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2019-2020年七年級語文上冊 第5課《童趣》教案 新課標(biāo)人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1能了解作者童年生活的樂趣 2能認(rèn)識觀察與想象聯(lián)想的關(guān)系 3能借助工具書讀懂這篇文言文的內(nèi)容 4能積累部分文言詞 重難點點撥: 1. 正音解詞： 童稚（zh）　 藐（miǎo）小　 項為之強（jiāng）　 鶴唳（l）云端　 怡（y）然稱快 凹（āo）凸（tū）　 土礫（l）　 壑（h）　 龐（png）然大物　 蛤蟆（h ma） 2. 讀好停頓，注意劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。 （1）見／藐小之物／必／細(xì)察其紋理，故／時有／物外之趣。 （2）私／擬作／群鶴舞于空中。 （3）心之所向，則／或千或百，果然／鶴也。 （4）昂首／觀之，項／為之強。 （5）作／青云白鶴／觀。 （6）果如／鶴唳云端，為之／怡然稱快。 （7）蹲其身，使／與臺齊。 （8）見／二蟲斗草間。 （9）蓋/一癩蛤蟆。 【自主學(xué)習(xí)】 1、 請概括地說出作者記敘了哪幾件“物外之趣”? 第一件是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快。 第二件是把土墻凸凹、花和花臺邊小草叢雜處看做大自然，從而怡然自得。 第三件，把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹”，又寫了如何懲罰癩蛤蟆，表現(xiàn)了兒時的天真之情。 2、 你認(rèn)為這種“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的? [提示]是借助于豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來的。 3、 “我”為小蟲打抱不平，為什么只是“驅(qū)之別院”，而不是將癩蛤蟆處死? 提示：a、珍惜生命。b、處置有度 4、 怎樣才能獲得“物外之趣“呢? “物外之趣”非物自身所有，卻又與物有關(guān)，“物外之趣”在于善于觀察，善于想像，才能因物而生成意趣。第1自然段“明察”、“細(xì)察’’是兩個關(guān)鍵詞語，意思是觀察敏銳、仔細(xì)。只有這樣才能獲得“物外之趣”。 “張目對日，明察秋毫”——是觀察的本領(lǐng)。 “見藐小微物，必細(xì)察其紋理”——是觀察的習(xí)慣。時有物外之趣—一是觀察的收獲。除“明察、細(xì)察”之外，還要有豐富的想像，才能真正獲得“物外之趣”。 【合作探究】 1.三件趣事可否調(diào)換位置，為什么? 討論明確——不可以。因為三件趣事的寫作的順序是由室內(nèi)到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴，到把草木、蟲蚊、土墻凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”，再由癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之斗。 2.字同義不同的字——一詞多義 觀：昂首觀之 （看）作青云白鶴觀 （景象、景觀） 察：明察秋毫 （看到、看清）必細(xì)察其紋理 （觀察） 神：定神細(xì)視 （精神、注意力）神游其中 （感受、想象） 時：余憶童稚時 （時候）故時有物外之趣 （經(jīng)常） 之：昂首觀之 （代詞，它。指蚊子）故時有物外之趣 （助詞，的）心之所向 （主謂間，取獨。）驅(qū)之別院 （代詞，它。指癩蛤蟆。） 為：項為之強 （因為）以叢草為林 （當(dāng)作，作為）舌一吐而二蟲盡為所吞 （被） 以：徐噴以煙 （用）以叢草為林 （把） 其：必細(xì)察其紋理 （代詞，指所觀察之物）蹲其身 （代詞，指自己）神游其中 （其中，這里面。指想像中的境界。） 通假字 項為之強 （強，通“僵”，僵硬的意思。） ⑤成語 明察秋毫 怡然自得 龐然大物 3.童年的確是一朵七色花，它充滿陽光、充滿詩意、充滿幻想、充滿詩意，冰心稱贊童年為“真中的夢、夢中的真，是回憶時含淚的微笑”。請同學(xué)們調(diào)動自己的語言積累，以“童年”為話題，說一句很美的話，長短不限。 童年是一支清亮的歌；童年是一首純真的詩； 童年是一顆晶瑩的露珠；童年是剛出土的新芽； 童年是含苞欲放的花；童年是一只飛向憧憬的小鳥； 童年是記憶天幕上永遠閃亮的星星童年是一支自己射出很快飛逝不見的箭； 童年是一塊糖，甜在心里；童年是一個謎，混沌初開、稚嫩好奇； 童年是一幅畫，色彩絢麗、爛漫天真；童年是那無憂無慮四處游蕩的風(fēng)； 童年是媽媽的搖車不停地?fù)u啊搖；童年是奶奶的傳說充滿好奇與幻想； 譯文：我回想自己在年幼的時候，能睜大眼睛直視太陽，視力好極了，每遇見細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的紋理，所以常常能感受到超出事物本身的樂趣。 夏夜里，群蚊發(fā)出雷鳴似的叫聲，我心里暗暗把它們比作群鶴在空中飛舞，心里這么一想，成百上千的蚊子,果真就變成鶴了；抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在未染色的帳子里，慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫，構(gòu)成青云白鶴的景觀，果真像鶴群在青云邊上發(fā)出叫聲一樣，我因此高興得拍手稱快。 我常在土墻高低不平的地方，在花臺上雜草叢生的地方，蹲下身子，使身子跟臺子一般高，聚精會神地看，把叢草當(dāng)成樹林，把蟲蟻當(dāng)成野獸，把土塊凸出的部分當(dāng)成丘陵，低陷的部分當(dāng)成溝壑，我便憑著假想在這個境界中游覽，愉快而又滿足。 有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，便蹲下來仔細(xì)觀察，興趣正濃厚，忽然有個極大的東西拔山倒樹而來，原來是一只癩蛤蟆，舌頭一吐兩只小蟲就全被它吃掉了。我那時年紀(jì)很小，正看得出神，不禁哇的一聲驚叫起來。待到神智恢復(fù)，捉住癩蛤蟆，抽了它幾十鞭子，把它趕到別的院子去。 導(dǎo)、學(xué)、練 訓(xùn)練一 1、本文選自　　　　　　　　　，作者　　　　　是　　　　代文學(xué)家。 2、給加點字注音并解釋：（5分） ⑴昂首觀之，項為之強。（　　）（　　　　　　　　?。? ⑵果如鶴唳云端，怡然稱快。（　?。ā　　　　　　　　。? ⑶神游其中，怡然自得。（　　　）（　　　　　　　?。? ⑷以土礫凸者為丘。（　　?。ā　　　　　　。? ⑸凹者為壑（　?。ā　　　　　。? 3、解釋下列詞語的意思：（4分） 明察秋毫： 鶴唳云端： 怡然自得： 龐然大物： 【輕松課堂】4、文章所記閑情之趣有多種，請?zhí)顚懀海?分） 有想象之趣，比如：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 有細(xì)察之趣，比如：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 有童稚之趣，比如：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5、各寫一個含有下列詞的成語：（3分） 張（　　　　　?。　“海ā　　　　　。　∷兀ā　　　　　。? 6、翻譯下列句子：（3分） ①故時有物外之趣。 ②神游其中，怡然自得。 ?、酆鲇旋嬋淮笪锇紊降箻涠鴣?。 訓(xùn)練一 一、填空。 課文《童趣》選自《 》，作者是 代文學(xué)家 。課文詳細(xì)敘述了兩件自以為有“物外之趣”的事情：一是“戲蚊于帳中”看到“ ”的景象；二是“觀蟲斗草間”遇到“ ”的經(jīng)過。 二、給下列加點字注音。 （1）童稚（ ） （2）鶴唳（ ） （3）土礫（ ） （4）丘壑（ ） （5）癩蛤?。? ） （6）藐小（ ） 三、解釋下列句子加點的字詞： (1)余憶童稚時( ) (2)項為之強（ ） （ ） (3)果如鶴唳云端（ ）（ ） （4）以叢草為林（ ） （ ） （5）方出神（ ） （6）興正濃（ ） （7）驅(qū)之別院（ ） （8）則或千或百（ ） 四、古詩文中有很多表意精練的語句，被當(dāng)作成語保存到現(xiàn)代漢語中來。試從文中摘錄這樣的語句，并解釋其大意。 1、（ ） ---------------------------------------------------------- 2、（ ） ---------------------------------------------------------- 3、（ ） ---------------------------------------------------------- 4、（ ） ---------------------------------------------------------- 五、請用課文原句填空。 8、作者童稚時，時有物外之趣，關(guān)鍵原因是： 9、第三段中的“林”“獸”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏銳的童心，它們分別指的是： 10、 四段中的“龐然大物”指的是： 所拔的“山”指的是： ，所倒之“樹”指的是： 《童趣》答案 【預(yù)習(xí)感知】1、略　2、注音略。⑴能“僵”，僵硬；⑵鳴叫；⑶愉悅，高興；⑷碎石；⑸山谷　3、略　4、“私擬作群鶴舞空”等句；“定神細(xì)視，以絲草為林”等句；“神定，捉蝦蟆……別院”　5、略　6、因此常有超脫于塵世以外的樂趣。便在其中安閑自在地神游著。突然有一個大家伙掀倒“山”壓倒“樹”地走過來?！∫弧⑻羁? 《閑情記趣》 清 沈復(fù) 鶴唳云端 龐然大物 二、（略）三、（1）我（2）脖子 同“僵”僵硬 （3）果然 鳴叫（4）把 當(dāng)作（5）剛剛（6）興致（7）驅(qū)趕（8）有的 四、1、明察秋毫：能清楚地看見鳥類新長出的羽毛。2、怡然自得：形容安適愉快，十分滿足的樣子。3、龐然大物：非常龐大的東西。五、8、見藐小之物必細(xì)察其紋理 9、叢草、蟲蚊、土礫凸者、凹者 10、癩蝦蟆 土礫凸者 叢草