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2019-2020年九年級化學(xué)上冊《1.2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)》學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)目標 知識與技能：1、探究呼出氣體與吸出氣體的不同（重點） 過程與方法：在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進行實驗，通過對實驗現(xiàn)象分析得出有價值的結(jié)論 情感態(tài)度與價值觀：能體會到探究活動的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅 二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究 課堂導(dǎo)學(xué)： 1.如何分別檢驗氧氣（O2）、二氧化碳（CO2）及證明量的多少？ 2.如何收集氣體？ 3.如何分別設(shè)計實驗證明人體吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的變化？ 【當堂作業(yè)】 1.能使澄清石灰水變渾濁的氣體是（ ） A、空氣 B、水蒸氣 C、氧氣 D、二氧化碳 2. 某同學(xué)在化學(xué)課上提出：可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體中是否含有二氧化碳。就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的 （ ） A．建立假設(shè) B．收集證據(jù) C．設(shè)計實驗 D．做出結(jié)論 3.用排水法收集一瓶人體呼出的氣體的操作順序為 （ ） ① 在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶正放在桌上 ② 把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片 ③將集氣瓶盛滿水，用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動玻璃片將瓶口全部蓋住 ④將飲料管小心地插入集氣瓶內(nèi)，并向集氣瓶內(nèi)緩緩吹氣，直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體 A、①②③④ B、 ③②④① C、 ②③①④ D、 ④③②① 4.在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是（ ） A、證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁。 B、證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺。 C、證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上凝結(jié)成水珠。 D、判斷呼出氣體含有氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收。 5.在下列氣體中滴入數(shù)滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是（ ） ①空氣 ②人體呼出的氣體 ③蠟燭燃燒后生成的氣體 ④氧氣 A、 ①④ B、②③ C、③④ D、①② 1.2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué) 【課時2】 ( 課后練習(xí) ) 1.一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認為它是由鐵制成的。在討論時，有的同學(xué)提出“我們可以拿磁鐵來吸一下”?！澳么盆F來吸一下”屬于科學(xué)探究中的（ ） A實驗　 B.假設(shè)　 C.觀察　 D.做結(jié)論 2.能使帶火星的木條復(fù)燃的是（ ） A空氣　 B.二氧化碳　 C.水蒸氣　 D.氧氣 3.下列事實不能證明空氣中有水蒸氣的是( ) A、 酥脆的餅干在空氣中含有水蒸氣 B、 寒冷的冬天，窗戶的玻璃上出現(xiàn)一層好看的冰花 C、夏天清晨，花園綠地中草上有很多露珠 D、對著一片干燥的玻璃片哈氣，玻璃片上出現(xiàn)水霧 4．人呼出的氣體中的主要成分是（ ）A、水蒸氣 B、二氧化碳 C、二氧化碳、水和氧氣 D、氧氣5.將燃著的木條分別伸入右圖所示的a、b兩個集氣瓶中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ） A a熄滅、b變旺　　B. a變旺、b熄滅 C a、b都變旺　　　D. a、b都熄滅 6.通過探究“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”實驗，得出結(jié)論正確的是（ ） A吸入的氣體全部是氧氣　　 B.呼出的氣體全部是二氧化碳 C呼出的氣體極易溶于水　　 D.呼出的氣體里含有較多水蒸氣 7.為了測定教室中空氣中的成分，化學(xué)教師讓興趣小組的小明同學(xué)提前收集一瓶教室中的空氣，以備上課實驗時用。小明從實驗室中拿了一只空集氣瓶，帶進教室，敞口放置了一會兒，蓋上了玻璃片。（1）你認為小明的收集方法正確嗎？ 。（2）請你敘述正確的收集方法 。（3）用生活中的日用品代替集氣瓶來收集教室內(nèi)的空氣，你的方法是 。 8.市場上銷售的碳酸飲料中，溶有大量的二氧化碳氣體。請你設(shè)計實驗方案驗證打開瓶蓋時冒出的氣泡中含有二氧化碳。將實驗設(shè)計及相關(guān)內(nèi)容填入下表中。 實驗過程 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論