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2019-2020年七年級科學上冊《質量的測量》教案8 浙教版 一 教學目標： 1 知道質量的單位，知道質量的大小表示物體所含物質的多少。 2 了解托盤天平的結構，了解托盤天平的使用和維護方法。 3 學會用托盤天平稱物體的質量。 二 教學用具 托盤天平， 鐵塊 三 教學過程： （一）引入 觀察思考：自行車是有哪些材料組成的？ 自行車 鋼鐵 塑料 橡膠 物體 物質 引出物體是有物質組成的 （二） 新課講授 一 質量的含義 1、 質量常用來表示物體所含物質的多少。物體所含物質越多，物體的質量越大。 提問：生活中哪些地方運用到了物體質量的測量？ 學生：稱體重、買菜、賣報紙等 腦筋總動員：如果改變物體的形狀，溫度，位置，物體的質量會變化嗎？（舉出相應的一些事例） 學生回答，教師小結 2、物體的質量不隨物體的形狀，溫度和物體所處的位置的變化而變化。 物體的質量是由物體本身決定的。 二 質量的單位 1 介紹質量單位的由來 規(guī)定4℃是時1000立方厘米的蒸餾水質量為質量單位，稱為千克。 1878年用鉑銥合金制成了“國際千克原器”。“國際千克原器”是一個圓柱體，其高和直徑均為39毫米。 2 國際主單位：千克（Kg） 常用單位： 噸（t）,克（g）,毫克(mg) 單位換算練習 仍然沿用的舊單位：斤 兩及其與千克之間的換算 常見一些物體的質量：（結合P18頁的圖） 一只蘋果的質量約為0.15千克 一只雞的質量約為2千克 一個人的質量約為50—80千克 一頭大象的質量約為6噸 讓學生估計一些物品的質量：一本書的質量 一張椅子的質量 提出質量很大和很小的物體要用科學記數法表示 過渡： 雖然我們能通過估計大致得知物體的質量，但是某些時候我們需要物體質量的精確數據，這就需要用一定的工具進行測量。 三 質量的測量 1 讓學生舉例一些常見的測量質量的工具，如電子秤，磅秤，桿秤，托盤秤，彈簧秤，天平 實驗室里常用的測量質量的工具是 托盤天平 2 天平的正確使用 （1） 出示天平，觀察托盤天平的部件和砝碼的組成，介紹它們的作用（P19） 托盤，橫梁，橫梁標尺，游碼，平衡螺母，分度盤，指針，底座和砝碼。 （2） 觀察等質量天平，理解天平測質量的原理 提問：根據這個道理，怎樣用天平測物體的質量？ （3） 正確使用天平 利用鐵塊演示： 放平——游碼移到零刻度處——調平（調節(jié)橫梁螺母）——稱量——讀數（引導學生正確運用游碼）——記錄——整理（先拿砝碼）P19 3 學生討論：使用天平的注意事項 師生共同小結： 1先看稱量范圍，稱量的時候先估計，不能超過稱量范圍。 2不能用手摸托盤和砝碼，要用鑷子。 3砝碼由大到小輕拿輕放。 4讀數時，右盤砝碼＋游碼（游碼讀左邊）。 5放好，天平和砝碼要保持干燥，清潔，防止銹蝕。 （三）新課小結 1 質量的含義及單位 2 質量的測量——天平的使用 （P19） （四）課后練習2，3，4， 第二課時 學生實驗：用天平秤物體的質量 一 教學目標： 1 了解天平的主要構造，初步學會調節(jié)天平 2 正確使用天平稱物體的質量 二 教學器材 托盤天平，待測的小鐵塊，一元硬幣及回形針若干，盛水容器，燒杯和水， 學生自帶物品：牛奶，雞蛋，橡皮 三 教學過程： 1 觀察并了解天平的主要結構 2 觀察托盤天平的稱量范圍，調節(jié)天平 3 測量物體的質量。（通過實際測量，完成課后練習1的驗證） 4 測量液體的質量 四 課后討論 補充討論：如果砝碼放左邊稱得變大還是變小？