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2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第九學(xué)習(xí)主題 第18課《唐詩(shī)與宋詞》教案 川教版 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與能力：結(jié)合李白、杜甫、白居易等唐代詩(shī)人及其代表作；了解唐詩(shī)的偉大成就；通過(guò)對(duì)蘇軾、辛棄疾等宋代詞人及其代表作；了解宋詞的偉大成就。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)唐詩(shī)賞析，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)興趣，理解作品風(fēng)格及其創(chuàng)作背景，提高學(xué)生的分析能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到唐宋詩(shī)詞集中體現(xiàn)了我國(guó)古代人民的聰明才智，對(duì)祖國(guó)和世界文化發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的自豪感。 教學(xué)重點(diǎn) 李白、杜甫、白居易等唐代詩(shī)人及其代表作 蘇軾、辛棄疾等宋代詞人及其代表作 教學(xué)難點(diǎn) 詩(shī)詞各流派特點(diǎn) 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) 主備人教案 執(zhí)教人 修改方案 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 一、提問(wèn)：1、《本草綱目》成書(shū)時(shí)間？作者？領(lǐng)域？特點(diǎn)？有哪些成就和影響？ 2、《天工開(kāi)物》成書(shū)時(shí)間？作者？主要內(nèi)容？有何歷史地位？ 3、《資治通鑒》的主編是誰(shuí)？體例？?jī)?nèi)容？有何歷史價(jià)值？ 二：導(dǎo)入新課 三、新授課 （一）、華光萬(wàn)丈的唐詩(shī)（板書(shū)） 1、唐詩(shī)的地位：詩(shī)歌發(fā)展的頂峰（板書(shū)） 2、主要流派和創(chuàng)作方法（板書(shū)） ⑴、邊塞詩(shī)（板書(shū)） ①、代表人：高適、岑參（板書(shū)） ②、特點(diǎn)：雄偉魄麗的西部樂(lè)章（板書(shū)） ⑵、田園詩(shī)（板書(shū)） ①、代表人：王維、孟浩然（板書(shū)） ②、特點(diǎn)：大自然的優(yōu)美與寧?kù)o（板書(shū)） ⑶、浪漫主義詩(shī)歌（板書(shū)） ①、代表人：杜甫（板書(shū)） ②、特點(diǎn)：關(guān)注人民的苦樂(lè)與冷暖（板書(shū)） ⑷、現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌（板書(shū)） ①、代表人：李白（板書(shū)） ②、特點(diǎn)：大筆抒寫(xiě)豪情壯志（板書(shū)）2、成就突出的詩(shī)人（板書(shū)） ⑴、李白：盛唐（板書(shū)） ①、代表作：（板書(shū)） ②、特點(diǎn)：（板書(shū)） ③、稱號(hào)：詩(shī)仙（板書(shū)） ⑵、杜甫：由盛到衰（板書(shū)） ①、代表作：（板書(shū)） ②、特點(diǎn)：（板書(shū)） ③、稱號(hào)：詩(shī)圣（板書(shū)） ⑶、白居易：唐朝中期（板書(shū)） ①、代表作：（板書(shū)） ②、特點(diǎn)：（板書(shū)） 提問(wèn)：⑴唐詩(shī)的歷史地位？唐詩(shī)的主要流派及其創(chuàng)作方法？ ⑵唐代最杰出的詩(shī)人是誰(shuí)？他們的代表作有哪些？他們分別生活在哪一時(shí)期？有何稱號(hào)？ 四、小結(jié)： 五、作業(yè)： 做同步練習(xí)冊(cè) 學(xué)生答 學(xué)生默讀課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。 抽1---3位學(xué)生朗讀高適、岑參的詩(shī) 抽1---3位學(xué)生朗讀王維、孟浩然的詩(shī) 抽1---3位學(xué)生朗讀杜甫的詩(shī) 抽1---3位學(xué)生朗讀李白的詩(shī) 講故事 回答 教學(xué)反思： 上課學(xué)生思維活躍，能積極發(fā)言。對(duì)當(dāng)天的內(nèi)容能有一部分學(xué)生完全掌握，錯(cuò)別字較少。 第二課時(shí) 執(zhí)教人 修改方案 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 一、提問(wèn)： ⑴唐詩(shī)的歷史地位？唐詩(shī)的主要流派及其創(chuàng)作方法？ ⑵唐代最杰出的詩(shī)人是誰(shuí)？他們的代表作有哪些？他們分別生活在哪一時(shí)期？有何稱號(hào)？ 二：導(dǎo)入新課 三、新授課 （三）、宋詞（板書(shū)） 1、宋詞的地位（板書(shū)） 2、派別（板書(shū)） ⑴、婉約派（板書(shū)） ①、代表：柳永、李清照（板書(shū)） ②、柳永（板書(shū)） ③、李清照（板書(shū)） ⑵、豪放派（板書(shū)） ①、代表：蘇軾、辛棄疾（板書(shū)） ②、蘇軾（板書(shū)） ⅰ、北宋（板書(shū)） ⅱ、特點(diǎn)（板書(shū)） ⅲ、代表作（板書(shū)） ⅳ、貢獻(xiàn)（板書(shū)） ③、辛棄疾（板書(shū)） ⅰ、南宋（板書(shū)） ⅱ、特點(diǎn)（板書(shū)） ⅲ、代表作（板書(shū)） ⅳ、貢獻(xiàn)（板書(shū)） 提問(wèn)：⑴、宋詞的歷史地位？有哪些主要流派？主要代表人物有哪些？ ⑵、蘇軾、辛棄疾生活年代？詞的特點(diǎn)？代表作？有何貢獻(xiàn)？ 四、課堂小討論。 唐宋詩(shī)詞各流派及其寫(xiě)作特點(diǎn)？ 五、小結(jié)： 六、作業(yè)： 做同步練習(xí)冊(cè) 學(xué)生答 學(xué)生默讀課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。 抽3---5位學(xué)生朗讀李清照、柳永的代表作。 抽3---5位學(xué)生朗讀蘇軾、辛棄疾的代表作。 回答 學(xué)生分小組討論后，再由小組長(zhǎng)發(fā)言，最后由老師歸納總結(jié)。 教學(xué)反思： 上課學(xué)生思維活躍，能積極發(fā)言。對(duì)當(dāng)天的內(nèi)容能有一部分學(xué)生完全掌握，錯(cuò)別字較少。