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2019-2020年七年級政治上冊 第一單元的第三課《融入新集體》說課稿 粵教版 尊敬的各位評委老師： 你們好！我今天說的課題是《融入新集體》，下面我從六個方面說這堂課的設計： 一、說教材的地位和作用： 《融入新集體》是廣東版七年級《思想品德》第一單元的第三課?！端枷肫返抡n程標準》規(guī)定要求學生“熱愛集體、具有責任感、競爭意識，團結合作和奉獻精神，培養(yǎng)學生發(fā)展觀察、感受、體驗。參與社會公共生活的能力，初步培養(yǎng)同他人交往與溝通的能力。本框題側重從學生和交際能力入手，培養(yǎng)學生適應初中三年的學習生活的能力，是在明確了自己是初中生，并認識了新伙伴的基礎上，去嘗試了解集體，融入集體，具有承上啟下的作用。 本框題的學習還將對學生將來的學習有較大的影響，因為如果讓學通過本課真正學會融入集體，讓他們在融入集體的過程中，學會從集體中吸取營養(yǎng)，認識集體在個人成長的作用，平時自覺維護集體的榮譽。那樣，對提升他們的精神境界將產生積極的影響。 二、說教學目標： 根據本教材的結構和內容分析，依據課程標準，結合教學規(guī)律和青少年齡特點，我制定了以下教學目標。 1、通過教學讓學生正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”。從而自覺維護集體的榮譽和利益。 2、讓學生以小組合作學習的方式共同探討增強班集體的凝聚力的方法。 3、通過教學讓學生認識到集體在個人的學習、生活中的作用。 三、說教學的重、難點： 1、由于學生剛踏進初中，他們的情緒呈現豐富而強烈、波動性大、不穩(wěn)定、不成熟的特點，再加上班集體是新組建的班集體，學生原有的興趣、需要、方法、習慣不夠了解，學生的思想不統一，因此，我把這節(jié)課的教學重點定在增強班集體的凝聚力的方法討論上。 2、由于我校地處忠粱邊界，學生來源復雜家庭分布廣，學生交往接觸少，團結協作意識差。因此，我把教學難點放在學生的個性張揚上。 四、說教法： “人的思想品德是通過生活的認識和實踐逐步形成的”。新的思想品德課程標準強調，“教學要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經驗，選取學生頭注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應能力”。結合本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法： 1、直觀演示法 利用圖片、多媒體等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，讓學生深臨其中。 2、小組討論法 針對班集體存在的突出問題，我將把全班學生分成9個小組進行討論，每組設立一個小組長，負責組織小組討論，并記錄小組成員的意見。然后在班集體交流，老師負責整理歸納。這樣，既培養(yǎng)了學生解決問題的能力，又培養(yǎng)了學生的主人翁精神和團結協作精神。 五、說學法： 我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導，讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正學習的主人。因此，這節(jié)課我要求學生主要采取分析歸納法，總結反思法： 1、分析歸納法。 分析歸納對加強班集體建設有重要作用。所以要想建設良好的班集體，就必須把握分析歸納法，以利于找準班集體存在的問題和解決方法。 2、總結反思法 總結反思法對找準學生存在的問題有重要作用，把握好總結反思法，就能找學生自己的行為和良好班集體不相符合的問題，以利于改正學生自己的言行，增強班集體的凝聚力。 六、說教學過程： 首先，創(chuàng)設情景，導入新深。上課前，我利用多媒體投影儀向學生展示拔河比賽和比賽獲獎的圖片，并提問學生：學生手中的獎狀來自于什么？然后引導學生認識到班集體的凝聚力來自于全班同學的團結，只有全班同學緊密團結起來，班集體才有力量，才能為我們提供一個良好學習和生活環(huán)境。 其次是“增強班集體的凝聚力”這一教學重點的突破，我將通過多媒體展示兩則關于建立抗日民族統一戰(zhàn)線的歷史材料，要求全班同學齊讀思考，抗日戰(zhàn)爭和反法西斯戰(zhàn)爭能取得徹底勝利，得益于什么？讓學生明白國家是如此，班集體的凝聚力也是一樣。只有全班同學為了共同的目標團結在一起，心往一處想，勁往一處使，班集全的力量才會強大；如果是單兵作戰(zhàn)，將會像一盤散沙一樣，缺乏凝聚力，集體的力量就弱小。聯系班上的“小團體”現象，請大家按劃分的小組討論：如何增強集體的凝聚力？并請小組長記錄好意見，然后在班上交流，教師總結歸納得出結論。 再次是“讓個性在集體中飛揚”這一難點的突破。在本環(huán)節(jié)中，我給大家布置了一個任務：布置教室，更換黑板報。并將貼標語、寫標語、剪紙、繪畫等都分配到小組中，讓小組成員充分展示自己的才華，把教室裝扮得美麗多姿。最后教師總結：教室因你們而美麗，我因有你們而自豪，我們班將會因你們的才能而更精彩。 最后，教學小結及作業(yè)布置，請大家寫一分個人言行整改方案。 總之，對本節(jié)課的設計，我始終都在貫徹這樣一種思想以認識發(fā)展為主線，情意發(fā)展為內容，交往互動為呈現形式，恰當運用多媒體與學科整合，著眼學生發(fā)展，使學生在活動中學習、體驗、發(fā)展。在教學中盡量用多媒體激發(fā)學生的興趣，力爭做一名符合時代發(fā)展的合格教師。以上是我在新課程理念指導下進行的嘗試，還有很多不成熟的地方，希望大家批評指正。