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2019-2020年九年級化學(xué)上冊《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》教案 新人教版 教學(xué)目標 知識目標：通過對日常生活現(xiàn)象和化學(xué)實驗現(xiàn)象的觀察和分析，使學(xué)生理解理解物質(zhì)變化和化學(xué)變化的初步概念。 能力目標：能夠區(qū)分哪些屬于物理變化，哪些屬于化學(xué)變化；哪些屬于物理性質(zhì)，哪些屬于化學(xué)性質(zhì) 情感、態(tài)度、價值觀：注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察和分析能力，并使他們受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育。 教學(xué)重點：物質(zhì)的變化與性質(zhì) 教學(xué)難點：物理變化與物理性質(zhì)，化學(xué)變化與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別 教學(xué)方法：探究—歸納總結(jié)法 教學(xué)準備：［實驗1-1］-[實驗1-5] 課時安排：1課時 教 學(xué) 設(shè) 計 二次備課 新課導(dǎo)入：緒言課的幾個實驗給同學(xué)們留下了深刻的印象，課后有許多同學(xué)提問：為什么白紙噴“水”會變紅，再噴“水”紅色又消失了呢？生活中也有許多現(xiàn)象：水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰，鋼鐵制品會在潮濕的空氣中生銹？這又是為什么呢？下面我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化。 一、化學(xué)變化和物理變化： [介紹］觀察實驗方法：看、聞、觸摸。 觀察實驗的步驟：1、實驗前，物質(zhì)的色、態(tài)、味等 2、實驗過程中，發(fā)光、放熱、生成氣體、沉淀等現(xiàn)象； 3、實驗后，物質(zhì)的物質(zhì)的色、態(tài)、味等； 思考：物質(zhì)變化前后，是否生成了其他物質(zhì)？ [實驗1-1]水的沸騰 ［實驗1-2］膽礬的粉碎 ［實驗1-3]膽礬溶于水后與氫氧化鈉溶液反應(yīng) [實驗1-4］大理石與稀鹽酸反應(yīng) 觀察并記錄實驗現(xiàn)象、填表： 實驗序號 變化前的物質(zhì) 變化時的現(xiàn)象 變化后的物質(zhì) 變化后有無新物質(zhì)生成 1-1 液態(tài)的水 有水蒸氣產(chǎn)生；又變成冷凝的水 液態(tài)的水 無 1-2 藍色塊狀膽礬 塊狀變成粉末狀 藍色粉末狀膽礬 無 1-3 藍色硫酸銅溶液 變成藍色渾濁物 藍色氫氧化銅沉淀 有 1-4 塊狀石灰石 有氣泡產(chǎn)生 二氧化碳氣體 有 【討論、歸納】1-1、1-2中水和膽礬發(fā)生了狀態(tài)和形態(tài)的變化，但無新物質(zhì)生成，1-3、1-4中有顏色的變化，有沉淀的生成，有氣體生成，并生成了新物質(zhì)。 結(jié)論：1、2是物理變化，3、4是化學(xué)變化 得到：1、定義 2、化學(xué)變化的基本特征 3、化學(xué)變化常伴隨的現(xiàn)象 4、物理變化和化學(xué)變化的聯(lián)系 [課堂練習(xí)］ 二、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)： 1、化學(xué)性質(zhì)： 2、物理性質(zhì)：包括：顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度等 （1）熔點和沸點 熔化：固態(tài)變成液態(tài) 熔點：熔化的溫度 沸點：液態(tài)變成氣態(tài) （2）密度：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量 （3）顏色、狀態(tài)、氣味 [實驗1-5]聞氣味的方法 [課堂練習(xí)] 【課堂小結(jié)】 【作業(yè)布置】 【板書設(shè)計】 課題1 物質(zhì)的變化與性質(zhì) 一、化學(xué)變化和物理變化 1、定義：沒有生成新物質(zhì)的變化叫做物理變化，變化是生成了新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化。 2、化學(xué)變化的基本特征：有其他物質(zhì)生成 3、化學(xué)變化常伴隨的現(xiàn)象：顏色改變、的放出氣體的、生成沉淀、吸熱和放熱、發(fā)光等。 4、聯(lián)系 二、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì) 1、化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。 2、物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì) 【課后反思】