diào)、營(yíng)造意境。2．塑造環(huán)境或提供人物活動(dòng)的背景。3．抒發(fā)詩(shī)人感情。4．貫穿始終，為全詩(shī)線索。5．襯托人物性格或品質(zhì)。(多為詠物詩(shī)),,1．(2015年安徽卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。月圓①杜甫孤月當(dāng)樓滿，寒江動(dòng)夜扉。委波金不定，照席綺逾依②。未缺③空山靜，高懸列宿④稀。故園松桂發(fā)，萬(wàn)里共清輝。【注】①這首詩(shī)是唐代宗大歷元年(766)秋天杜甫流寓夔州時(shí)所作。②綺逾依：這里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺：指月圓。④列宿：眾星。,這首詩(shī)前六句描寫(xiě)了月圓之夜的哪幾幅畫(huà)面？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。(6分)解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌形象的能力，側(cè)重景物形象。解答此題，應(yīng)注意逐句分析，把握每一句中的景物特點(diǎn)和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。第一句寫(xiě)出了孤月當(dāng)空的景象；第二句地點(diǎn)轉(zhuǎn)換，寫(xiě)寒江之上的景象；第三句寫(xiě)江面浮光躍金的景象；第四句寫(xiě)到了席，是室內(nèi)景象；第五句寫(xiě)空山；第六句寫(xiě)星空。答案：孤月當(dāng)空，清輝滿樓；月映寒江，影動(dòng)柴扉；月灑江波，浮光躍金；月照綺席，光彩交融；月掛空山，萬(wàn)籟俱靜；月明中天，疏星寥落。,[詩(shī)意賞析]詩(shī)歌首聯(lián)描寫(xiě)了一輪明月獨(dú)懸高空，正對(duì)屋舍，月光照射在秋夜?jié)L滾的江面之上，又反射到屋門(mén)之上的景象。從天上月、江上波到門(mén)上月光的閃動(dòng)，視角不斷轉(zhuǎn)換。頷聯(lián)，詩(shī)人從江樓上俯視江上的月色，綿延起伏的水波在不停地跳動(dòng)著金光，又從寫(xiě)江上的月光轉(zhuǎn)到寫(xiě)屋內(nèi)的月光，華麗的綺席被月光照射，顯得更加柔美。頸聯(lián)，詩(shī)人的視線從室內(nèi)轉(zhuǎn)到了室外，秋天的深夜里空中高懸著的一輪明月，照耀著幽深人少的山林。接著詩(shī)人又仰望夜空，看到月光皎潔，群星稀寥。尾聯(lián)，詩(shī)人由眼前的月亮想到萬(wàn)里之外的家鄉(xiāng)和親人，想到遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)的松樹(shù)當(dāng)茂，桂花正香，在這寂靜的夜晚，唯愿同遠(yuǎn)隔萬(wàn)里的親人們共同沐浴這美好的月光。這是詩(shī)人的美好的愿望，也是對(duì)自己長(zhǎng)期滯留異鄉(xiāng)、久久難歸的無(wú)可奈何的告慰。,全詩(shī)一直在寫(xiě)月，角度不斷變化，詩(shī)人從天上寫(xiě)到地上，從江上寫(xiě)到屋里，從眼前寫(xiě)到山林，從身邊寫(xiě)到萬(wàn)里之外。本詩(shī)意境清冷寂靜，詩(shī)人無(wú)論怎么寫(xiě)月亮，寫(xiě)月光，都始終擺脫不了一種孤獨(dú)與寂寞的感覺(jué)。詩(shī)人遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，根本無(wú)法與親人團(tuán)聚，只能借月亮遙遙地寄托一種對(duì)親人的思念之情。,2．閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。海鹽官舍早春劉長(zhǎng)卿小邑滄洲吏，新年白首翁。一官如遠(yuǎn)客，萬(wàn)事極飄蓬。柳色孤城里，鶯聲細(xì)雨中。羈心早已亂，何事更春風(fēng)。【注】756年，劉長(zhǎng)卿被誣入獄，遇大赦獲釋。758年正月，代理海鹽令。此詩(shī)為初至海鹽時(shí)作。詩(shī)歌后兩聯(lián)寫(xiě)了哪些意象？渲染出怎樣的氛圍？(5分),解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌形象的能力，側(cè)重景物形象中的意象、氛圍。解答意象題首先看清題干要求，即后兩聯(lián)，然后再?gòu)暮髢陕?lián)中逐句篩選。解答氛圍題主要關(guān)注意象特點(diǎn)，如“孤城、細(xì)雨”中的“孤”“細(xì)”，再仔細(xì)體味畫(huà)面，從而進(jìn)行概括。答案：(1)意象有：柳色、孤城、鶯聲、細(xì)雨、春風(fēng)。(2)渲染出孤寂、悲涼的氛圍。,事物形象，主要是指詠物詩(shī)中描繪的形象。這些形象多托物言志，注入了詩(shī)人的感情或品格，因此，解答時(shí)不要停留在這些形象的表層，而應(yīng)更關(guān)注其內(nèi)涵。,事物形象,考點(diǎn)三,例3.閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。野菊楊萬(wàn)里未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽(yáng)。政②緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ竣亵芗Z：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？,【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌事物形象的能力。這是一首詠物詩(shī)。第一步，確定詩(shī)中歌詠的物象，即野菊。第二步，結(jié)合重點(diǎn)詩(shī)句分析。頷聯(lián)是重點(diǎn)詩(shī)句。第三步，概括物象特點(diǎn)。詩(shī)中“幽色”“妙香”可象征野菊的高尚品質(zhì)，“肯為無(wú)人減妙香”說(shuō)明其不為無(wú)人欣賞而改變高尚品質(zhì)?！敬鸢浮恳熬丈L(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無(wú)人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。,[詩(shī)意賞析]野菊不給文人騷客做干糧(指不追求被文人賞識(shí))，更不肯隨流俗在重陽(yáng)節(jié)被俗人賞識(shí)。正因?yàn)樵谝巴飧星逵闹?，哪肯因?yàn)闊o(wú)人，減掉自己的幽香。雖已是傍晚時(shí)分，在綠色的半山腰中與野菊相逢，即使匆忙也要折一枝淡黃的野菊。野菊應(yīng)該嘲笑東籬下的家菊，因?yàn)樗€媚求陶淵明的賞識(shí)。,1．詩(shī)中刻畫(huà)了怎樣的形象？2．詩(shī)中形象具有怎樣的品質(zhì)(特點(diǎn))?例如：1.頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？2．(2013山東卷)三、四兩句中的“煙”有哪些特點(diǎn)？詩(shī)人是如何描寫(xiě)的？,[方法點(diǎn)撥]1．牢記常見(jiàn)物象的象征意義古詩(shī)中，一些物象被賦予了固定的象征意義，如柳喻離別，月喻思鄉(xiāng)等。2．注意季節(jié)特點(diǎn)古詩(shī)中，不同季節(jié)的景物帶有詩(shī)人不同的感情。生機(jī)勃勃的早春，多表達(dá)詩(shī)人的喜悅；落花飄零的暮春，多表達(dá)詩(shī)人的傷感、惋惜或?qū)η啻阂资诺母锌?；蕭瑟荒涼的秋冬，多表達(dá)詩(shī)人的悲傷、孤寂、苦悶。3．抓住詩(shī)中重要信息抓住詩(shī)中的動(dòng)詞、副詞以及議論性語(yǔ)句，可以更好地把握住物象的特點(diǎn)。,[答題步驟]第一步，概括物象?？偨Y(jié)概括出詩(shī)中描繪歌詠的主要物象。第二步，分析特點(diǎn)。結(jié)合詩(shī)句分析所詠物象的特點(diǎn)，關(guān)注描寫(xiě)用語(yǔ)及評(píng)價(jià)用語(yǔ)的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在神韻。第三步，聯(lián)系情感。結(jié)合詩(shī)人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所托之情。,[基本句式]這首詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)(特點(diǎn))的(名稱)形象，(分析)，抒發(fā)了詩(shī)人(中心)情感。,1．閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。唐多令鄧剡①雨過(guò)水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗?？昂尬黠L(fēng)吹世換，更吹我，落天涯。寂寞古豪華，烏衣日又斜。說(shuō)興亡，燕入誰(shuí)家？惟有南來(lái)無(wú)數(shù)雁，和明月，宿蘆花?！咀ⅰ竣汆囏?，文天祥的同鄉(xiāng)和朋友。本詞為南宋滅亡之后，鄧剡被俘過(guò)建康(今南京)時(shí)所寫(xiě)。,下闋中的“雁”這一意象具有怎樣的特點(diǎn)？表達(dá)了詞人怎樣的情感？(6分)解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌事物形象的能力。結(jié)合“更吹我，落天涯”“寂寞”“和明月，宿蘆花”可知雁的飄零、寂寞、處境的凄涼；結(jié)合注釋和“堪恨西風(fēng)吹世換”“說(shuō)興亡”可知，雁象征了離亂中的人。答案：(1)“雁”這一意象的特點(diǎn)：①因季節(jié)變化從自己的家園遷徙；②寒夜里無(wú)處可棲，只能伴著清冷的明月，棲于瑟瑟的蘆花之上。(2)“雁”的形象寄寓了詩(shī)人對(duì)亂離中有著不幸處境的人民(也包括自己)的無(wú)限同情和慨嘆。,[詩(shī)意賞析]鄧剡曾參加文天祥領(lǐng)導(dǎo)的抗元斗爭(zhēng)，是一個(gè)有愛(ài)國(guó)心、有民族氣節(jié)的人。這首《唐多令》是宋亡之后他在金陵的吊古之作。詞的上片寫(xiě)景。傍晚，剛下過(guò)一場(chǎng)雨，晚霞映得水面分外明亮。潮水退下去了，岸邊留下層層沙痕。風(fēng)吹落葉，帶來(lái)寒意，而這寒意透過(guò)窗紗侵入室內(nèi)，使屋子的主人感到在西風(fēng)的催逼之下，季節(jié)已由夏入秋。同時(shí)，也使主人憐惜這些飄零的秋葉，將與自己一樣淪落天涯?！翱昂蕖?，是可恨的意思。“吹世換”的“世”，在這里雙關(guān)時(shí)世，借季節(jié)的變換來(lái)暗示朝代的更替?！疤煅摹?，比喻極遙遠(yuǎn)的地方?！奥涮煅摹本褪橇髀?、漂泊于天涯的意思。這時(shí)南宋滅亡了，廣大人民處于異族的壓迫之下，不少人流離失所，無(wú)家可歸，所以，風(fēng)吹落葉的情景，就格外容易使人聯(lián)想起漢民族的不幸遭遇。鄧剡用“堪恨”一詞，表明了他對(duì)吹換季節(jié)的西風(fēng)(隱喻滅亡宋朝的元人)的不滿和憤恨。,如果說(shuō)上片是在寫(xiě)景中隱含著亡國(guó)之痛，那么，下片就是更直截了當(dāng)?shù)貙?xiě)這種哀痛的感情了?！凹拍藕廊A”以下四句，是剪裁和改寫(xiě)了唐人劉禹錫的有名詩(shī)篇《烏衣巷》，朱雀橋、烏衣巷都是金陵城里的地名，是晉代大貴族王家、謝家世代聚居的地方。隨著王朝的變遷，這些原先聲勢(shì)顯赫的大族，相繼敗亡。寄居在這里的燕子年年飛來(lái)尋找原地筑巢，可是房子的主人早已不再是王、謝大族，而是尋常百姓了。鄧剡寫(xiě)這首詞時(shí)，正在南宋亡后的金陵，所以很自然地借用這首唐詩(shī)的意境，比喻南宋的覆亡。這四句的意思是說(shuō)：在殘破凄涼的金陵城下，古代的豪華景象消逝得無(wú)影無(wú)蹤了。慘淡的夕陽(yáng)，照著烏衣巷口。南宋滅亡后僥幸活下來(lái)的人，談?wù)撝鴷r(shí)代的又一次更替，慨嘆又有多少人家破人亡，竟使年年飛來(lái)的燕子，找不到棲身之處了。,詞的最后三句，作者又把筆觸落到眼前的景物上來(lái)：秋季來(lái)臨，燕子都飛走了，只剩下南來(lái)的無(wú)數(shù)大雁，在明月的輝映下，露宿在蘆花之中。這幅凄涼孤苦的圖景和作者痛傷亡國(guó)的感慨之情完全融會(huì)在一起，收到了感人的藝術(shù)效果。,2．閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。詠山泉儲(chǔ)光羲山中有流水，借問(wèn)不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿，分出小池平。恬澹無(wú)人見(jiàn)，年年長(zhǎng)自清。這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？(5分),解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌事物形象的能力。詩(shī)人將山泉人格化，“不知名”“無(wú)人見(jiàn)”“恬?！薄伴L(zhǎng)自清”寫(xiě)出了它不管有沒(méi)有人見(jiàn)，有沒(méi)有人聞，始終保持清澈，保持自己清高的品質(zhì)。詩(shī)人在托物言志，以此表明自己的情懷。答案：(1)這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。(2)詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的情懷。,標(biāo)▲的為該專(zhuān)題考點(diǎn)題1．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。次韻東坡還自嶺南①李之儀②憑陵歲月固難堪，食蘗多來(lái)味卻甘。時(shí)雨才聞遍中外，臥龍相繼起東南。天邊鶴駕瞻仙袂，云里詩(shī)箋帶海嵐。重見(jiàn)門(mén)生應(yīng)不識(shí)，雪髯霜鬢兩毿毿③。【注】①寫(xiě)作背景：蘇軾因新舊黨爭(zhēng)被發(fā)配嶺南，元豐年間遇赦返京，作者在他即將歸來(lái)時(shí)作此詩(shī)。②李之儀：蘇軾門(mén)生，與蘇軾感情深厚。③毿毿(sēnsēn)：毛發(fā)紛披散亂狀。,解析：本題考查鑒賞人物形象的能力?？山Y(jié)合注釋①和詩(shī)中重點(diǎn)語(yǔ)句分析概括。從注釋①可知，蘇東坡身處逆境；“味卻甘”說(shuō)明其樂(lè)觀曠達(dá)；頸聯(lián)表現(xiàn)其飄逸瀟灑；尾聯(lián)表現(xiàn)其年高衰老。答案：蘇東坡是一個(gè)樂(lè)觀曠達(dá)、飄逸瀟灑、年事已高的詩(shī)人。首聯(lián)寫(xiě)蘇東坡被貶嶺南，身處逆境，生活艱辛卻甘之若飴；頸聯(lián)是作者想象中的東坡，衣袂飄飄，鶴駕清風(fēng)，很是飄逸；尾聯(lián)寫(xiě)東坡雪髯霜鬢，人已老矣。,(2)詩(shī)中作者的情感是如何變化的？結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。解析：本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和情感的把握?？芍鹇?lián)分析概括。首聯(lián)是詩(shī)人為蘇東坡被貶嶺南而悲傷，頷聯(lián)、頸聯(lián)是為蘇東坡被赦免而喜悅，尾聯(lián)因兩人都年老而悲傷。答案：由悲傷轉(zhuǎn)為欣喜，又由喜悅回歸悲傷。首聯(lián)作者為東坡先生遭遇黨爭(zhēng)打擊、需要獨(dú)自承受生活的艱辛而悲傷；頷聯(lián)、頸聯(lián)為老師能夠等來(lái)皇帝的赦免，重新返京而無(wú)限欣喜，自己想早日見(jiàn)到他，內(nèi)心充滿渴望；尾聯(lián)作者想到時(shí)光飛逝，歲月無(wú)情，師生都已老邁而感慨萬(wàn)千。,[詩(shī)意賞析]首聯(lián)概括蘇軾流放生涯中的甘苦，語(yǔ)似慰解而意極酸苦?！皯{陵”有逼壓之意，寫(xiě)蘇軾在政治斗爭(zhēng)中所遭到的凌逼以及在艱難歲月中所承受的精神壓力，頗為精切。“蘗”即黃檗，可入藥，味苦，古人常以黃檗比苦心。這兩句是反話正說(shuō)，實(shí)是以反常的甘味來(lái)表現(xiàn)極度的苦味。另一方面，從蘇軾豁達(dá)的人生態(tài)度來(lái)看，這兩句也寫(xiě)出了他在貶謫嶺南的逆境中安之若素、甘之如飴的精神。,頷聯(lián)寫(xiě)蘇軾遇赦歸來(lái)的背景。宋徽宗即位，例行大赦，這時(shí)執(zhí)掌軍國(guó)事，打擊變法派，原來(lái)被變法派流放到嶺外的元祜黨人紛紛遷移，相繼復(fù)職。在他們看來(lái)，是雨露恩澤遍及朝廷內(nèi)外。以“才聞”和“相繼”對(duì)仗，可見(jiàn)舊黨起復(fù)之迅速，以“臥龍”為喻和“時(shí)雨”相對(duì)，贊美元祜黨人的政略才能，反映出作者的政治傾向，也形象地寫(xiě)出了舊黨得赦之后枯而復(fù)蘇的政治氣候，交代了蘇軾得以還自嶺南的原因。,頸聯(lián)借頷聯(lián)臥龍騰起之勢(shì)，描寫(xiě)蘇軾從天外歸來(lái)的風(fēng)采：鶴駕清風(fēng)，仙袂飄飄，云里詩(shī)箋還帶著海邊潮濕的霧氣。此處不僅是贊美蘇軾貶謫之中依然保持著曠達(dá)的胸襟和旺盛的創(chuàng)作力，而且把他歷盡磨難而依然清曠飄逸的形象升華到謫仙人的高度。蘇軾的歸來(lái)對(duì)他來(lái)說(shuō)是喜從天降。尾聯(lián)從浪漫的想象躍回現(xiàn)實(shí)，“應(yīng)”字表現(xiàn)出蘇軾容顏?zhàn)兝?，歸來(lái)后重見(jiàn)門(mén)生不相識(shí)的情景實(shí)為作者的揣想?！皟蓺袣小奔戎隔W、髯皆白，又包括兩人須發(fā)皆白的意思在內(nèi)。連門(mén)生都已如此衰老，則蘇軾歷盡坎坷之后的老態(tài)更可想而知。事實(shí)上，蘇軾歸來(lái)這一年已經(jīng)六十六歲，不久便離開(kāi)了人世。這一聯(lián)真切地寫(xiě)出了與宗師同命運(yùn)的門(mén)生歷盡苦難之后的深沉感慨，對(duì)蘇軾在貶謫中耗盡余生的不幸，流露了無(wú)限的同情。,2．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。阮郎歸梅詞蘇軾暗香浮動(dòng)月黃昏，堂前一樹(shù)春。東風(fēng)何事入西鄰，兒家①常閉門(mén)。雪肌冷，玉容真，香腮粉未勻。折花欲寄嶺頭人，江南日暮云?！咀ⅰ竣賰杭遥何壹?。(1)上闋“堂前一樹(shù)春”的“春”字用得很有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力，側(cè)重考查煉字。先結(jié)合題目“梅詞”以及“暗香浮動(dòng)月黃昏”一句，可知堂前是一樹(shù)梅花，再說(shuō)出表達(dá)效果。答案：“春”在句中指代梅花，用“春”字既寫(xiě)出了梅花盛開(kāi)的熱烈景象，營(yíng)造出濃濃的春意氛圍，又讓人們聯(lián)想到梅花是報(bào)春的使者，梅花給人們帶來(lái)了春天，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。,解析：本題考查鑒賞人物形象的能力?！把┘　薄坝袢荨薄跋闳闭f(shuō)明抒情主人公是個(gè)閨中女子；“兒家常閉門(mén)”“粉未勻”可見(jiàn)其孤獨(dú)、憂傷；“折花欲寄嶺頭人”可知其充滿思念之苦。答案：詞中的抒情主人公是一個(gè)寂寞而孤獨(dú)的閨中女子(或者說(shuō)是獨(dú)守空房的思婦)。春風(fēng)吹拂，梅花盛開(kāi)，可這位女子感受不到春意，閉門(mén)不出，可見(jiàn)其孤獨(dú)寂寞；她肌膚雪白，面容嬌美，卻無(wú)心打扮，臉上脂粉涂抹不均，可見(jiàn)其心情不好；她折梅花想寄給遠(yuǎn)行的人以表達(dá)思念之情，可暮色蒼茫，云霧彌漫，無(wú)法可寄，更讓她悵惘傷感。,3．閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。絕句王雱霏微細(xì)雨不成泥，料峭輕寒透夾衣。處處園林皆有主，欲尋何地看春歸？(1)詩(shī)歌的前兩句描繪了一幅什么樣的圖景？有什么作用？解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌景物形象的能力，重點(diǎn)考查圖景特點(diǎn)及其作用。圖景特點(diǎn)可以根據(jù)詩(shī)句中的意象及其特點(diǎn)加以體會(huì)概括。作用可以從營(yíng)造意境、突出情感等方面作答。,答案：(1)詩(shī)歌的前兩句寫(xiě)暮春時(shí)節(jié)細(xì)雨迷蒙，若有若無(wú)，路上雖無(wú)泥濘，但云霧卻陰沉不開(kāi)。寒氣沒(méi)有冬天凜冽，不過(guò)春風(fēng)如剪，透過(guò)夾衣，有時(shí)還是會(huì)使人感到寒意。描繪了一幅天氣陰沉、寒風(fēng)料峭的晚春圖。(2)為送春傷春營(yíng)造了氛圍。,(2)詩(shī)中哪一處點(diǎn)明了全詩(shī)的題旨？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。解析：本題考查把握詩(shī)歌中心情感的能力?？勺プ　敖杂兄鳌薄翱创簹w”分析概括。答案：(1)“看春歸”三字是全詩(shī)的題旨。(2)“春歸”，指春天離去，春盡而歸，花盛而謝。詩(shī)人不寫(xiě)他對(duì)花彈淚的送春情懷，卻說(shuō)處處園林有主，殘存的春光都被人占盡，眼看春光歸去，卻無(wú)法找到駐足放眼之地，表達(dá)詩(shī)人欲送春而無(wú)地的怏怏之懷，悵惘之情。,[詩(shī)意賞析]這是一首于暮春之際寫(xiě)送春情懷的小詩(shī)。前兩句寫(xiě)暮春天氣常見(jiàn)的景象和感受。春天歸去，總是伴隨著風(fēng)風(fēng)雨雨。該篇首句寫(xiě)雨，次句寫(xiě)風(fēng)。細(xì)雨迷蒙，若有若無(wú)，路上雖無(wú)泥濘，但云霧卻陰沉不開(kāi)。寒氣沒(méi)有冬季凜冽，不過(guò)春風(fēng)如剪，透過(guò)夾衣，有時(shí)還是會(huì)使人感到寒意?！蚌ⅰ睜钍黾?xì)雨，“料峭”形容寒風(fēng)，寫(xiě)出了天氣陰沉、寒風(fēng)料峭的晚春環(huán)境，為送春、傷春營(yíng)造了氣氛。,這首詩(shī)于結(jié)尾處點(diǎn)題?！翱创簹w”三字，是全詩(shī)題旨?！按簹w”，一般指春天離去，春盡而歸，花盛而謝，這是自然規(guī)律，且可迎來(lái)夏季的繁茂，秋季的豐收。不過(guò)，古人則常常借送春、傷春，寄托或抒發(fā)政治上或生活上的抑郁傷感情懷。王雱這首小詩(shī)，不正面寫(xiě)他對(duì)花彈淚的送春情景，卻翻進(jìn)一層，說(shuō)處處園林有主，殘存的春光都被人占盡，想要眼看著春光歸去，卻無(wú)法找到駐足放眼之地。送“春歸”，固然會(huì)惆悵，欲送春而無(wú)地，猶如對(duì)摯友親人的遠(yuǎn)行，欲一送而不得，那種怏怏之懷，悵惘之情，更加深切。,解析：本題有兩問(wèn)，一問(wèn)考查鑒賞詩(shī)歌的形象，要求概括畫(huà)面；二問(wèn)考查把握詩(shī)人感情。概括畫(huà)面時(shí)，要緊緊抓住詩(shī)中的物象，如“雪”“溪水”“游客”“古槎”“山花”等來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)要描述。揭示感情要從詩(shī)中體味，可感覺(jué)出詩(shī)人熱愛(ài)山水、寄情山水的情感。答案：(1)這首詩(shī)描寫(xiě)了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等畫(huà)面。(2)表現(xiàn)了作者對(duì)瑯玡溪美景的喜愛(ài)之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。,(2)請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩(shī)中三、四兩句進(jìn)行賞析。解析：本題考查對(duì)表達(dá)技巧的賞析，側(cè)重對(duì)寫(xiě)景技巧的考查。手法鎖定在虛實(shí)關(guān)系上，范圍限制在三、四句。在寫(xiě)景中，現(xiàn)在景為實(shí)，過(guò)去景為虛；眼前景為實(shí)，想象景為虛。三、四兩句，隨溪流出的山花為眼前景，是實(shí)寫(xiě)，而山花代表著深山中的春意，那么山中的春意、溪源的遠(yuǎn)近、溪流的曲折應(yīng)盡在想象之中，是虛寫(xiě)，分析三、四句的虛實(shí)，據(jù)此作答即可。答案：實(shí)寫(xiě)山花隨溪水流出的景象；虛寫(xiě)山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折。虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫(huà)面的內(nèi)涵。,5．閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。畫(huà)鷹①杜甫素練風(fēng)霜起，蒼鷹畫(huà)作殊。扌雙身思狡兔，側(cè)目似愁胡②。絳鏇③光堪摘，軒楹④勢(shì)可呼。何當(dāng)擊凡鳥(niǎo)，毛血灑平蕪?！咀ⅰ竣俦驹?shī)為杜甫早期作品。②胡：這里指猢猻。一說(shuō)指胡人。愁胡：典出孫楚的《鷹賦》：“深目蛾眉，狀如愁胡?！雹劢{鏇：系鷹用的絲繩和金屬的圓軸。④軒楹：堂前廊柱。,解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌事物形象的能力。概括鷹的特點(diǎn)可以從寫(xiě)鷹的詞語(yǔ)著手，如“扌雙身”表明其身手矯健勇敢搏擊，“側(cè)目”表明其眼神銳利，“擊凡鳥(niǎo)”說(shuō)明其氣勢(shì)不凡。答案：(1)塑造了一個(gè)動(dòng)作敏捷、眼神銳利、身手矯健、勇敢搏擊、氣勢(shì)不凡的蒼鷹形象。(2)表達(dá)了詩(shī)人憤世嫉俗、嫉惡如仇、英勇豪邁、奮發(fā)向上之志。,(2)頷聯(lián)頸聯(lián)用了哪些手法來(lái)塑造鷹的形象？請(qǐng)舉出兩種加以分析。解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。作答時(shí)先點(diǎn)明手法，再結(jié)合詩(shī)句分析即可。答案：①想象。由畫(huà)面上鷹“扌雙身”的情態(tài)想象到鷹想攫取狡兔時(shí)的心理狀態(tài)；由畫(huà)面上鷹“側(cè)目”聯(lián)想到鷹搏擊前眼睛像發(fā)怒的猢猻一樣銳利。②動(dòng)作細(xì)節(jié)。頷聯(lián)以“扌雙身”“側(cè)目”兩個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)了鷹的動(dòng)作神情。③側(cè)面烘托。頸聯(lián)描寫(xiě)畫(huà)鷹身邊的物件，側(cè)面烘托畫(huà)中的鷹的氣勢(shì)。④虛實(shí)結(jié)合。實(shí)寫(xiě)鷹的情態(tài)，虛寫(xiě)鷹的心理。,[詩(shī)意賞析]詩(shī)人通過(guò)對(duì)畫(huà)鷹的描繪，抒發(fā)了他那嫉惡如仇的激情和凌云的壯志。一、二兩句為第一層，點(diǎn)明題目。第一句用驚訝的口氣：潔白的畫(huà)絹上，突然騰起了一片風(fēng)霜肅殺之氣，這是怎么回事呢？第二句隨即點(diǎn)明：原來(lái)是矯健不凡的畫(huà)鷹仿佛挾風(fēng)帶霜而起。極贊繪畫(huà)的特殊技巧所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。中間四句為第二層，描寫(xiě)畫(huà)面上蒼鷹的神態(tài)，是正面刻畫(huà)。頷聯(lián)兩句是說(shuō)蒼鷹的眼睛和猢猻的眼睛相似，聳起身子的樣子，好象是在想攫取狡猾的兔子似的，從而刻畫(huà)出蒼鷹搏擊前的動(dòng)作及其心理狀態(tài)。頸聯(lián)是說(shuō)系著金屬圓軸的蒼鷹，光彩照人，只要把絲繩解掉，即可展翅飛翔；懸掛在軒楹上的畫(huà)鷹，神采飛動(dòng)，氣雄萬(wàn)夫，好象呼之即出，去追逐狡兔，從而描寫(xiě)出畫(huà)鷹躍躍欲試的氣勢(shì)。作者用真鷹來(lái)作比擬，把畫(huà)鷹描寫(xiě)得栩栩如生。,最后兩句進(jìn)到第三層，承上收結(jié)，直把畫(huà)鷹當(dāng)成真鷹，寄托著作者的思想。大意是說(shuō)：何時(shí)讓這樣卓然不凡的蒼鷹展翅搏擊，將那些“凡鳥(niǎo)”的毛血灑落在原野上。“何當(dāng)”含有希望之意，就是希望畫(huà)鷹能夠變成真鷹，奮飛碧霄去搏擊凡鳥(niǎo)。,6．閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。水調(diào)歌頭壬子被召，端仁相餞席上作①辛棄疾長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽(tīng)我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹(shù)蕙之百畝，秋菊更餐英②。門(mén)外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問(wèn)何似，身后名？人間萬(wàn)事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂(lè)莫樂(lè)新相識(shí)，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟?！咀ⅰ竣俳B熙三年(壬子)，辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。②“余既”三句出自《離騷》：“余既滋蘭之九畹，又樹(shù)蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。,▲概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的事物形象，要求概括意象的內(nèi)涵。所謂內(nèi)涵也就是意象的象征義，換言之，也就是這三種意象象征了詞人什么樣的品質(zhì)和情操。聯(lián)系注②以及我們平常所學(xué)，可知“蘭”“蕙”“菊”都是好的花草，自古以來(lái)美好的花草都寄寓著對(duì)美好品德、節(jié)操的追求。據(jù)此揭示、概括其象征義即可。答案：“蘭”“蕙”“菊”都是花草，在詞中都用來(lái)象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。,[詩(shī)意賞析]作者直接以“長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨，裁作短歌行”句開(kāi)篇，描寫(xiě)了作者的感情背景。金朝入侵，戰(zhàn)亂不息，被占區(qū)的人民處在金人統(tǒng)治之下，南宋小朝廷非但不圖恢復(fù)，還迫害主張抗金北伐的人士，包括作者。身為愛(ài)國(guó)者的辛棄疾，怎么能不為此感到深切的痛恨呢？“何人為我楚舞，聽(tīng)我楚狂聲”一句，合用了兩個(gè)典故，借此抒發(fā)他雖有滿腔“長(zhǎng)恨”而又無(wú)人理解的悲憤，“狂”字，更突出了他不愿趨炎附勢(shì)、屈從權(quán)貴的耿介之情?！白烫m”、“樹(shù)蕙”、“秋菊”，是以培植香草比喻培養(yǎng)自己美好的品德和志節(jié)。所以上片表達(dá)了作者自己的志節(jié)和操守。,下片，“一杯酒，問(wèn)何似，身后名？”與首句相呼應(yīng)，意在抒發(fā)自己理想無(wú)從實(shí)現(xiàn)的感慨，情緒又轉(zhuǎn)入激昂?！叭碎g萬(wàn)事，毫發(fā)常重泰山輕?！笔侨~的關(guān)鍵所在，道出了作者“長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨”的根本原因，就是因?yàn)槟纤谓y(tǒng)治集團(tuán)輕重倒置，是非不分，置危亡于不顧，而一味地茍且偷安。這是詞人對(duì)南宋小朝廷腐敗政局的嚴(yán)厲批判和憤怒呼喊?！案毁F非吾事，歸與白鷗盟”一句，又引用兩個(gè)典故。陶淵明《歸去來(lái)兮辭》：“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期?！薄读凶狱S帝篇》載，相傳海上有位喜好鷗鳥(niǎo)的人，每天早晨必在海上與鷗鳥(niǎo)相游處，后遂以與鷗鳥(niǎo)為友比喻浮家泛宅、出沒(méi)云水間的隱居生活。這兩句主要表明自己的心跡，此次奉召赴臨安并不是追求個(gè)人榮利，并且也不想在那里久留。,