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2019-2020年高考英語優(yōu)等生百日闖關(guān)系列 專題12 語法填空（二） 方法與知識 中等生在進行完詞匯的復習之后，基礎(chǔ)知識就基本鞏固。第二個階段就是根據(jù)高考題型進行對接訓練。在短時間內(nèi)熟悉高考題型并鞏固基礎(chǔ)知識。在新課標高考試卷中，語法填空題型是英語基礎(chǔ)知識的最集中的體現(xiàn)。所以，我們依托高考題型語法填空來復習英語的基礎(chǔ)知識，語法是語法填空中?？嫉膬?nèi)容。?？嫉恼Z法包括：動詞的時態(tài)和語態(tài)、非謂語動詞的用法、情態(tài)動詞和虛擬語、冠詞。這些詞有一個共同特點，在高考試題中多以詞的正確形式進行考查。 動詞的時態(tài)和語態(tài) 命題規(guī)律 時態(tài)與語態(tài)一直是熱點，也是廣大考生復習備考的難點。考綱要求考生應(yīng)該具備較強的語言應(yīng)用能力，能在具體語境中恰當、準確地使用某一特定時態(tài)；熟練掌握常見的8種時態(tài)，弄清16種時態(tài)，同時還要熟練運用特殊時態(tài)句式和用法以及不用被動式但表示被動的動詞和短語。高考對時態(tài)的考查非常靈活且難度較大，不易把握。大部分時態(tài)題答案的選擇取決于語境；但也有部分時態(tài)試題較易把握，其用法相對固定，常見于特定句式結(jié)構(gòu)中；還有部分常見時態(tài)用法特殊。 時態(tài)和語態(tài)高考?？键c： （1）一般現(xiàn)在時考點分析：①表示客觀事實或普通真理（不受時態(tài)限制）。②表示現(xiàn)狀、性質(zhì)、狀態(tài)時多用系動詞或狀態(tài)動詞；表示經(jīng)?；蛄晳T性的動作，多用動作動詞，且常與表頻率的時間狀語連用。③表示知覺、態(tài)度、感情、某種抽象的關(guān)系或概念的詞常用一般現(xiàn)在時：see、hear、smell、taste、feel、notice、agree、believe、like、hate、want、think、belong seem等。④在時間、條件狀語從句中常用一般現(xiàn)在時代替將來時。但要注意由if 引導的條件狀語從句中可以用shall或will表“意愿”，但不表示時態(tài)。⑤少數(shù)用于表示起止的動詞如e、go、leave、arrive、fly、return、start、begin、pen、close、end、stop等常用一般現(xiàn)在時代替將來時，表示一個按規(guī)定、計劃或安排要發(fā)生的動作。當be表示根據(jù)時間或事先安排，肯定會出現(xiàn)的狀態(tài)，只用一般現(xiàn)在時。 （2）一般過去時的考點分析：①一般過去時的基本用法：表示過去的事情、動作或狀態(tài)常與表示過去具體的時間狀語連用（或有上下文語境暗示）；用于表達過去的習慣；表示說話人原來沒有料到、想到或希望的事通常用過去式。②如果從句中有一個過去的時間狀語，盡管從句中的動作先于主句發(fā)生，但從句中的謂語動詞連用過去式。③表示兩個緊接著發(fā)生的動作，常用用一般過去時。 （3）一般將來時考點分析：①表示未來的動作或狀態(tài)常用will / shall + 動詞（常與表示將來的時間狀語邊用如tomorrow、next week等）。②表示一種趨向或習慣動作。③表示趨向行為的動詞如e、go、start、begin、leave等詞常用進行時的形式表示將來時。④be going to與will / shall, be to do, be about to do用法及區(qū)別：be going to 表示現(xiàn)在打算在最近或?qū)硪瞿呈?，這種打算往往經(jīng)過事先考慮，甚至已做了某種準備；shall / will do表示未事先考慮過，即說話時臨時作出的決定。be going to 表將來，不能用在條件狀語從句的主句中；而will則能，表意愿。be to do sth.表按計劃、安排即將發(fā)生的動作，還可表示吩咐、命令、禁止，可能性等。be about to do sth.表示“即可，就要”，后面不能接時間狀語或狀語從句。 （4）現(xiàn)在進行時考點分析：①表示說話時正在發(fā)生著的一個動作；表示現(xiàn)階段但不一定是發(fā)生在講話時；表近期特定的安排或計劃；go、e等起止動作可用進行時代替將來時。②下面四類動詞不宜用現(xiàn)在進行時。（A）表示心理狀態(tài)、情感的動作：like, love, hate, care, remember, believe, want, mind, wish, agree, mean, need。（B）表存在的狀態(tài)的動詞：appear, exist, lie, remain, seem belong to, depend on。（C）表示一時性動作的動詞：allow, accept, permit, promise, admit, plete。（D）表示感官的動詞：see, hear, notice, feel, smell, sound, taste, look。 （5）過去完成時考點分析：①常用過去完成時的幾種情況：（A）在by、by the end、by the time、until、before、since后接表示過去某一時間的短語或從句以前發(fā)生的動作。如：By the end of last year, we had produced 20,000 cars. The train had left before we reached the station. (B)表示曾實現(xiàn)的希望、打算、意圖、諾言等。常用had hoped / planned / meant / intended/though / wanted / expected等或用上述動詞過去式接不定式完成式表示即：hoped / planned … + to have done。（C）“時間名詞 + before”在句子中作狀語，謂語動詞用過去完成時；“時間名詞 + ago”在句中作狀語，謂語動詞用一般過去式。如：He said his first teacher had died at least 10 years before. Xiao Hua left school 3 years ago.（D）表示“一……就”的幾個句型：Hardly / No sooner / Scarcely had + 主語 + 過去分詞 + when / than / before + 一般過去時。如：We had no sooner been seated than the bus started. = No sooner had we been seated than the bus started.②在before或after引導的時間狀語從句中用一般過去時態(tài)代替過去完成時。 （6）過去將來時考點分析。參照一般將來時對比：用would do、was / were going to do sth.表過去將來；e、go、leave等過去進行時表過去將來時；was / were to do sth.和was / were about to do sth.表過去將來。 （7）過去進行時考點分析。①過去某一時刻正在進行的動作或某一階段內(nèi)發(fā)生或頻繁發(fā)生。②某一動作發(fā)生時另一動作正在發(fā)生，其中一個在由when或while引導的時間狀語從句中。 （8）現(xiàn)在完成時考點分析。①現(xiàn)在完成時除可以和for、since引導的狀語連用外，還可以和下面的介詞短語連用：during / in /over the last(past)few years (months, weeks)、in recent years等。②下列句型中常用現(xiàn)在完成時It is (has been) + 一段時間 + since從句；This(That / It)is the first(second…)time that + 完成時；This(That / It)is the only … + that + 完成時；This(that / It)is the best / finest / most interesting … + that 從句 + 完成時。③在時間或條件狀語從句中，現(xiàn)在完成時可以代替一般將來時。 （9）被動語態(tài)考點分析：被動語態(tài)的構(gòu)成方式：be + 過去分詞，口語只也有用get / bee + 過去分詞表示。被動語態(tài)的基本用法：不知道或沒必要提到動作的執(zhí)行者是誰時用被動語態(tài)。強調(diào)或突出動作的承受者常用被動語態(tài)（by短語有時可以省略）。使用被動語態(tài)時應(yīng)注意的幾個問題：①主動變化被動時雙賓語的變化。②主動變被動時，賓補成主補（位置不變）；（作補語的）不定式前需加to。③短語動詞變被動語態(tài)時，勿要掉“尾巴”。④情態(tài)動詞和be going to、be to、be sure to、used to、have to、had better等結(jié)構(gòu)變被動語態(tài)，只需將它們后面的動詞原形變?yōu)閎e +過去分詞。⑤當句子的謂語為say、believe、expect、think、know、write、consider、report等時，被動語態(tài)有兩種形式：（A）謂語動詞用被動語態(tài)，動詞不定式作主補。（B）用it作形式主語，真正的主語在后面用主語在后面用主語從句來表示。 【考例分析】 【例1】He ______ (pretend) that a tiger toy was real and giving it a voice. 【例2】Where men control the household, less money ______ (spend) on healthcare and food, which results in poorer health for children. 【解析】is spent　money與spend之間存在被動關(guān)系，故用被動語態(tài)，從句時態(tài)提示應(yīng)用一般現(xiàn)在時。 【例3】One day, Nick invited his friends to supper. He was cooking some delicious food in the kitchen. Suddenly, he ______ (find) that he has run out of salt. 【解析】found 主格代詞he后應(yīng)為謂語動詞，由語境由One day和“invited”可知，用一般過去時。 【例4】In 1969，the pollution was terrible along the Cuyahoga River near Cleveland, Ohio. It ____(be) unimaginable that it could ever be cleaned up. [xx新課標全國卷Ⅰ] 【解析】was　考查動詞時態(tài)。上文提到的事情是1969年的事情，所以這里應(yīng)該用過去式。 【例5】One morning, I was waiting at the bus stop . . . . . . A boy on a bike __65__(catch) my attention. [xx新課標全國卷Ⅱ] 【例6】Jonny：Be patient！Tai Chi ____(call) “shadow boxing” in English. [xx遼寧卷] 【解析】 is called 考查被動語態(tài)。這句話的意思是：太極在英語中被稱為是shadow boxing，這里用一般現(xiàn)在時的被動：is called。 【例7】 He walked in as if he ____ (buy) the school. [xx廣東卷] 【解析】had bought　考查虛擬語氣及時態(tài)。在主格人稱代詞he后，顯然是作謂語；又因他不可能買下了這個學校，故應(yīng)用虛擬語氣，與過去事實相反，故填had bought。 【例8】One day, Nick invited his friends to supper. He was cooking some delicious food in the kitchen .Suddenly, he _______ (find)that he had run out of salt. 【xx廣東卷】 【解析】 found?？疾橹^語動詞的時態(tài)。根據(jù)句意：他突然發(fā)現(xiàn)他沒有鹽了。此處缺謂語，再根據(jù)本文為講述一個故事，故這里謂語動詞應(yīng)用一般過去時。 【方法總結(jié)】規(guī)律方法5：如何判斷空格處應(yīng)填時態(tài)、語態(tài)、語氣？ (1) 尋找關(guān)鍵信息詞。題干中的某些關(guān)鍵信息對于解答時態(tài)、語態(tài)、語氣類的題目尤為重要。 (2) 利用上下文語境。利用上下文語境是解決時態(tài)、語態(tài)、語氣類題目常用的最有效的方法， (3) 判斷是否是客觀真理。如果句子所表達的是客觀真理、寓言故事、諺語、格言等，通常用一般現(xiàn)在時。 非謂語動詞 命題規(guī)律 非謂語動詞包括不定式、動詞-ing形式和過去分詞三種形式。動詞的非謂語形式是中學英語語法的重點和難點,也是每年高考熱點中的熱點?？季V要求掌握：非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)；他們在英語句子中的作用；非謂語動詞的基本用法和含義，非謂語動詞在句子中可以充當多種句子成分，比如主語、賓語、賓語補足語、定語、狀語、表語等；掌握非謂語動詞充當相同句子成分時的辨析；掌握非謂語動詞在不同的語境、語義下的運用。 非謂語動詞高考?？键c： （1）非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài) 主動形式 被動形式 動詞不定式 一般式 to do to be done 進行式 to be doing 完成式 to have done to have been done 完成進行式 to have been doing 動詞－ing 形式 一般式 doing being done 完成式 having done having been done 過去分詞 只有一種形式done （2）非謂語動詞作狀語 ①不定式作狀語：a.作目的狀語，有時用in order to或so as to。b. 作結(jié)果狀語，常用結(jié)構(gòu)enough to，too...to...，only to等。c. 作原因狀語，此時常與表示情感的形容詞連用，如glad，happy，frightened，surprised等。d. 在“主語＋系動詞＋形容詞＋to do”的結(jié)構(gòu)中，常用主動形式表示被動含義。 ②動詞－ing形式(現(xiàn)在分詞)作狀語：a. 動詞－ing形式(現(xiàn)在分詞)作狀語時與謂語動詞所表示的動作同時或幾乎同時發(fā)生，having done表示先于謂語動詞所表示的動作發(fā)生的動作。b. 動詞－ing形式(現(xiàn)在分詞)可作時間、原因、方式、伴隨、結(jié)果、讓步等狀語。 ③過去分詞作狀語：a. 過去分詞作狀語時與句中主語構(gòu)成邏輯上的動賓關(guān)系，且先于謂語動作發(fā)生。b. 某些動詞的過去分詞已經(jīng)形容詞化，此時作狀語時相當于形容詞作狀語。 ④不定式與動詞－ing形式(現(xiàn)在分詞)作結(jié)果狀語的比較：不定式作結(jié)果狀語表示意想不到的結(jié)果；而動詞－ing形式(現(xiàn)在分詞)作結(jié)果狀語表示自然而然的結(jié)果。 ⑤動詞－ing形式(現(xiàn)在分詞)與過去分詞作狀語的比較：作狀語時，是用動詞－ing形式(現(xiàn)在分詞)還是過去分詞，取決于該動詞與主語之間的關(guān)系，若為意義上的主動關(guān)系，則用動詞－ing形式(現(xiàn)在分詞)；若為動賓關(guān)系，則用過去分詞。 （3）非謂語動詞作定語 ①不定式作定語：a. 不定式作定語時與所修飾的詞之間存在動賓關(guān)系，如果不定式中的動詞是不及物動詞，一般要跟相應(yīng)的介詞。但是，如果不定式修飾的名詞是time，place，way等，不定式后面的介詞習慣省去。b. 若名詞前有序數(shù)詞、最高級或no，all，only等修飾，后面一般用不定式作定語。c. 用來修飾抽象名詞時常用不定式作定語，常見的有ability，chance，attempt，warning等。 ②動詞－ing形式(現(xiàn)在分詞)作定語：動詞－ing形式(現(xiàn)在分詞)作定語時與它修飾的名詞之間為邏輯上的主謂關(guān)系，表示動作的主動和進行。 ③過去分詞作定語：過去分詞作定語時與它修飾的名詞之間為邏輯上的動賓關(guān)系，表示動作的被動和完成。 （4）非謂語動詞作賓語(主語)補足語： ①不定式作賓補：a. 常跟不定式作賓補的動詞有advise，allow，ask，tell，teach，encourage，cause等。b. 感官動詞和使役動詞后面作賓補的不定式不帶to，但變?yōu)楸粍诱Z態(tài)，作主補的不定式需帶to。常見的詞有：一感覺：feel；二聽：listen to，hear；三使：let，have，make；四看：see，watch，notice，observe等。另外，help后作賓補的不定式符號to可有可無。c. 下列結(jié)構(gòu)中用不定式作主補，例如be said/reported/believed/considered to等。 ②動詞－ing形式(現(xiàn)在分詞)作賓補：動詞－ing形式(現(xiàn)在分詞)作賓補時強調(diào)賓語發(fā)出的動作正在進行。常見帶有這種復合賓語的動詞有：六讓：make，let，have，get，keep，leave；三看：look at，see，watch；兩聽：listen to，hear；一注意：notice；一發(fā)現(xiàn)：find；一感覺：feel等。 ③過去分詞作賓補：過去分詞作賓補時其動詞形式與賓語發(fā)出的動作有邏輯上的被動關(guān)系，且表示完成。 （5）非謂語動詞作賓語： ①有些動詞只能跟不定式作賓語，常見的有agree，afford，decide，determine，expect，hope，manage，refuse，offer，pretend，wish，promise等。 ②有些動詞或短語只能跟動詞－ing形式(動名詞)作賓語，常見的有admit，appreciate，avoid，consider，delay，dislike，escape，excuse，imagine，mind，miss(錯過)，risk，suggest, be used to(習慣于)，cant stand(無法忍受)，give up，feel like，keep on，insist on，look forward to，put off，devote to，stick to，object to，get down to等。 ③有些動詞既可跟不定式又可跟動詞－ing形式(動名詞)作賓語，意義區(qū)別不大，但表示經(jīng)常性的動作常用動詞－ing形式(動名詞)，表示具體的動作常用不定式，常見的有begin，start，continue，like，love，prefer等。 ④有些動詞或短語既可跟不定式又可跟動詞－ing形式(動名詞)作賓語，但意義有著明顯的區(qū)別，常見的有：forget to do sth.忘記去做某事(未做)；forget doing sth.忘記做過某事(已做)；remember to do sth. 記得去做某事(未做)；remember doing sth. 記得做過某事(已做)；try to do sth. 盡力去做某事；try doing sth. 試著做某事；regret to do sth. 對即將做的事感到遺憾(未做)；regret doing sth. 對做過的事感到后悔(已做)；stop to do sth. 停下來去做另一件事(此處不定式作狀語)；doing sth. 停止做某事；mean to do sth. 打算做某事；mean doing sth. 意味著做某事；go on to do sth. 繼續(xù)做另一件事；go on doing sth. 繼續(xù)做同一件事；cant help (to) do sth. 不能幫助做某事；cant help doing sth. 情不自禁做某事 ⑤動詞need，want，require后跟doing作賓語時，主動形式表示被動含義，另外be worth doing也是主動表示被動。 ⑥介詞后一般跟動詞－ing形式(動名詞)作賓語，但but/except后接不定式作賓語，若前面有實義動詞do則不帶to，反之則帶to。 ⑦動詞如find，feel，expect，think，consider，make等詞后接不定式作賓語，賓語后跟形容詞或名詞作賓補，此時要用it作形式賓語。 ⑧某些動詞跟動詞－ing形式(動名詞)作賓語，但需跟不定式作賓補，常見的有allow，permit，forbid，advise，consider等。 （6）非謂語動詞作主語和表語： ①不定式與動詞－ing形式(動名詞)作主語和表語的區(qū)別：不定式表示某一具體的，尤其是未發(fā)生的動作；動詞－ing形式(動名詞)表示抽象的、泛指的動作。作主語時常用it作形式主語而把不定式或動詞－ing形式(動名詞)置后。 ②過去分詞與動詞－ing形式(現(xiàn)在分詞)作表語的區(qū)別：兩者作表語時基本都是已經(jīng)形容詞化的動詞－ing形式(動名詞)或過去分詞，此時表示“令人……的”用動詞－ing形式(現(xiàn)在分詞)；表示“感到……的”用過去分詞。 【考例分析】 【例1】It is so dangerous that our guides will have guns (scare) the animals away if they e too near. 【答案】to scare 【解析】考查非謂語動詞。不定式表目的。 【例2】H The next day, a man named Zhi Sou saw them working and tried to stop them, ______ (say), “You are silly!...” 【答案】saying 【解析】考查非謂語動詞?，F(xiàn)在分詞做狀語, 表示主動。 【例3】Later, ______ (move) by Yu Gong, the God of the Heavens ordered another god to take the two big mountains away. 【答案】moved， 【解析】考查非謂語動詞。過去分詞做狀語，表示被動。 【例4】But she is thinking of (switch) to a different way of transport--a bicycle． 【答案】switching 【解析】考查非謂語動詞。think of后面跟動名詞，作賓語。 【方法總結(jié)】如何判斷空格處應(yīng)填非謂語動詞？ (1) 正確判斷非謂語動詞。句子按照結(jié)構(gòu)可分為三類，即簡單句、并列句和復合句。并列句和復合句都需要連詞來引導，如果句子中出現(xiàn)了連詞，應(yīng)選謂語動詞形式；如果兩個結(jié)構(gòu)中未出現(xiàn)連詞，則考慮用非謂語動詞。 (2) 正確判斷非謂語動詞和邏輯主語之間的關(guān)系。 確定要選非謂語動詞之后，第二步要分析其邏輯主語。非謂語動詞雖不能作謂語，但仍具有動詞特點，其邏輯上的動作執(zhí)行者就叫作邏輯主語。判斷非謂語動詞與邏輯主語的關(guān)系是主動還是被動。非謂語動詞作狀語時，其邏輯主語須和句子的真正主語一致，找不到其邏輯主語時，整個句子或句子的主語就是非謂語動詞的邏輯主語。正確判斷非謂語動詞與其邏輯主語之間的關(guān)系是正確選擇非謂語動詞形式的保證，不管是作什么成分的非謂語動詞都具有以下特點： 1．如果非謂語動詞與其邏輯主語之間是主謂關(guān)系，可用現(xiàn)在分詞； 2．如果非謂語動詞與其邏輯主語之間是動賓關(guān)系，可用過去分詞。 (3)正確判斷非謂語動詞和謂語動詞發(fā)生的時間先后順序 非謂語動詞具備動詞的一些特點，也可以有動作發(fā)生的時間。對于謂語動詞，我們用時態(tài)來表示動詞發(fā)生的時間；對于非謂語動詞不能用時態(tài)來表示動作發(fā)生的時間。非謂語動詞所表示的時間是一個相對時間，即相對于謂語動詞的時間而言。同時也需要了解非謂語動詞的不同形式所指時間的含義。如to have done，having done表示該動作在謂語動詞的動作之前發(fā)生；to be doing，doing強調(diào)與謂語動詞的動作同時發(fā)生。 冠詞 命題規(guī)律 1. 抽象名詞屬于不可數(shù)名詞，前面一般不用冠詞；但用來表示具體的人或事時，其前用不定冠詞。 2. 比較級和最高級前冠詞的選擇 “a/an＋比較級”表示“(眾多人或事物中)比……更……的一個”，屬于泛指；“the＋比較級”表示“兩者中較……的一個”?！皌he＋最高級”表示三者或三者以上的人或事物中“最……的一個”；“a most＋形容詞”表示“很……，非?！?。 3. 冠詞的固定搭配。 冠詞的考點歸納： (1)定冠詞的?？急貍洌孩俣ü谠~the與指示代詞this，that同源，有“這 / 那個”之意，但語氣較弱，可以和名詞連用，表示某個或某些特定的人或物。②敘述上文提到過的特定的事物或上文未提到，但聽話者一定知其所指。③用于序數(shù)詞、形容詞的比較級、最高級以及形容詞only，very，same之前。④用于表示地球、宇宙中的獨一無二的事物尤指各種天體或世界上比較有影響的物體名詞前。⑤用于表示具體的地點、方位，具體的時間或某天的一部分等。⑥用于表示山川、河流、海洋、群島、報紙、雜志、朝代的專有名詞及由普通名詞構(gòu)成的專有名詞之前等等。 (2) 不定冠詞的?？急貍洌孩俦硎緮?shù)量“一”，與one相近。②用在首次提到的人或物之前，表泛指。③用在物質(zhì)名詞、抽象名詞之前，表示“一陣，一場，一種……”，也可以表示引起某種情緒的事，即抽象名詞具體化使用。④用于be of a（an）+ n.結(jié)構(gòu)中，表示“相同……的”。⑤ 用于so / as / too / how + 形容詞 + a / an + 單數(shù)可數(shù)名詞。⑥不定冠詞a或an用于表示時間、速度、價格等意義的名詞之前，表示“每一”之意，”相當于every或one，但概念上沒它們那么強烈。 (3) 零冠詞的?？急貍洌孩俜Q呼語及表示頭銜、職務(wù)的名詞作賓語、補語及同位語時，其前一般不加冠詞。②在as引導的讓步狀語從句中，作表語的名詞前不加冠詞。③專有名詞、物質(zhì)名詞、抽象名詞、人名、地名等名詞前， 一般不加冠詞。 【考例分析】 【例1】After the new students are accepted, many colleges and universities offer instruction program for them. 【答案】an 【解析】考查不定冠詞。instruction program在文中第一次出現(xiàn)，以元音音素開頭，故判斷填an。 【例2】Actually, many of the teachers can’t give students efficient way to deal with reading. 【答案】an 【解析】考查不定冠詞。way是可數(shù)名詞單數(shù)，被efficient（元音音素開頭）修飾，屬于a\an形容詞+可數(shù)名詞(單數(shù))搭配。 【例3】So generation after generation, there is no end to ______ number of people who can do their part. 【答案】the 【例4】This is how the dog lost the game. He had e to _ ____ right place at the very beginning but failed to find the bone because he only plained and didnt try at all. 【答案】the 【解析】考查定冠詞。place可數(shù)名詞單數(shù)形式，前無限定詞，考慮填冠詞。此為特指，因此填the。 【方法總結(jié)】1： 如何判斷空格處應(yīng)填冠詞？ 下列情況很可能填不定冠詞： (1)________+可數(shù)名詞(單數(shù))； (2)________+形容詞+可數(shù)名詞(單數(shù))。 下列情況下很可能填定冠詞： (1)________ (+定語)+名詞+ of等介詞短語(表示特指)； (2)________ (+定語)+名詞+定語從句(表示特指)； (3)________ (+定語)+名詞+不定式短語或分詞短語(表示特指)。 情態(tài)動詞和虛擬語氣 命題規(guī)律 情態(tài)動詞和虛擬語氣考點，是英語高考中的必考點。在高考中主要考查點有：情態(tài)動詞的基本用法、情態(tài)動詞表推測的用法、情態(tài)動詞在虛擬語氣中的用法、虛擬條件句的用法、虛擬語氣在名詞性從句中的用法、時間錯綜的虛擬條件句等。 情態(tài)動詞和虛擬語氣高考?？键c： 情態(tài)動詞的用法復雜多變,在高考試題中占的比重一直比較穩(wěn)定,每年總有一至兩個題,可以單獨考查,也可以結(jié)合虛擬語氣考查。常常利用語境和句子之間意義上的細微差別來考查考生對情態(tài)動詞的理解和掌握,難度也保持較為穩(wěn)定的趨勢。其考點主要包括： 1、考查情態(tài)動詞的基本用法。如：can和could的用法及區(qū)別；will和would的用法及區(qū)別；must的用法；shall用于不同人稱時的用法和should的各種用法；need的用法等。 2、考查情態(tài)動詞的“推測”功能。如：can，could，may，might，must 皆可表示推測，使用時要注意以下幾點：（1）注意語氣。語氣較強用must, cannot，couldn’t；語氣較弱may，might或can，could；（2）注意句式。在肯定句中，一般用may，might，must；在否定句，疑問句中常用can，could；（3）注意時態(tài)。表示對現(xiàn)在或?qū)淼那闆r的推測，此時通常用“情態(tài)動詞+ 動詞原形”結(jié)構(gòu)；表示對現(xiàn)在或?qū)碚谶M行的情況進行推測，通常用“情態(tài)動詞+進行體”結(jié)構(gòu)；表示對過去情況的推測，通常用“情態(tài)動詞+完成體”結(jié)構(gòu)。 3、考查情態(tài)動詞的特殊用法。如： （1）cannot ／cant 與too／over（‐)／enough ／perfectly ／sufficiently 等詞連用，意為“越…越…”“無論怎樣…　…也不為過”、“決不會…　…夠(過)”。 （2）cannot wait to do sth意為“急于做某事”，。 （3）would 和used to的區(qū)別；can 和be able to的區(qū)別。 （4）“may / might well＋動詞原形”意為“理應(yīng)，有足夠的理由”；“may/ might as well＋動詞原形”意為“還不如，不妨，還是…的好”。 （5）must表示偏執(zhí)型，意為“偏要”；“硬要”；can用在肯定句，可以表示客觀上的“可能性”；shall用在法律、條約、協(xié)定等文件中可以表示義務(wù)、規(guī)定等；should表示估計或推測上的“應(yīng)該”，譯為“可能，該，估計，按理應(yīng)當”；will 可以表示習慣和傾向性，意為“慣于, 老是, 終歸是”等。 4、考查虛擬語氣在各種從句以及隱含、混合等句中的運用。如：wish，as if/though，if only，would rather，otherwise, without等。 【考例分析】 【例1】It was John who broke the window. Why are you talking to me as if I _______(do) it? 【答案】had done 【解析】題意：John打壞了窗戶，為什么跟“我”談話？好像是“我”打壞了窗戶似的。題中broke表明“打壞窗戶”發(fā)生在“過去”。as if / though后面的從句用had done表示對“過去”的虛擬。 【例2】If Mr. Dewey _____(be) present, he would have offered any possible assistance to the people there. 【答案】had been 【解析】本題考查的是if條件從句與過去事實相反的虛擬語氣，故從句用had + v-ed，主句用would / could/ should / might + v-ed。句意：如果Dewey先生在場的話，他會提供那里人們的任何可能的幫助。 【方法總結(jié)】考查情態(tài)動詞和虛擬語氣主要是借助情態(tài)動詞考時態(tài)。 體驗高考 [xx新課標全國卷Ⅰ] 閱讀下面材料，在空白處填入適當?shù)膬?nèi)容(不多于3個單詞)或括號內(nèi)單詞的正確形式。 Are you facing a situation that looks impossible to fix? In 1969，the pollution was terrible along the Cuyahoga River near Cleveland, Ohio. It __1__(be) unimaginable that it could ever be cleaned up. The river was so polluted that it __2__(actual)caught fire and burned. Now, years later, this river is one of __3__ most outstanding examples of environmental cleanup. But the river wasnt changed in a few days __4__ even a few months. It took years of work __5__(reduce) the industrial pollution and clean the water. Finally, that hard work paid off and now the water in the river is __6__(clean) than ever. Maybe you are facing an impossible situation. Maybe you have a habit __7__ is driving your family crazy. Possibly you drink too much or dont know how to control your credit card use. When you face such an impossible situation，dont you want a quick fix and something to change immediately? While there are __8__(amaze) stories of instant transformation, for most of us the __9__(change) are gradual and require a lot of effort and work, like cleaning up a polluted river. Just be __10__(patience). 【文章大意】 本文是一篇議論文。文章論述了當人們遇到看起來不可能做的事情時應(yīng)該怎樣做。短文以治理長期被污染的河流為例，為我們講述了這樣的道理：對于我們大多數(shù)人來說，做出改變需要的是努力和耐心。 1. was　上文提到的事情是1969年的事情，所以這里應(yīng)該用過去式。 2. actually　這里應(yīng)該用副詞來修飾動詞caught。actually實際上。 3. the　“one of＋可數(shù)名詞的復數(shù)”表示“……之一”；the most outstanding 是最高級，用來修飾examples；形容詞的最高級與定冠詞連用。 4. or　河流在幾天或甚至幾個月之后沒有多大的改善。這里表示選擇關(guān)系，故用or。 5. to reduce　減少工業(yè)污染和使水變干凈需要幾年的時間。It takes sb some time to do sth.做某事花費某人多長時間。故這里應(yīng)該用動詞不定式to reduce。 6. cleaner　現(xiàn)在河里的水比以前更清了。根據(jù)后面的比較連詞than可知這里應(yīng)該用比較級，故用cleaner。 7. that/which　也許你有一個使你的家人發(fā)瘋的習慣。這里habit是先行詞，which或that引導的是定語從句，并且在從句中作主語，不能省略。 8. amazing　空格處應(yīng)該用形容詞來修飾后面的名詞。amazing令人吃驚的；amazed感到吃驚的。 9. changes　對于我們大多數(shù)人來說，變化是逐漸的，需要很多努力和工作。因為這里缺少的是句子的主語，根據(jù)謂語動詞are可知主語應(yīng)該是復數(shù)，故用changes。 10. patient　patience是名詞，因為空格前有系動詞be，所以這里應(yīng)該用形容詞patient。 模擬新題精選 1.【xx東北三校第一次聯(lián)考】 The “selfie” is used to describe the self-taken photo, often from a smartphone. Someone takes about 10 selfies each time he does, and he only ends up 1 ( post) one or two of those. He picks the one that he feels make him look the 2 ( good). In that picture, he gains confidence. For that moment, everything bad or terrible that has happened to him 3 ( remove), because that smile is what gives him the 4 ( determine) to love himself. I read 5 poem recently and the young man said, “If I ask you 6 you love, the answers will most likely roll off your tongue. You love to read. You love to write. You love your mom, you daughter, or your best friend. How long do you think you can go on and on before you say ‘I love 7 (I)’?” That statement hit me like a ton of bricks. I’ve struggled with confidence all my life. I still do. And in 68 way am I saying that taking a selfie is a gateway 9 confidence. 10 , the selfie does deserve some credit for allowing individuals to express themselves. 【答案】 【小題1】posting 【小題2】best 【小題3】is removed 【小題4】determination 【小題5】a 【小題6】what 【小題7】myself 【小題8】no 【小題9】to 【小題10】However/ Rather/ Instead 【小題2】人們都會選擇自認為最漂亮的照片發(fā)在網(wǎng)上，所以用best。 【小題3】分析句意可知，哲理應(yīng)該是人有了自信，不好的事就被拋開了。全文是一般現(xiàn)在時，所以用被動語態(tài)is removed。 【小題4】微笑給了他愛自己的決心，所以用名詞determination放在定冠詞the后。 【小題5】我讀過一首詩。所以用a表一個。 【小題6】根據(jù)回答可知問題是：你愛什么。所以用what。 【小題7】文章講的是自拍讓人們自愛自信，所以用myself。 【小題8】…am I saying that…是倒裝，結(jié)合語境可知，用no。意為：我絕不會認為自拍增加人的自信的一個方法。 【小題9】意為：我絕不會認為自拍增加人的自信的一個方法。這里是 a way to sth., 所以用to。 【小題10】句意：不過，自拍照確實在允許個人表達自己的想法方面值得贊揚。所以用However/ Rather/ Instead。 考點：語法填空。 2.【河北省正定中學xx屆高三1月月考】 閱讀下列材料，在空白處填入適當?shù)膬?nèi)容（不多于3個單詞）或括號內(nèi)單詞的正確形式。 I am a junior in high school. There is a lady at my school ___61____ job is to hand out call slips(借書單)and prevent students from leaving campus ___62____ permission. Before today I had never seen her smile. The other day my friends and I were eating in the cafeteria and I saw her___63____ (walk) around. When she came ___64____ (close) to us I could see that she was crying. She pulled out a tissue and quickly wiped her eyes. I thought to myself that this lady is so under—appreciated(未被賞識的) and needs recognizing for all her hard work. So I ___65____（write） a note telling her that the students appreciated everything she did and ___66____her contribution to our school made a difference in all of our lives. I signed it “some thankful students” and slipped it into ___67____envelope. Then I realized I didn’t even know her name. I asked all of my professors but no one knew her name I finally went to ask the lady at student services and ___68___ (tell) that her name was Kathy. I brought her a bunch of ___69___ (color) sunflowers and taped the envelope to it. I brought the flowers to school and left ___70____in her office. She came into my third period class shortly afterwards to deliver a call slip, and there it was a smile on her face！ 【答案】 【小題1】whose 【小題2】without 【小題3】walking 【小題4】closer 【小題5】wrote 【小題6】that 【小題7】an 【小題8】was told 【小題9】colorful 【小題10】them 【解析】 試題分析：本文講述了一個在學校工作的女士以前沒有得到認可而傷心，在得到學生的認可后露出微笑的故事。 【小題1】whose考查定語從句。引導定語從句，在從句中作定語，故填whose。 【小題2】without考查固定短語?！皐ithout permission”為沒有得到允許。故填without。 【小題6】that考查賓語從句。為and連接兩個并列的賓語從句。故填that。 【小題7】an考查冠詞。元音開頭的名詞，泛指用an。故填an. 【小題8】was told 考查被動語態(tài)。我被告知她的名字叫kathy?？芍l(fā)生在過去且為被動，故填was told. 【小題9】colorful 考查形容詞。我給她買了一束美麗的向日葵?？芍眯稳菰~形式。故填colorful. 【小題10】them考查代詞。需要代指前面的花并且花為復數(shù)，故填them. 考點：本題考查了一系列的過去時態(tài)、被動語態(tài)、定語從句、賓語從句、冠詞、形容詞、代詞等的用法 3.【山西省大同一中、同煤一中xx屆高三聯(lián)考】 閱讀下面材料，在空白處填入適當?shù)膬?nèi)容（每空不多于3個單詞）或括號內(nèi)單詞的適當形式。 Were human, and its not always easy to get along with everyone all the time. Sometimes we hurt peoples feelings without intending to. Sometimes, were 1 （deliberate） mean and we feel bad afterward. So we apologize. Apologies are one of the tools we use to build good friendships and relationships. 2 you say "Im sorry" (and really mean it), its because you probably feel bad that something you did or said hurt 3 person. Saying youre sorry is more than just words. Youre also saying that you respect the other person 4 you care about his or her feelings. Apologizing shows you have empathy. After apologizing, you might feel a little 5 （good）.The other person probably will, too. When you apologize in a caring way, you can feel good because you are trying to make things right again. Sometimes a heartfelt "Im sorry" 6 （fix） everything right away. Other times, it might take 7 while for someone to get past feeling upset. You may need to give the other person some time. Even after you say youre sorry, you might still feel bad about what you said or did — but you can feel good about ap