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2019年高中政治 2.5 把握思維的奧妙課時作業(yè) 新人教版必修4 一、選擇題(在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。) 1．英國一只名為“查利”的家貓，在女主人因低血糖昏迷時，連忙跳上男主人的床，喚醒沉睡的男主人，從而成功地挽救了女主人?！安槔本戎?　　) ①說明“查利”具有感覺能力　②是因為“查利”意識到女主人情況不妙?、劬売凇安槔睂χ魅说那楦小、芗兇馐恰安槔北灸艿幕顒? A．①②③ B．②④ C．①③ D．④ 解析：一切動物都具有感覺能力和心理活動。高等動物的心理不僅包括感覺、表象、情感，甚至還有簡單的分析和判斷。“查利”救主體現(xiàn)的是“查利”的感覺和心理，而不是“查利”的本能活動，①③入選，④不選。意識是人腦的機能，人腦是意識活動的物質(zhì)器官，②錯誤。 答案：C 2.xx年11月，十八屆三中全會召開之前，眾多媒體就對它投注了高度的關(guān)注。外媒普遍認(rèn)為反腐敗和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整將成為此次會議的重點。我國主要媒體分析五方面改革焦點引人關(guān)注：戶籍制度改革、收入分配制度改革、推進(jìn)依法治國、政府職能轉(zhuǎn)變、期待住有所居。不同媒體對這次會議關(guān)注點的分析不同，從哲學(xué)上看，其原因是(　　) A．人們對客觀事物的主觀映象不同 B．改造客觀世界與改造主觀世界的不同 C．客觀對象不同，解決問題的方法也不同 D．意識不僅能反映事物的外部現(xiàn)象也能把握事物的本質(zhì) 解析：不同媒體對十八屆三中全會的關(guān)注點的分析不同，反映了意識的能動性，A符合材料主旨；B、C、D不符合題意。 答案：A 3.醫(yī)學(xué)科學(xué)證明，如果人的大腦皮層受損，就會喪失思維能力，沒有意識。這說明(　　) A．人腦是意識的源泉 B．人腦是意識活動的物質(zhì)器官 C．人腦健康就會有正確的意識 D．意識對物質(zhì)具有決定作用 解析：本題主要考查意識的相關(guān)知識。材料說明意識的形成離不開人腦，B正確且符合題意。 答案：B 4．華山老腔以其原始粗獷、古樸豪放的表現(xiàn)方式展現(xiàn)了渭南當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和文化特色。作為中國戲曲界的活化石，老腔保留了秦漢時期原始粗獷、古樸壯烈的表現(xiàn)方式。從哲學(xué)角度看，這說明(　　) ①華山老腔是對客觀存在的反映?、谌A山老腔是處于靜止?fàn)顟B(tài)的文化?、垡庾R一旦產(chǎn)生就具有相對獨立性?、芤庾R是社會發(fā)展的產(chǎn)物 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 解析：本題考查意識的相關(guān)知識，意在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力。華山老腔是一種文化，屬于意識的范疇。它“展現(xiàn)了渭南當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和文化特色”，這說明意識是對客觀存在的反映，它保留了秦漢時期的原始粗獷、古樸壯烈的表現(xiàn)方式，說明意識具有相對獨立性，故①③符合題意。②說法錯誤，華山老腔是處于相對靜止?fàn)顟B(tài)的一種文化。④與題意不符。 答案：B 5．意識是人體感官(眼、耳、鼻、舌、皮膚)接收客觀外界事物的客觀信息，通過神經(jīng)系統(tǒng)輸送到人的大腦，然后由大腦對其進(jìn)行接收、加工、處理、儲存、記憶、創(chuàng)造(思維過程)所形成的產(chǎn)物(主觀信息)。這一過程體現(xiàn)了(　　) ①意識是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物　②有了客觀事物就有了意識?、蹧]有人腦就不會有意識的產(chǎn)生?、苋四X具有產(chǎn)生意識的生理基礎(chǔ) A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：本題考查意識是人腦的機能的知識。材料強調(diào)了人腦在產(chǎn)生意識過程中的作用，故選③④。①與題意不符，排除；有了客觀事物，還要有人腦才能形成意識，故②表述有誤。 答案：D 6．商務(wù)印書館歷時7年修訂出版的《現(xiàn)代漢語詞典》第6版收錄了大量的新詞，如“雷人”“給力”“宅男”“宅女”“PM2.5”“北漂”“微博”等，引發(fā)了社會各界的強烈關(guān)注。這說明(　　) ①認(rèn)識來源于社會生活實踐，都是對社會生活真實的科學(xué)的反映?、谛略~來自于客觀存在，反映了我國社會生活的多樣性　③人腦是意識形成的生理基礎(chǔ)，新詞是人主觀創(chuàng)造的　④文化作為一種意識現(xiàn)象，會隨著客觀存在的變化而變化 A．①② B．①③ C．②④ D．②③ 解析：文化作為一種意識現(xiàn)象，是客觀存在的反映，并隨著客觀存在的變化而變化，④當(dāng)選；客觀存在的多樣性使得新詞不斷涌現(xiàn)，②當(dāng)選。①中認(rèn)識都是對社會生活真實的科學(xué)的反映說法錯誤。③否定了意識的內(nèi)容來自于客觀世界，說法錯誤。 答案：C 7.2013年10月21日，北京市高考改革方案向社會公布。其中志愿設(shè)計及投檔方式的調(diào)整、各科目分值比例的變化、英語社會化考試的實行成為這次改革的主要內(nèi)容。方案一經(jīng)發(fā)布，就引發(fā)強烈的社會反響。這表明(　　) ①人們對某一特定對象的認(rèn)識具有自覺選擇性 ②討論對象的主觀性與討論形式的客觀性是統(tǒng)一的 ③強烈的社會反響是對社會客觀實際的主觀映象 ④真理因人們立場、觀點的不同而有所差異 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：本題考查意識的本質(zhì)和意識活動的特點。不同的人對高考改革方案的認(rèn)識不同，引發(fā)爭議，說明人們對客觀對象的認(rèn)識具有自覺選擇性，受主觀因素的影響，故①③符合題意；討論對象即意識反映的內(nèi)容是客觀的，討論形式是主觀的，②說法錯誤；真理具有客觀性，面對同一確定的對象，真理只能有一個，④說法錯誤。 答案：A 8.根據(jù)北京市環(huán)保監(jiān)測中心研究發(fā)現(xiàn)，北京PM2.5來源中，機動車排放占22.2%，燃煤占16.7%，工業(yè)污染占16.3%，揚塵污染占15.8%。未來5年，北京將突出圍繞控車減油、壓減燃煤、治污減排、清潔降塵四大關(guān)鍵領(lǐng)域進(jìn)行治理。北京市治理霧霾的措施(　　) A．做到了客觀與主觀的具體的統(tǒng)一 B．堅持了一切從實際出發(fā)，實事求是 C．充分強調(diào)和發(fā)揮了意識的促進(jìn)作用 D．突破了客觀規(guī)律對人的活動的制約 解析：本題考查一切從實際出發(fā)，實事求是。北京針對PM2.5的主要來源狀況，采取措施進(jìn)行霧霾的治理，堅持了從客觀存在的實際出發(fā)，B符合題意；A說法錯誤；C說法不準(zhǔn)確，只有正確的意識才有促進(jìn)作用；D錯誤，規(guī)律是客觀的，發(fā)揮主觀能動性必須尊重規(guī)律，按規(guī)律辦事。 答案：B 9.作家蕭伯納說，人生有兩大悲劇，一是沒得到你心愛的東西，另一是得到了你心愛的東西；學(xué)者周國平則說，人生有兩大快樂，一是沒有得到你心愛的東西，于是你可以去尋求和創(chuàng)造，另一是得到了你心愛的東西，于是你可以去品味和體驗。從哲學(xué)角度看，兩個觀點存在差異的主要原因是(　　) A．意識對于客觀事物的反映是主動的、有選擇的 B．價值判斷和價值選擇具有社會歷史性特征 C．人們的認(rèn)識結(jié)果是由客體對主體的作用決定的 D．追求真理是一個永無止境的認(rèn)識過程 解析：本題考查意識活動的特點。受主觀因素的影響，人們對同一對象的認(rèn)識會有差別。材料中對得到或失去心愛的東西的認(rèn)識存在差異，這是由二人的思維方式、情感態(tài)度等方面因素引起的，A符合題意；C錯誤，認(rèn)識的結(jié)果是由實踐決定的；B、D與題意不符。 答案：A 10.xx年南京青奧會會徽以色彩鮮艷的線條和色塊將南京明城墻城門和江南民居輪廓進(jìn)行藝術(shù)組合，勾勒出英文“NANJING”字樣。這反映出意識活動(　　) A．是對事物真實的反映 B．可以能動地改造世界 C．具有主動創(chuàng)造性 D．具有客觀物質(zhì)性 解析：本題考查意識活動的特點，考查考生獲取和解讀信息的能力。意識是對客觀事物的反映，但不一定是真實的反映，A錯誤；意識活動不具有客觀物質(zhì)性，D錯誤；B未體現(xiàn)；C符合題目要求。 答案：C 11．xx年國慶期間，央視推出特別調(diào)查“愛國讓你想起什么”，一位西寧市民表示造謠就是不愛國，一位北京市民表示貪污就是不愛國。一位小學(xué)生則表示，“愛國就是扶老奶奶過街”。這反映了(　　) ①意識活動能夠正確地反映客觀事物，人們都能夠科學(xué)地理解愛國的本質(zhì)?、谝庾R是客觀存在的主觀映象，人們對愛國的理解會受到主觀因素的影響 ③意識是對客觀事物的直接反映，有什么樣的客觀存在就有什么樣的意識?、芤庾R活動具有自覺選擇性，不同經(jīng)歷和處境的人對愛國有不同的理解 A．②③　　　B．①②　　　C．①④　　　D．②④ 解析：本題考查意識的特點等知識，意在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力。不同的人對“愛國讓你想起什么”的回答不同，這說明意識會受到人的經(jīng)歷和處境等主觀因素的影響，②④符合題意。意識對客觀存在的反映有正確的，也有錯誤的，不是所有的人都能正確理解愛國的本質(zhì)，①說法過于絕對。意識是人腦對客觀存在的反映，是客觀存在在人腦中加工改造的結(jié)果，③說法不準(zhǔn)確。 答案：D 12．xx年大學(xué)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)曾被寄予厚望。然而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率一直低迷，失敗率逾九成。一位分管大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大學(xué)負(fù)責(zé)人指出，“許多大學(xué)生將創(chuàng)業(yè)想得過于簡單、美好，缺乏市場調(diào)研，憑著沖動就創(chuàng)業(yè)，失敗率高很正常?！边@給我們的哲學(xué)啟示是(　　) ①要從實際出發(fā)，根據(jù)市場需求確定自己的創(chuàng)業(yè)方案　②意識活動具有目的性，要把自己創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)付諸實踐　③要發(fā)揮主觀能動性，把客觀情況與創(chuàng)業(yè)愿望結(jié)合起來?、馨纯陀^規(guī)律辦事，把創(chuàng)業(yè)熱情和科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來 A．①④ B．②④ C．①② D．③④ 解析：本題考查一切從實際出發(fā)、按客觀規(guī)律辦事等知識，意在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗率高，是因為僅憑沖動，沒有做市場調(diào)研，這說明他們沒有從實際出發(fā)，也沒有按客觀規(guī)律辦事，①④可選。材料強調(diào)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒有做充分的市場調(diào)研，而不是沒有把創(chuàng)業(yè)目標(biāo)付諸實踐，②不選；③的后半句顛倒了主觀與客觀的關(guān)系，排除。 答案：A 13.2013年6月20日舉行的太空授課活動中，我國第一位“太空教師”王亞平通過質(zhì)量測量、單擺運動、陀螺運動、水膜和水球等5個物理實驗，展示了失重環(huán)境下物體運動特性、液體表面張力特性等物理現(xiàn)象，并通過視頻通話與地面課堂師生進(jìn)行互動交流。“太空授課”的成功進(jìn)行說明(　　) ①人的意識只有反映了事物本質(zhì)才具有能動性、創(chuàng)造性?、谌四軌蛘J(rèn)識事物的本質(zhì)并根據(jù)自身需要加以利用　③人的意識能夠突破萬有引力等規(guī)律進(jìn)行科學(xué)實驗?、茏鹬乜陀^規(guī)律是發(fā)揮主觀能動性的前提 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：本題考查客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性的有關(guān)知識?！疤帐谡n”的成功進(jìn)行說明人們能夠認(rèn)識和利用規(guī)律并為自己服務(wù)，②④符合題意。所有的意識都具有能動性和創(chuàng)造性，①說法錯誤。規(guī)律是客觀的，不能被“突破”，③說法錯誤。 答案：C 14．晉代詩人陶淵明的《飲酒》：“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。”下列詩句中與“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”哲學(xué)寓意相近的是(　　) A．長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海 B．少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰 C．試玉要燒三日滿，辨材須待七年期 D．舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家 解析：本題考查意識對于人體生理活動的調(diào)節(jié)作用。“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”意即“問我怎能如此超凡灑脫，心靈避離塵俗自然幽靜渺遠(yuǎn)”，這體現(xiàn)了意識對人體生理活動具有調(diào)控作用，故A符合題意。B說明事物是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一，C強調(diào)的是實踐是檢驗認(rèn)識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，D體現(xiàn)的是事物是不斷變化發(fā)展的，均不符合題意。 答案：A 15．載人深潛技術(shù)和航天技術(shù)是兩項規(guī)模宏大的系統(tǒng)工程，它涉及眾多科技領(lǐng)域和全國許多地區(qū)和部門。我國“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器下潛深度突破7 000米和“神舟九號”載人飛船與“天宮一號”成功對接，體現(xiàn)的唯物論道理有(　　) ①規(guī)律是可以被人認(rèn)識和利用的　②尊重規(guī)律要以發(fā)揮主觀能動性為前提和基礎(chǔ)?、圩非笳胬硎且粋€永無止境的過程　④意識活動具有主動創(chuàng)造性和自覺選擇性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：發(fā)揮主觀能動性要以尊重客觀規(guī)律為前提，②錯誤；③屬于認(rèn)識論范疇，不屬于唯物論道理，排除。 答案：B 二、非選擇題 16．材料一　近來，王林這些大師們再次吸引住人們的眼球?？纯创髱焸兊纳衿?！ 嚴(yán)新 宣稱用氣功支援大興安嶺森林滅火 閆芳 被稱為“最強太極推手”，其掌風(fēng)能擊倒人 王林 以表演“隔空取物”“空盆取蛇”等見長，自稱“氣功大師” 張寶勝 具有“火云掌”“耳朵識字”“藥片穿瓶”等眾多“特異功能” 胡萬林 號稱“神醫(yī)”“蓋世華佗”，據(jù)說包治百病，治愈率可達(dá)90% 馬悅凌 憑借《不生病的智慧》走紅，被稱為“養(yǎng)生教母”，教人“生吃泥鰍” 張悟本 綽號“綠豆小王子”，宣稱吃綠豆可治百病 材料二　中國反偽科學(xué)代表人物司馬南說，不是“大師”們有多高明，而是傻子太多。雖然這些“大師”在我面前，我打眼一看就知道是騙子，但一般老百姓很難辨識。為什么呢？因為“大師”們自己忽悠沒有用，所以他們往往善于借力，狐假虎威，和名流權(quán)貴們攪在一起，從而增加了自身的“可信度”。 運用辯證唯物論的知識，就如何識破大師們的騙局向社會公眾提幾點建議。 解析：本題考查物質(zhì)決定意識、意識具有主動創(chuàng)造性、規(guī)律客觀性和普遍性等知識。解答本題，首先要注意答題的知識界定是“辯證唯物論”，然后從“辯證唯物論”的三大概念“物質(zhì)”“意識”和“規(guī)律”角度分別思考調(diào)用什么具體知識點組織答案。思考用什么知識點時，一定要抓住設(shè)問中“騙局”這個關(guān)鍵詞，識破騙局要能夠做到透過現(xiàn)象看本質(zhì)、抓規(guī)律，據(jù)此不難組織答案。 答案：①自然界是物質(zhì)的，我們要堅信自然界中的事物是按照自身所固有的規(guī)律形成和發(fā)展的，沒有什么超自然的力量能改變自然的規(guī)律。②物質(zhì)決定意識要求我們必須堅持一切從實際出發(fā)的原則。了解事實，還原真相是識破騙局的有效途徑。③意識活動具有主動創(chuàng)造性，意識不僅能夠反映事物的外部現(xiàn)象，而且能夠把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。識破騙局，必須發(fā)揮意識的作用，認(rèn)識事物的本質(zhì)和規(guī)律。④規(guī)律的客觀性和普遍性要求我們，必須遵循規(guī)律，按規(guī)律辦事。在認(rèn)識規(guī)律的基礎(chǔ)上，堅持按規(guī)律辦事，也是識破騙局的有效辦法。 17．幼兒園教學(xué)“小學(xué)化”是近年來社會關(guān)注的熱點問題。閱讀相關(guān)材料，回答有關(guān)問題。 材料一　以前都不搞也就算了，現(xiàn)在都在搞，就停不下來了，一位公辦幼兒園的老師無奈地說，以前民辦幼兒園教英語的特點多，還有數(shù)學(xué)、拼音，有的甚至還自編了教材，小班就開始了。這肯定是不符合教育規(guī)律的，所以公辦幼兒園這方面的內(nèi)容少。但家長會有意見，唯恐孩子上小學(xué)落于人后，都為孩子報校外班，有些幼兒園也扛不住，要讓家長滿意，就增加了這些教學(xué)內(nèi)容。 材料二　孩子在幼兒園階段，主要就是要通過活動來促進(jìn)良好的發(fā)展，培養(yǎng)好的行為習(xí)慣，而不是通過語數(shù)外的集中訓(xùn)練、布置作業(yè)來提前學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容。一旦在幼兒園里都學(xué)過了，到了小學(xué)階段就不新鮮了，反而不利于學(xué)習(xí)。《江蘇省學(xué)前教育條例》第十二條就提到，幼兒園組織活動應(yīng)當(dāng)以游戲為基礎(chǔ)形式，不得組織有損學(xué)齡前兒童身心健康的活動。 (1)運用實踐特點的知識，談?wù)勀銓Σ牧弦恢泄k幼兒園老師無奈的理解。 (2)綜合材料，分析幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象對我們正確堅持一切從實際出發(fā)原則有何啟示。 解析：本題考查實踐的特點、一切從實際出發(fā)等知識。第(1)問，從材料一可以看出，公辦幼兒園老師的無奈其實是對其所處辦園環(huán)境的無奈，故體現(xiàn)了實踐的社會歷史性。解答第(2)問，結(jié)合教材中對如何堅持一切從實際出發(fā)的分析，并提取材料關(guān)鍵信息與之進(jìn)行對應(yīng)分析即可。 答案：(1)實踐活動具有社會歷史性。實踐活動總是在一定的社會關(guān)系中進(jìn)行的，并受到特定歷史條件的制約。公辦幼兒園的教育活動會受到民辦幼兒園、孩子家長等多種因素影響，所以公辦幼兒園老師會感到無奈。 (2)①要尊重客觀規(guī)律，從客觀存在的實際出發(fā)。幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象背離了教育規(guī)律及幼兒成長和教學(xué)的客觀實際。②要正確發(fā)揮主觀能動性，堅持用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)實踐。孩子在幼兒園階段應(yīng)以培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，而非超前學(xué)習(xí)有關(guān)具體知識。③要把發(fā)揮主觀能動性和尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來。幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象，是幼兒教育上急于求成的表現(xiàn)，背離了教育規(guī)律和幼兒發(fā)育規(guī)律，必然會影響孩子以后的成長。