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2019-2020年九年級化學(xué)上冊《第二單元 課題2 氧氣的性質(zhì)》導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．認(rèn)識氧氣的主要物理性質(zhì)； 2．觀察和描述硫、木炭、鐵絲等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)； 3．學(xué)會描述化學(xué)反應(yīng)中的一些反應(yīng)現(xiàn)象 【學(xué)習(xí)重點】 氧氣的化學(xué)性質(zhì) 【學(xué)習(xí)難點】 主動觀察和動手實驗的能力；描述實驗現(xiàn)象的完整性和準(zhǔn)確性。 【課前導(dǎo)學(xué)】 1.化學(xué)性質(zhì)是指 ，如物質(zhì)的 性；物理性質(zhì)是指 ，如物質(zhì)的 性； 2.空氣中各組分的含量分別是 . 3．有什么事實能證明自然界的水中溶有氧氣？ 4. 充滿氧氣的集氣瓶為什么應(yīng)瓶口向上放在桌面上？ 【課堂活動】 情景導(dǎo)入：猜猜下列物質(zhì)是什么？ 無影無形摸不著，火焰見我跳的高。 呼吸作用我參加，動物生長離不了。 進(jìn)入瓶中就臥底，通入水中我就跑。 展示一瓶新收集的氧氣，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說氧氣的物理性質(zhì)。 學(xué)生活動1：認(rèn)識氧氣的物理性質(zhì)（通過觀察、思考和閱讀課本） 知識小結(jié)： 1．物理性質(zhì) 在通常情況下，氧氣是一種____色____味的氣體，密度比空氣_____，氧氣______溶于水，液態(tài)氧為________色，固態(tài)氧為_______色。 學(xué)生活動2：觀察演示實驗2-2，思考這一過程中的現(xiàn)象說明氧氣具有什么性質(zhì)，這種性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)？ 學(xué)生活動3：觀察演示實驗2-3，記錄相關(guān)實驗現(xiàn)象。 學(xué)生活動4：觀察演示實驗2-4，記錄相關(guān)實驗現(xiàn)象。 物 質(zhì) 現(xiàn) 象 反應(yīng)前 在空氣中 在氧氣中 反應(yīng)后 文字表達(dá)式 硫磺 木炭 鐵絲 學(xué)生活動5：討論：硫和氧氣燃燒為什么集氣瓶底部要留水？ 學(xué)生活動6：討論：木炭和硫分別在空氣和氧氣里燃燒現(xiàn)象不同，這說明了什么？ 學(xué)生活動7：討論有關(guān)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗操作方法。 （1）、為什么鐵絲要繞成螺旋狀？ （2）、火柴的作用是什么？ （3）、什么時候伸入集氣瓶？為什么？ （4）、集氣瓶中預(yù)先裝少量水，有何作用？可以用細(xì)沙代替嗎？ 學(xué)生活動8：思考：通過以上實驗，你覺得 （1）、氧氣的化學(xué)性質(zhì)怎么樣？ （2）、影響物質(zhì)燃燒的劇烈程度的一種因素是什么？ 知識小結(jié)：氧氣具有助燃性，化學(xué)性質(zhì)比較活潑。 結(jié)束語： 例1: 下列關(guān)于氧氣的說法不正確的是（ ） A、具有可燃性。 B、能使帶火星的木條復(fù)燃。 C、能提供呼吸。 D、是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體。 例2: 裝有空氣的密閉容器，欲用燃燒的方法除去其中的氧氣，又不混 入其它氣體，可以使用的燃燒物是（ ） A、木炭 B、硫 C、紅磷 D、蠟燭 【課堂反饋】 1. 下列氧氣的性質(zhì)中，屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)的是 （ ） A.密度比空氣大 B.能支持燃燒 C.不易溶于水 D.無色無味 2. 能夠使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是 （ ） A.氧氣 B.空氣 C.二氧化碳 D.水蒸氣 3．判斷鐵絲在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是 （ ） A.反應(yīng)中劇烈燃燒、火星四射 B.有燃燒現(xiàn)象 C.放出大量的熱 D.有黑色物質(zhì)生成 4. 下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，集氣瓶中需放少量水或細(xì)沙的是 （ ） A．鐵絲 B．木炭 C．紅磷 D．蠟燭 5. 分別寫出磷、硫、木炭、鐵在氧氣中燃燒的反應(yīng)表達(dá)式。 6．如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，回答下列問題： （1）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是____.__________ _ ； （4）反應(yīng)的文字表達(dá)式為______ ； （5）若將氧氣換成空氣，則該反應(yīng)________進(jìn)行(填“能”或“不能”). 【課后反思】 ； 。