2019-2020年高考物理大一輪復(fù)習(xí) 第五章 第4講 功能關(guān)系 能量守恒定律練習(xí).doc
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2019-2020年高考物理大一輪復(fù)習(xí) 第五章 第4講 功能關(guān)系 能量守恒定律練習(xí) 選擇題(每題6分,共42分) 1.(xx湖南瀏陽(yáng)一中、醴陵一中、攸縣一中聯(lián)考)(多選)在傾角為θ的固定光滑斜面上有兩個(gè)用輕彈簧相連接的物塊A、B,它們的質(zhì)量分別為m1、m2,彈簧勁度系數(shù)為k,C為一固定擋板,系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)?,F(xiàn)用一平行于斜面向上的恒力F拉物塊A使之向上運(yùn)動(dòng),當(dāng)物塊B剛要離開(kāi)擋板C時(shí),物塊A運(yùn)動(dòng)的距離為d,速度為v,則此時(shí)( ) A.物塊B滿(mǎn)足m2g sin θ=kd B.物塊A的加速度為 C.拉力做功的瞬時(shí)功率為Fv sin θ D.彈簧彈性勢(shì)能的增加量為Fd-m1gd sin θ-m1v2 2.(xx湖北百所重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考)某同學(xué)用如圖所示的裝置測(cè)量一個(gè)凹形木塊的質(zhì)量m,彈簧的左端固定,木塊在水平面上緊靠彈簧(不連接)將其壓縮,記下木塊右端位置A點(diǎn),釋放后,木塊右端恰能運(yùn)動(dòng)到B1點(diǎn)。在木塊槽中加入一個(gè)質(zhì)量m0=800 g的砝碼,再將木塊左端緊靠彈簧,木塊右端位置仍然在A(yíng)點(diǎn),釋放后木塊離開(kāi)彈簧,右端恰能運(yùn)動(dòng)到B2點(diǎn),測(cè)得AB1、AB2長(zhǎng)分別為27.0 cm和9.0 cm,則木塊的質(zhì)量m為( ) A.100 g B.200 g C.300 g D.400 g 3.(xx湖北重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考)如圖所示,在水平地面上放一個(gè)豎直輕彈簧,彈簧上端與一木塊相連。木塊處于平衡狀態(tài),若再在木塊上作用一個(gè)豎直向下的力F,使木塊緩慢下移0.1 m,這個(gè)過(guò)程中力F做功2.5 J,此時(shí)木塊剛好再次處于平衡狀態(tài),則在木塊下移0.1 m的過(guò)程中,彈簧彈性勢(shì)能的增加量( ) A.等于2.5 J B.大于2.5 J C.小于2.5 J D.無(wú)法確定 4.(xx湖北重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考)(多選)如圖所示,絕緣輕彈簧的下端固定在斜面底端,彈簧與斜面平行,帶電小球Q(可視為質(zhì)點(diǎn))固定在光滑絕緣斜面上的M點(diǎn),且在通過(guò)彈簧中心的直線(xiàn)ab上?,F(xiàn)把與Q大小相同,電性相同的帶電小球P,從斜面上的N點(diǎn)由靜止釋放,N點(diǎn)距離彈簧有一段距離,在小球P與彈簧從接觸到壓縮到最短的過(guò)程中(此過(guò)程中彈簧始終在彈性限度內(nèi)),以下說(shuō)法正確的是( ) A.小球P和彈簧組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒 B.小球P和彈簧剛接觸時(shí)其速度最大 C.小球P的動(dòng)能與彈簧彈性勢(shì)能的總和增大 D.小球P的加速度先減小后增大 5.(xx北京東城期中聯(lián)考)質(zhì)量為1 kg的物體被豎直向上拋出,在空中的加速度的大小為16 m/s2,最大上升高度為5 m,若g取10 m/s2,則在這個(gè)過(guò)程中( ) A.重力勢(shì)能增加80 J B.動(dòng)能減少50 J C.機(jī)械能減少30 J D.機(jī)械能守恒 6.(xx河南南陽(yáng)一中質(zhì)檢)(多選)一帶電小球在空中由A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)的過(guò)程中,受重力、電場(chǎng)力和空氣阻力三個(gè)力作用。若重力勢(shì)能增加3 J,機(jī)械能增加0.5 J,電場(chǎng)力對(duì)小球做功1 J,則小球( ) A.重力做功為3 J B.電勢(shì)能增加1 J C.克服空氣阻力做功0.5 J D.動(dòng)能減少2.5 J 7.(xx四川資陽(yáng)模擬)(多選)如圖甲所示,足夠長(zhǎng)的固定光滑細(xì)桿與地面成一定夾角,在桿上套有一個(gè)光滑小環(huán),沿桿方向給環(huán)施加一個(gè)拉力F,使環(huán)由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),已知拉力F及小環(huán)速度v隨時(shí)間t變化的規(guī)律如圖乙所示,重力加速度g取10 m/s2。則以下判斷正確的是( ) A.小環(huán)的質(zhì)量是1 kg B.細(xì)桿與地面間的夾角是30 C.前3 s內(nèi)拉力F的最大功率是2.5 W D.前3 s內(nèi)小環(huán)機(jī)械能的增加量是6.25 J B組 xx年模擬提升題組 時(shí)間:30分鐘 分值:40分 一、選擇題(每題6分,共24分) 1.(xx黑龍江東部地區(qū)聯(lián)考)(多選)如圖所示,在水平向右的勻強(qiáng)電場(chǎng)中以豎直和水平方向建立直角坐標(biāo)系,一帶負(fù)電的油滴從坐標(biāo)原點(diǎn)以初速度v0向第一象限某方向拋出,當(dāng)油滴運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)A(圖中未畫(huà)出)時(shí)速度為vt,從做功與能量轉(zhuǎn)化的角度分析此過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是( ) A.若vt>v0,則重力和電場(chǎng)力都對(duì)油滴做正功引起油滴動(dòng)能增大 B.若vt>v0,則油滴電勢(shì)能的改變量大于油滴重力勢(shì)能的改變量 C.若vt=v0,則A點(diǎn)可能位于第一象限 D.若vt=v0,則A點(diǎn)一定位于第二象限 2.(xx黑龍江東部地區(qū)聯(lián)考)如圖所示,甲、乙兩種粗糙面不同的傳送帶,傾斜放于水平地面,與水平面的夾角相同,以同樣恒定的速率v向上運(yùn)動(dòng)?,F(xiàn)將一質(zhì)量為m的小物體(視為質(zhì)點(diǎn))輕輕放在A(yíng)處,小物體在甲傳送帶上到達(dá)B處時(shí)恰好達(dá)到速率v;在乙上到達(dá)離B豎直高度為h的C處時(shí)達(dá)到速率v,已知B處離地面高度皆為H。則在物體從A到B過(guò)程中( ) A.小物體在兩種傳送帶上具有的加速度相同 B.將小物體傳送到B處,兩種傳送帶消耗的電能相等 C.兩種傳送帶對(duì)小物體做功相等 D.將小物體傳送到B處,兩種系統(tǒng)產(chǎn)生的熱量相等 3.(xx安徽安慶聯(lián)考)如圖所示,光滑絕緣斜面的底端固定著一個(gè)帶正電的小物塊P,將另一個(gè)帶電小物塊Q在斜面的某位置由靜止釋放,它將沿斜面向上運(yùn)動(dòng)。設(shè)斜面足夠長(zhǎng),則在Q向上運(yùn)動(dòng)過(guò)程中( ) A.物塊P、Q之間的電勢(shì)能一直增大 B.物塊Q的機(jī)械能一直增大 C.物塊P、Q的重力勢(shì)能和電勢(shì)能之和一直增大 D.物塊Q的動(dòng)能一直增大 4.(xx湖北黃岡中學(xué)模擬)(多選)質(zhì)量為m的帶正電的物體處于豎直向上的勻強(qiáng)電場(chǎng)中,已知帶電物體所受電場(chǎng)力的大小為物體所受重力的,現(xiàn)將物體從距地面高h(yuǎn)處以一定初速度豎直下拋,物體以的加速度豎直下落到地面(空氣阻力恒定),則在物體的下落過(guò)程中( ) A.物體的重力勢(shì)能減少mgh,電勢(shì)能減少mgh B.由物體與周?chē)諝饨M成的系統(tǒng)的內(nèi)能增加了mgh C.物體的動(dòng)能增加mgh D.物體的機(jī)械能減少mgh 二、非選擇題(共16分) 5.(xx山西太原模擬)如圖所示,在水平地面上固定一個(gè)半徑為R的半圓形軌道,其中圓弧部分光滑,水平段長(zhǎng)為L(zhǎng),一質(zhì)量為m的小物塊緊靠一根被壓縮的固定在水平軌道的最右端的彈簧,小物塊與水平軌道間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,現(xiàn)突然釋放小物塊,小物塊被彈出,恰好能夠到達(dá)圓弧軌道的最高點(diǎn)A,取g=10 m/s2,且彈簧長(zhǎng)度忽略不計(jì),求: (1)小物塊的落點(diǎn)距O的距離; (2)小物塊釋放前彈簧具有的彈性勢(shì)能。 第4講 功能關(guān)系 能量守恒定律 A組 xx年模擬基礎(chǔ)題組 選擇題 1.BD 開(kāi)始系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài),彈簧彈力等于A(yíng)的重力沿斜面向下的分力,故m1g sin θ=kx1(x1為彈簧相對(duì)于原長(zhǎng)的縮短量),當(dāng)B剛要離開(kāi)C時(shí),彈簧的彈力等于B的重力沿斜面向下的分力,故m2g sin θ=kx2(x2為彈簧相對(duì)于原長(zhǎng)的伸長(zhǎng)量),所以d=x1+x2>x2,則m2g sin θ- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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