《2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 題型組合提速練（十）文言文閱讀 古詩(shī)歌鑒賞 名句名篇默寫(xiě).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 題型組合提速練（十）文言文閱讀 古詩(shī)歌鑒賞 名句名篇默寫(xiě).doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 題型組合提速練（十）文言文閱讀 古詩(shī)歌鑒賞 名句名篇默寫(xiě) 題組一　文言文閱讀 閱讀下面的文字，完成1～5題。(21分，選擇題每小題3分) 余姚縣海塘記 [宋]王安石 自云柯而南，至于某，有堤若干尺，截然令海水之潮汐不得冒其旁田者，知縣事謝君為之也。始堤之成，謝君以書(shū)屬予記其成之始，曰：“使來(lái)者有考焉，得卒任完之以不隳。”謝君者，陽(yáng)夏人也，字師厚，景初其名也。其先以文學(xué)稱(chēng)天下，而連世為貴人，至君遂以文學(xué)世其家。其為縣，不以材自負(fù)而忽其民之急。方作堤時(shí)，歲丁亥十一月也，能親以身當(dāng)風(fēng)霜氛霧之毒，以勉民作而除其災(zāi)，又能令其民翕然皆勸趨之，而忘其役之勞，遂不逾時(shí)，以有成功。其仁民之心，效見(jiàn)于事如此，亦可以已，而猶自以為未也；又思有以告后之人，令嗣續(xù)而完之，以求其存。善夫！仁人長(zhǎng)慮卻顧圖民之災(zāi)，如此其至，其不可以無(wú)傳。而后之君子考其傳，得其所以為，其亦不可以無(wú)思。 予嘗以事至余姚，而君過(guò)予，與予從容言天下之事。君曰：“道以閎大①隱密，圣人之所獨(dú)鼓萬(wàn)物②以然，而皆莫知其所以然者，蓋有所難知也。其治政教令施為之詳，凡與人共，而尤丁寧③以急者，其易知較然者也。通途川，治田桑，為之堤防溝澮渠川，以御水旱之災(zāi)；而興學(xué)校，屬其民人相與習(xí)禮樂(lè)其中，以化服之，此其尤丁寧以急，而較然易知者也。今世吏者，其愚也固不知所為，而其所謂能者，務(wù)出奇為聲威，以驚世震俗，至或盡其力以事刀筆簿書(shū)之間而已，而反以謂古所為尤丁寧以急者，吾不暇以為；吾曾為之，而曾不足以為之；萬(wàn)有一人為之，且不足以名于世而見(jiàn)其材。嘻！其可嘆也。夫?yàn)樘煜聡?guó)家且百年，而勝殘去殺④之效，則猶未也，其不出于此乎？”予良以其言為然。既而聞君之為其縣，至則為橋于江，治學(xué)者以教養(yǎng)縣人之子弟，既而又有堤之役，于是又信其言之行而不予欺也已。為之書(shū)其堤事，因并書(shū)其言終始而存之，以告后之人。慶歷八年七月日記。 [注]　①閎(hng)大：寬廣博大。②鼓萬(wàn)物：振起萬(wàn)物，使之生長(zhǎng)。③丁寧：囑咐，告誡。④勝殘去殺：施行仁政，化殘暴為善良，因而可以廢除刑殺。 1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(　　) A．謝君以書(shū)屬予記其成之始　　　　 屬：囑托 B．又能令其民翕然皆勸趨之 勸：勸說(shuō) C．予嘗以事至余姚，而君過(guò)予 過(guò)：拜訪 D．予良以其言為然 良：確實(shí) 2．以下六句話分別編為四組，全都能表現(xiàn)謝景初“仁民之心，效見(jiàn)于事”的一組是 (　　) ①至君遂以文學(xué)世其家?、谟帜芰钇涿耵馊唤詣褛呏、鬯加幸愿婧笾?，令嗣續(xù)而完之　④與予從容言天下之事?、萜渲握塘钍橹敗、拗羷t為橋于江 A．①④⑥　　B．①③⑤　　C．②④⑤　　D．②③⑥ 3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，表述不正確的一項(xiàng)是(　　) A．余姚知縣謝景初主持修筑防潮汐的長(zhǎng)堤，完工后請(qǐng)王安石寫(xiě)一篇記，好讓自己任期之內(nèi)保全大堤不被毀壞。 B．謝景初能夠冒著風(fēng)霜霧氣的傷害，鼓勵(lì)百姓在預(yù)定時(shí)間內(nèi)建成了大堤，王安石認(rèn)為他的事跡會(huì)讓后人深思。 C．謝景初認(rèn)為古代的圣人關(guān)注百姓事務(wù)，是很清楚明白的事；而現(xiàn)在看似有才能的官吏只會(huì)求新出奇賺取聲威。 D．作者十分贊同謝景初的觀點(diǎn)，又聽(tīng)說(shuō)他在任修橋利民、改善教育、筑堤防災(zāi)，深感謝君是言行一致的人。 4．請(qǐng)把文言文閱讀材料中畫(huà)線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(9分) (1)其為縣，不以材自負(fù)而忽其民之急。(3分) 譯文： (2)仁人長(zhǎng)慮卻顧圖民之災(zāi)，如此其至，其不可以無(wú)傳。(3分) 譯文： (3)為之書(shū)其堤事，因并書(shū)其言終始而存之，以告后之人。(3分) 譯文： 5．請(qǐng)用斜線(/)給下面文言短文中畫(huà)線的部分?jǐn)嗑洹?限斷6處)(3分) 老子曰：天長(zhǎng)地久。天_地_所_以_能_長(zhǎng)_且_久_者_(dá)以_其_不_自_生_故_能_長(zhǎng)_久_是_以_圣_人_后_其_身_而_身_先_外_其_身_而_身_存_非_以_其_無(wú)_私_邪_故_能_成_其_私。 (《老子》) 題組二　古詩(shī)歌鑒賞 6．閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。(8分) 自常州還江陰①途中作 [唐]李嘉祐 處處空籬落，江村不忍看。無(wú)人花色慘，多雨鳥(niǎo)聲寒。 黃霸②初臨郡，陶潛③未罷官。乘春務(wù)征伐，誰(shuí)肯問(wèn)凋殘。 [注]　①江陰：唐朝江陰縣，詩(shī)人時(shí)任江陰令。②黃霸：漢代大臣，為政外寬內(nèi)明，力勸耕桑，治為當(dāng)時(shí)第一。③陶潛：東晉詩(shī)人，為彭澤令時(shí)，“在縣公田悉令種秫谷，曰：‘令吾常醉于酒足矣?！? (1)第二聯(lián)兩句中的“慘”和“寒”兩個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(4分) 答： (2)本詩(shī)描述了怎樣的景象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) 答： 題組三　名句名篇默寫(xiě) 7．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(限選5個(gè)小題，如超過(guò)5個(gè)，按所答的前5個(gè)小題計(jì)分)(5分) (1)　　　　　　　　，惟有幽人自來(lái)去。(孟浩然《夜歸鹿門(mén)歌》) (2)滄海月明珠有淚，　　　　　　　　。(李商隱《錦瑟》) (3)陛下亦宜自謀，　　　　　　　　，察納雅言。(諸葛亮《出師表》) (4)大江東去，浪淘盡，　　　　　　　　。(蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》) (5)心非木石豈無(wú)感？　　　　　　　　。(鮑照《擬行路難》) (6)還顧望舊鄉(xiāng)，　　　　　　　　。(《涉江采芙蓉》) (7)滿地黃花堆積，憔悴損，　　　　　　　??？(李清照《聲聲慢》) (8)既自以心為形役，　　　　　　　?。?陶淵明《歸去來(lái)兮辭》) 答 案 1．選B　B項(xiàng)，勸：勉勵(lì)，鼓勵(lì)。 2．選D?、偈钦f(shuō)謝景初家族以文學(xué)才能傳家；④是說(shuō)謝景初談?wù)撎煜率聭B(tài)度從容；⑤說(shuō)的是圣人的治政思想。 3．選A　A項(xiàng)，“讓自己任期之內(nèi)保全大堤不被毀壞”錯(cuò)，由原文“得卒任完之以不隳”可知，謝景初是希望在他卸任之后堤壩也不會(huì)被毀壞。 4．(1)他出任知縣，并沒(méi)有自恃有才能而忽視百姓著急的事情。(關(guān)鍵詞“為”“急”各1分，句意1分) (2)仁者深謀遠(yuǎn)慮卻又能夠?yàn)榘傩障秊?zāi)害，像他這樣的人，事跡不可以不流傳下去。(關(guān)鍵詞“長(zhǎng)慮卻顧”“圖”各1分，句意1分) (3)(我)為他寫(xiě)文章記述他修建堤壩的事，趁機(jī)一并寫(xiě)了他說(shuō)過(guò)的話的始末，讓這些話流傳下去來(lái)告知后人。(關(guān)鍵詞“因”“終始”“以”各1分) 5．天地所以能長(zhǎng)且久者/以其不自生/故能長(zhǎng)久/是以圣人后其身而身先/外其身而身存/非以其無(wú)私邪/故能成其私 6．(1)“慘”，凄慘、慘淡，或者暗淡，表現(xiàn)出詩(shī)人看到花后暗淡的心理；“寒”，寒冷，凄苦，表現(xiàn)出詩(shī)人聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲后凄苦的心理。這兩個(gè)字傳神地表現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐幕臎鲆约皯?zhàn)亂給百姓生活造成的破壞。(解釋2分，賞析2分) (2)描述了一片荒蕪、蕭條凄涼的景象；表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)亂的憎惡，對(duì)百姓的同情。(景象2分，感情2分。意思對(duì)即可) 7．(1)巖扉松徑長(zhǎng)寂寥　(2)藍(lán)田日暖玉生煙　(3)以咨諏善道 (4)千古風(fēng)流人物　(5)吞聲躑躅不敢言　(6)長(zhǎng)路漫浩浩　(7)如今有誰(shuí)堪摘　(8)奚惆悵而獨(dú)悲