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2019-2020年高考歷史一輪總復習 知識整合與備考方略（含解析）新人教版選修1 1. 改革和革命的區(qū)別 (1)改革與革命的主體不同：改革是國家、政府的行為；而革命一般是群眾的行為。 (2)改革與革命的目的不同：改革是在舊制度的基礎上，對其中某些環(huán)節(jié)進行局部的改造，從而維護舊的統(tǒng)治；革命則是對舊制度的根本改造，是新制度代替舊制度的斗爭。 (3)革命后必然對國家機器等進行重建，需要一段時期的政治穩(wěn)定與經(jīng)濟恢復；改革則是對原有的社會制度的完善與改進，往往不會對生產(chǎn)力造成重大的破壞，一定程度上有利于社會的發(fā)展。 2. 用歸類法掌握古代中外改革中推行的土地政策，并分析這些政策產(chǎn)生的歷史作用 (1)梭倫改革規(guī)定貴族占有土地的最高限額，使貴族的土地兼并受到制約。 (2)商鞅變法廢除井田制，以法律形式承認土地私有，允許土地買賣；確立土地私有制，維護了新興地主階級的利益，激發(fā)了勞動者的積極性，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。 (3)孝文帝改革推行均田制，在一定程度上使無地農(nóng)民獲得了無主荒地，提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，推動了北方經(jīng)濟的恢復和發(fā)展。 (4)王安石變法中推行方田均稅法，重新丈量土地，按照土地的多少和肥瘠收取賦稅，官僚地主也不例外，這一措施增加了國家的田賦收入。 3. 19世紀中后期的改革要將其置于工業(yè)化的背景下分析，看其對本國近代化進程的影響 (1)19世紀中期以后，歐美國家率先完成了工業(yè)革命，對外進行殖民擴張。對于尚處于農(nóng)業(yè)文明階段的大多數(shù)亞非拉國家來說，面臨的不僅是武力侵略，還有工業(yè)文明的沖擊。向西方學習，進行變革，實現(xiàn)社會轉(zhuǎn)型成為其唯一的出路。 (2)1861年俄國的農(nóng)奴制改革，客觀上為資本主義發(fā)展提供了自由勞動力、國內(nèi)市場和資金，順應了俄國資本主義發(fā)展的要求，是一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，是俄國從封建生產(chǎn)方式過渡到資本主義生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)折點。 (3)阿里改革是一場地主階級為挽救統(tǒng)治而進行的自救圖強運動，并未涉及舊的生產(chǎn)關系，是一場封建性質(zhì)的改革，但客觀上推進了國家的近代化。 (4)日本經(jīng)過明治維新，迅速實現(xiàn)了從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的轉(zhuǎn)變，成為亞洲第一個走上近代化道路的國家。 (5)中國掀起了戊戌變法運動，這不但是一場政治改革運動，而且是一場愛國救亡運動，同時也是一場資產(chǎn)階級知識分子力圖擺脫封建束縛的思想解放運動。 4. 關于中外改革的規(guī)律性總結(jié) (1)改革的定義：改革是指對舊有的生產(chǎn)關系、上層建筑作局部或根本性的調(diào)整變動。改革是社會發(fā)展的強大動力。 (2)改革的分類 ①從程度看：一種是在不觸動根本制度的前提下，進行局部的調(diào)整；一種是對舊的生產(chǎn)關系和上層建筑進行徹底的改革，導致社會制度發(fā)生根本性變化。 ②從內(nèi)容看：政治改革、經(jīng)濟改革、軍事改革、文化改革。 ③從性質(zhì)看：奴隸制改革、封建制改革、資本主義性質(zhì)的改革、社會主義性質(zhì)的改革。 a．奴隸制改革：梭倫改革。 b．封建性質(zhì)的改革 確立封建制度：商鞅變法。 少數(shù)民族學習先進制度文化(兼有確立封建制度和民族融合的性質(zhì))：北魏孝文帝改革。 c．資本主義性質(zhì)的改革 思想文化領域：歐洲宗教改革。 確立資本主義：俄國農(nóng)奴制改革、日本明治維新。 (3)改革的實質(zhì)：改革是統(tǒng)治者對既定制度所進行的調(diào)整。它與社會革命不同，它一般不否定現(xiàn)存制度，大多是對現(xiàn)存制度加以改良，使之盡量適應不斷變化的時代。 (4)評價改革的原則 ①要把每次改革放在它所屬的特定歷史環(huán)境中去加以評價。首先分析當時的歷史條件、歷史要求，再看這些改革在多大程度上適應或者違背了這一歷史要求，它對社會歷史發(fā)展到底起了什么作用，據(jù)此，對改革作出基本的肯定或否定。 ②一場改革的成敗與否，不能看改革者個人的結(jié)局如何，而要看這一改革所產(chǎn)生的積極作用是否得到維持，有兩個主要標志：一是改革是否達到了預期目標；二是改革是否被中斷。改革達到了預期目標，有利于國家發(fā)展和社會進步，同時不管改革者處境怎樣，都能繼續(xù)下去的改革才是成功的改革。 (5)從改革成敗中得到的規(guī)律性的認識和啟示 ①改革是革除弊政、促進國家富強的重要手段，每一個國家、每一個民族要發(fā)展，必須與時俱進，敢于改革。 ②改革必然會因損害某些人或集團的利益而遭到其反對，因而具有艱巨性和復雜性，不會一帆風順，這就需要在勇于改革的同時，要具備堅決的斗爭精神。 ③改革措施必須行之有效，改革過程中要用人得當。 ④改革沒有固定模式，必須具體問題具體分析，走有自己特色的路。 ⑤歷史上的改革給我們留下了眾多的經(jīng)驗教訓，我們要從中獲取啟示。 ⑥改革是社會發(fā)展的重要動力，我們要積極支持改革，并投身到改革中去，積極參與我國的改革開放。 脈絡通覽 5. 分析比較工業(yè)文明沖擊下的四次改革 (1)四次改革都是在工業(yè)文明的沖擊下出現(xiàn)的，但從背景看，埃及阿里改革、日本明治維新和中國的戊戌變法具有相似之處，即都是在遭受西方工業(yè)國侵略、內(nèi)憂外患的情況下進行的自上而下的改革，是階級矛盾與民族矛盾交織的結(jié)果；俄國1861年改革則是在對外爭霸戰(zhàn)爭失敗、階級矛盾尖銳、農(nóng)奴制落后的背景下進行的改革。 (2)四次改革都是自上而下的變革，但其性質(zhì)卻不同。埃及阿里改革雖然也有發(fā)展近代工業(yè)的舉措，但是屬于地主階級自救運動，其他三次改革是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，雖然俄國1861年改革的領導者是沙皇及政府，但改革促進了俄國資本主義的發(fā)展。 (3)從四次改革內(nèi)容上看，只有中國的戊戌變法沒有觸及封建土地制度，日本的明治維新最為徹底，推動了日本資本主義的發(fā)展和近代化進程。 (4)從結(jié)果與影響上看，改革后俄國、日本走上了資本主義發(fā)展道路；埃及阿里改革和中國的戊戌變法都未成功，但客觀上刺激了資本主義的發(fā)展，有利于近代化的發(fā)展。 6. 分清“改革的歷史作用”和“改革的認識” “改革的歷史作用”是指改革對社會產(chǎn)生的實際影響；“改革的認識”是指從改革的成敗中得出的一些有價值、啟示、規(guī)律性的結(jié)論。 7. 歸納“改革背景”的一般方法 (1)社會發(fā)展趨勢：經(jīng)濟條件——根本原因。 (2)舊的生產(chǎn)關系阻礙了社會生產(chǎn)力的發(fā)展——主要原因。 (3)社會危機：內(nèi)憂(財政危機、政治危機)外患(民族危機)——必要條件。 (4)改革力量：階級條件——組織條件。 (5)改革及支持者的革新意識：思想條件——主觀條件。 (6)外部因素：催化劑、導火線——直接原因。 8. 如何分析改革成敗的原因 (1)看是否適合當時歷史發(fā)展的潮流。 (2)看當時力量對比：要從改革的阻力和支持改革的力量兩方面去分析，支持力量大于阻礙力量，改革則成，反之易敗。 (3)看改革的政策措施是否行之有效。 (4)看改革者是否有遠見卓識和堅定的政治魄力。 (5)看內(nèi)外環(huán)境是否有利于改革的開展和執(zhí)行。 綜合特訓 溫馨提示：本套題共6小題，分值100分，做題時間為50分鐘，請您把握好時間，認真做答。 1. (14分)[xx貴州四校聯(lián)考]閱讀下列材料，回答問題。 材料一　魏孝文帝的文化習俗改革是從婚俗改革開始的……拓跋貴族與漢族高門建立了廣泛的姻親關系?！投旮孽r卑復姓，在把宗族十姓改為漢姓的同時，還特別規(guī)定十姓百世不通婚。 ——史仲文《中國全史》 材料二　宗教改革前，婚姻審判權掌握在天主教會手里?！瓪W洲盛行僧侶教士的獨身制度……推行禁欲主義成為羅馬教會公開標榜的政府目標，提倡不婚單身，并且規(guī)定不允許離婚。當時，有40%的婦女過單身生活?！R丁路德發(fā)起了修女還俗、教士結(jié)婚運動，提出制定新的婚姻法規(guī)，用政府控制的世俗法庭或由政府授權的教會法庭審核批準結(jié)婚。 ——朱孝遠《宗教改革和婚姻的世俗化》 (1)根據(jù)材料一、二，概括北魏孝文帝和馬丁路德在婚俗方面的各自改革措施。(8分) (2)綜合上述材料，談談你對婚俗改革作用的認識。(6分) 解析：第(1)問在婚姻方面，孝文帝改革和馬丁路德改革都有涉及。孝文帝改革要求鮮卑族與漢族通婚，馬丁路德宗教改革則允許神職人員結(jié)婚。第(2)問婚姻習俗是政治的風向標，婚俗的變化也是社會進步的反映。學生可以從婚姻與社會的關系角度回答。 答案：(1)措施：北魏孝文帝：禁止鮮卑族宗族十姓通婚，提倡鮮卑貴族與漢族士族通婚。 馬丁路德：允許宗教人員結(jié)婚，制定婚姻法規(guī)，婚姻裁判權由世俗政權掌握。 (2)婚俗改革是政治改革的重要組成部分，政治聯(lián)姻是處理政治矛盾的一種有效策略；婚俗變化反映時代變化并推動社會進步。 2. (18分)[xx西安質(zhì)檢]閱讀下列材料，回答問題。 材料一　1856年，亞歷山大二世向莫斯科貴族發(fā)表演說時說：“到處在謠傳，我要給農(nóng)民自由，這是不公正的……但是，遺憾的是，農(nóng)民和他們的地主之間存在著敵對情緒，并因此發(fā)生了許多不服地主管束的事情?！蚨瑥纳厦娼鉀Q要比從下面解決好得多?！? ——孫成木《俄國通史簡編》 材料二　1868年4月的一天，日本京都皇宮的大殿內(nèi)，天皇率領群臣宣讀誓詞：“廣興會議，萬機決于公論；上下一心，大展經(jīng)論；官武一體以至庶民，各遂其志，務必人心不倦；破歷來之陋習，基于天地之公道；求知識于世界，大力振興皇基?！边@就是日本歷史上著名的“五條誓文”。 ——《中國近代史》 材料三　1898年6月11日，光緒帝頒布明定國是上諭，上諭說：“數(shù)年以來，中外臣工講求時務，多主變法自強?！┦秋L氣尚未大開，論說莫衷一是，或托于老成憂國，以為舊章必應墨守，新法必當擯除，從喙嘵嘵，空言無補?！煤笾型獯笮≈T臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，發(fā)憤為雄，以圣賢義理之學，植其根本，又須博采西學之切于時務者，實力講求，以教空疏迂謬之弊。”以皇帝名義“詔定國是”，其目的是“以變法為號令之宗旨，以西學為臣民之講求，著為國是，以定眾向，然后變法之事乃決，人心乃一，趨向乃定”。 ——梁啟超《戊戌政變記》 (1)根據(jù)材料，結(jié)合所學知識，指出上述三國解決社會危機的角度(或者側(cè)重點)有何不同。上述三國采取的改革方式有何相同之處？(8分) (2)上述三國改革出現(xiàn)了不同的結(jié)果，結(jié)合所學知識，分析影響改革成敗的因素主要有哪些。(10分) 解析：第(1)問三個國家當時面臨的實際問題是不相同的，而且選擇的解決辦法也不一樣，在解決社會危機的時候，俄國主要側(cè)重與解決內(nèi)部矛盾，解決當時的焦點問題——農(nóng)奴制，日本則更側(cè)重對西方考察學習，而中國則是變法，三個國家雖然有所不同但是都是自上而下的改革。第(2)問我們把三個國家進行對比可以得出影響改革失敗的原因主要有：保守勢力；實際統(tǒng)治者的態(tài)度；改革還處于資本主義向帝國主義過渡階段；改革者的力量、態(tài)度、政策方針；有沒有獲得人民群眾的支持等。 答案：(1)俄國側(cè)重于解決內(nèi)部危機，廢除農(nóng)奴制。日本側(cè)重于向西方學習，改造日本社會。中國主要通過變法，實現(xiàn)富國強兵，擺脫民族危機。方式：都采取自上而下的方式改革。 (2)影響改革成敗的因素主要有：是否順應歷史發(fā)展趨勢、改革派與保守勢力的力量對比、改革者的態(tài)度、統(tǒng)治者的政策、方針是否得當?shù)取? 3. (15分)[xx邯鄲摸底]閱讀下列材料，回答問題。 材料　二十世紀二十年代與三十年代之交，我國因受國際金價及銀價波動的影響，白銀不斷外流，銀本位幣制難以維持，國內(nèi)的貨幣發(fā)行也未趨統(tǒng)一，雜亂不堪。國民黨政府于1935年實行“法幣改革”，規(guī)定中央、中國、交通三行(后加中國農(nóng)民銀行)所發(fā)行的鈔票為“法幣”，同時禁止銀元在市面上流通，并強制將白銀收歸國有。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭期間，國民黨政府采取通貨膨脹政策，法幣急劇貶值。1937年抗戰(zhàn)前夕，法幣發(fā)行總額不過14億余元，到日本投降前夕，法幣發(fā)行額已達5千億元。到1947年4月，發(fā)行額又增至16萬億元以上。1948年，法幣發(fā)行額竟達到660萬億元以上，等于抗日戰(zhàn)爭前的47萬倍，物價上漲3492萬倍，法幣徹底崩潰。 ——《民國中央銀行貨幣史法幣》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析國民政府幣制改革的背景。(6分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，評述國民政府法幣政策的實施。(9分) 解析：第(1)問把握材料關鍵詞“二十世紀二十年代與三十年代之交”“白銀不斷外流”“國內(nèi)的貨幣發(fā)行也未趨統(tǒng)一，雜亂不堪”等即可。第(2)問結(jié)合第一問幣制改革的背景以及材料中法幣貶值的危害從前期積極、后期消極兩個方面分析即可。 答案：(1)背景：1929～1933年資本主義世界爆發(fā)經(jīng)濟危機；白銀外流嚴重；國內(nèi)貨幣發(fā)行混亂。 (2)評述：法幣政策實施之初，有利于經(jīng)濟的穩(wěn)定和發(fā)展；后來為了戰(zhàn)爭的需要，國民政府采取通貨膨脹政策，法幣急劇貶值，不利于社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展，損害了廣大民眾的利益。 4. (20分)[xx成都摸底]改革是社會進步的重要推動力。閱讀材料，回答問題。 材料一　19世紀30年代～80年代英國改革簡表 1832年 《工廠法》通過，對工人的勞動安全、衛(wèi)生、福利作了規(guī)定。 1832年 議會改革，重新劃分選區(qū)，降低了選民的財產(chǎn)資格，取消“衰敗選區(qū)”；重新分配下院名額，工業(yè)資本家取得政治權利。 1842年 通過《礦業(yè)法》，禁止使用婦女和不滿10歲的兒童從事井下勞動。 1867年 第二次議會改革，降低選民的財產(chǎn)資格限制，使工人階級大部分得到選舉權。 1875年 出臺第一部《住房法》，重點解決工廠宿舍及工人居住區(qū)的住房和環(huán)境問題。 1884年 第三次議會改革，再次降低選民資格限制，農(nóng)業(yè)工人和礦工也得到選舉權。 (據(jù)閻照祥《英國政治制度史》等) 材料二　日本1871年明治政府派使節(jié)團考察西方。實地接觸西方世界后，對成員們的思想引起了巨大的沖擊，使之產(chǎn)生了強烈的自卑感。正如隨行的福田德蘭所說的，在西方文明面前，他們“簡直像鄉(xiāng)下姑娘來到了上野火車站，看到行走著的時髦女郎時，愈覺得自己土里土氣，恨不得鉆進地洞里去”。大久保利通也發(fā)出了“深感我們不適應這個世界”的感慨……因而最終他們“無所畏懼的放棄了自己的喜好，吸納了外國的文明”。 (據(jù)吳延謬《日本史》等) (1)依據(jù)材料一歸納英國改革的特點，并結(jié)合所學知識分析英國進行這些改革的共同原因。(10分) (2)依據(jù)材料二指出使節(jié)團成員接觸西方后的感受。為“吸納外國的文明”，日本政府采取了哪些措施？(10分) 解析：第(1)問：第一小問，材料中1832年《工廠法》、1842年《礦業(yè)法》、1875年《住房法》都旨在改善工人的生產(chǎn)和生活條件，體現(xiàn)對民生的關注；1832年和1867年議會的兩次改革使得工業(yè)資本家和工人階級選舉權擴大，推動英國民主政治的進程。19世紀30年代～80年代英國改革通過立法推進，反映法制化的趨向；改革歷時半個世紀，呈現(xiàn)漸進性特點。第二小問從兩次工業(yè)革命影響角度分析：伴隨著經(jīng)濟實力的壯大和社會弊端的暴露，工業(yè)資產(chǎn)階級要求爭取更多政治權利、無產(chǎn)階級要求改善經(jīng)濟條件和政治地位，同時也與歐洲進步思潮的影響分不開。第(2)問：第一小問由“強烈的自卑感”“放棄了自己的喜好，吸納了外國的文明”等有效信息可見使節(jié)團成員接觸西方后的感受。第二小問考查日本明治維新措施對西方文明的吸收。經(jīng)濟上殖產(chǎn)興業(yè)；軍事上富國強兵；文化上文明開化；政治制度方面頒布《大日本帝國憲法》，仿效德意志確立君主立憲制。 答案：(1)特點：進行民主化改革(或擴大民主權利)；進行法制化建設；為解決民生問題立法；持續(xù)時間長，呈現(xiàn)漸進性。(任答兩點即可) 原因：兩次工業(yè)革命的開展，工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級力量壯大；統(tǒng)治階級為緩和矛盾，鞏固統(tǒng)治的需要(或自由放任主義加劇了資本主義制度的弊端，滋生了一系列社會問題)；啟蒙思想、社會主義思想等進步思潮的影響。(任答三點即可) (2)感受：羨慕西方文明；對本國文明感到自卑。 措施：殖產(chǎn)興業(yè)；富國強兵；文明開化；頒布《大日本帝國憲法》。(任答三點即可) 5. (18分)[xx湖北重點中學聯(lián)考]閱讀下列材料，回答問題。 材料一　今士之所宜學者，天下國家之用也。今悉使置之不教，而教之以課(科)試之文章，使其耗精疲神，窮日之力以從事于此。及其任之以官也，則又悉使置之，而貴之以天下國家之事。……今以少壯時，正當講求天下之正理，乃閑門學作詩賦，及其入官也，世事皆所不習，此乃科法敗壞人才，致不如古。 ——王安石《上仁宗皇帝言事書》 材料二　17世紀和18世紀初葉，中國對歐洲的影響遠比歐洲對中國的影響大很多?！袊捎谄淇鬃拥膫惱眢w系、為政府部門選拔人才的科舉制度、對學問而不是對作戰(zhàn)本領的尊重以及精美的手工藝品……開始被推舉為模范文明?！?8世紀末葉，歐洲人對中國的欽佩開始消逝。 ——(美)斯諾夫里阿諾斯《全球通史》 材料三　在1855～1870年文官制度改革期間……最大膽的舉措是八個方面的借鑒和采用了中國科舉制度原則，對英國文官錄用制度做出了革命性的變革。第一采用科舉制公開考試、自由競爭、擇優(yōu)錄取原則?！€強調(diào)了新的考試制度必須和英國國情融合、貫通…… ——嚴泉《論中國科舉制度對近代 西方文官考試制度形成的影響》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括指出王安石認為唐朝選官制度的弊端是什么。他采取了哪些針對性的改革措施？(9分) (2)據(jù)材料二、三，說明西方人是怎樣學習中國的考試制度的。到18世紀末葉“歐洲人對中國的欽佩開始消逝”的根本原因是什么？ (9分) 解析：第(1)問“弊端”從材料中“今悉使置之不教，而教之以課(科)試之文章，使其耗精疲神，窮日之力以從事于此”“乃閉門學作詩賦，及其入官也，世事皆所不習，此乃科法敗壞人才，致不如古”可分析出教學內(nèi)容缺乏實踐，科舉存在忽視實用性的學問；“改革措施”結(jié)合王安石變法中的教育改革的內(nèi)容作答即可。第(2)問“借鑒”從材料三“對英國文官錄用制度做出了革命性的變革。第一采用科舉制公開考試、自由競爭、擇優(yōu)錄取原則。……還強調(diào)了新的考試制度必須和英國國情融合、貫通……”可分析出借鑒科舉制度，進行制度改革：創(chuàng)建文官考試制度；批判式吸收：公開考試、自由競爭、擇優(yōu)錄取原則?！案驹颉苯Y(jié)合18世紀末的英國、中國的發(fā)展狀況進行分析，英國發(fā)展的根本原因在于經(jīng)濟：工業(yè)革命的完成；中國落后的根源在于封建制度阻礙了社會經(jīng)濟的發(fā)展。 答案：(1)詩賦成為進士科舉考試的主要內(nèi)容，易造成士人忽視實用性的學問。 改革措施：廢除死記硬背的明經(jīng)諸科；進士科不再考詩賦，?？冀?jīng)義和時務策等，設明法科，專考律令、斷案等。 (2)借鑒中國的科舉制，創(chuàng)造文官考試制度，根據(jù)本國國情吸收其有益的東西，如：公開考試、自由競爭、擇優(yōu)錄取的原則。 根本原因：由于工業(yè)革命的發(fā)展，歐洲工業(yè)資產(chǎn)階級迫切需要中國成為其原料產(chǎn)地和商品市場，西方科技進步，而中國由于封建制度嚴重阻礙社會經(jīng)濟的發(fā)展而走向衰落。 6. (15分)[xx黑龍江哈六中期中]閱讀下列材料，回答問題。 材料一　(康有為)說一個國家只要能立憲，皇帝有無是無關緊要的。當時英國有皇帝，德國、日本、意大利也都有皇帝，我們不必定要革命廢皇帝，我們盡可一意推行憲法，讓滿洲人仍做皇帝也要得?！涤袨閷嵲跊]有看清楚，他以為只要光緒皇帝聽他話，變法就變得成，這是他的大錯誤。 ——錢穆《中國歷代政治得失》 材料二　“百日維新”雖然失敗了，但它畢竟觸動了傳統(tǒng)的中國政治體制，為現(xiàn)代國家的建立作出了有益的嘗試。以后發(fā)生的歷次革命運動，從現(xiàn)代化的進程看，都與戊戌變法有著歷史的連續(xù)性。也正因為如此，史學界才會把戊戌變法視作近代中國現(xiàn)代化進程的起點。 ——《回顧戊戌　重溫歷史》 材料三　救亡、革新與革命是近代中國三大急迫而突出的課題，救亡與革新曾激揚起歷史的波濤，而啟蒙之激發(fā)理性，啟迪民智，反對迷信，反對愚昧，改造幾千年的思維方式和生活方式，是一切變革與革命的前提。 ——馬洪林《戊戌維新的歷史思考》 (1)據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，說明康有為的政治主張及其提出的歷史背景。錢穆認為康有為的認識不足之處是什么？(6分) (2)材料二是基于怎樣的視角對戊戌變法進行評價的？按照這一視角戊戌變法對中國近代歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？(6分) (3)從材料三的觀點出發(fā)，說明戊戌變法的歷史意義。(3分) 解析：第(1)問，“主張及背景”由所學知識可以分析出：從材料一中的“他以為只要光緒皇帝聽他話，變法就變得成，這是他的大錯誤”可準確地歸納出錢穆對戊戌變法不足之處的看法。第(2)問，由材料二的“從現(xiàn)代化的進程看”可知其史觀(視角)；第二小問要突出其歷史地位及后續(xù)影響。第(3)問，從材料三的“啟蒙之激發(fā)理性，啟迪民智……改造幾千年的思維方式和生活方式”進行濃縮。 答案：(1)君主立憲。甲午戰(zhàn)爭失敗，民族危機加深；民族資本主義初步發(fā)展。只依靠一個沒有實權的皇帝，沒有認識到封建勢力的強大。 (2)現(xiàn)代化史觀。觸動傳統(tǒng)體制，為現(xiàn)代國家的建立作出了有益的嘗試；影響其后歷次革命運動；近代中國現(xiàn)代化進程的起點。 (3)促成民族覺醒，救亡圖存，起到思想啟蒙作用。