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2019-2020年七年級政治上冊 第七課《做自尊自信的人》教案 魯教版 [教學目標] ㈠ 情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，體會自強不息在學習生活及事業(yè)成功中的意義；正確認識自我價值的優(yōu)勢，相信自己，樹立正確的自信心；以自信的態(tài)度對待生活中的困難，克服依賴心理，努力把自己培養(yǎng)成強者。 ㈡ 能力：初步學會克服自卑，樹立自信的方法，在對自我正確評價的基礎上塑造一個自信的“我”。 ㈢ 知識：認識自信的重要作用，理解自尊和自信的關系；了解樹立自信的基本途徑和方法。 [教學重點] “揚起自信的風帆”，初中生很難正確對待自己的優(yōu)點與不足，對成功的體驗較膚淺。因此，這是本課的教學重點。 [教學難點] “自信是成功的基石”，學生的自身經歷相對較少，理論水平較低，所以理解起來有難度。 [教學方法] 通過小組對抗，體現(xiàn)自主、合作、探究，讓學生成為學習的主人，教師成為學生學習伙伴的首席。 [教學活動] 一、情景設置，導入新課 教師：今天我們五個小組之間要進行一次比賽，最后我們要評出本節(jié)課的冠軍小組。同學們你們想不想成為冠軍？有沒有信心？ 下面我們進行第一輪的pk: 同學們你們喜歡做游戲嗎？下面我們來做一個小游戲：猜謎語。請看大屏幕： 一口咬掉牛尾巴 （打一字） 學生：搶答 教師：祝賀你，你成功了！你是本節(jié)課第一個取得成功的同學?；卮饘σ粋€問題就是一次成功，成功就是這么簡單。同學們祝賀他!請你代表你們組貼一個“自信星”.同時老師也要祝賀你，贈給你一個我特意制作的“自信卡”，希望你能永遠自信，保持這張自信的笑臉！成功就是這么簡單，同學們有沒有信心成功呢？我們接著PK： 二山在一起，猜出就錯了。（打一字） 學生：搶答。小組競爭，通過參與活動，體會成功需自信。 教師：成功就是這么簡單，不過我發(fā)現(xiàn)有的同學很猶豫，他在想：我的答案對不對呢？要是不對那我不就失敗了嗎？同學們想，一個不相信自己的人，他能成功嗎? 導入：成功需自信 [設計意圖] 激發(fā)學生興趣，體驗成功需要自信。 二、共同探究，學習新課 ㈠ 自信是成功的基石 1、師：讓我們繼續(xù)PK，還是猜謎語，不過方式變了。我手里有一個謎語，哪個組的同學，能勇敢的走上講臺，打開謎語，說出答案。 生：一生上講臺，打開謎語，說出答案。 師：祝賀你，你成功了!成功就是這么簡單。不過我要告訴同學們一個秘密：這張卡片上既有謎語，也有答案。如果你沒有勇氣走上講臺，那你永遠也沒有成功的機會，哪怕成功再簡單，你也不可能成功。當這位同學邁開第一步的時候，他已經成功了。因為成功需要勇敢，勇敢來自于自信。 共同結論：自信使人勇敢 2、師：成功就是這么簡單，同學們想，成功都是這么簡單嗎？在人生的道路上，我們每一個人都會遇到這樣那樣的困難、挫折甚至失敗。 展示“華羅庚的故事”，組織學生“實話實說”，進行榜樣激勵。 自強不息 請認真閱讀課本第82頁“華羅庚的故事”，用心感悟，并思考下列問題： 1、華羅庚面臨的困難和挫折是什么？ 2、困境面前的華羅庚是怎么做的？ 3、實話實說： 如果“你”也遇到了這種情況，說句心里話，你覺得你會怎么做？ 師：如果華羅庚先生也向我們這樣想：我完了，我這一生完了。他對自己的人生都沒有了信心，他還能那么堅強的去面對困難、戰(zhàn)勝困難嗎？ 生：通過對比體驗，感悟自強不息。 共同結論：自信使人自強不息 3、師：提到自信，老師有一個偶像，你想知道他是誰嗎？請在我的描述中搶答，他是誰？他在xx年雅典奧運會上，奪得了男子110米跨欄的金牌...... 一想起劉翔奪冠的場景，我就非常的激動。今天讓我們再重溫一遍那激動人心的時刻。（播放視頻） 其實我對劉翔的崇拜不是他奪得冠軍，而是他的一句話讓我感動，這句話是什么呢？請看大屏幕： 發(fā)掘潛能 劉翔奪冠后，孫海平教練告訴記者：“劉翔還有很大的潛能，他的最好成績應該在12秒51左右”。當記者問劉翔：“你還有沒有可能達到你的最好成績，為什么？”劉翔的回答是：“我肯定能，因為我相信我自己，我相信中國人有這個能力！”。 請思考： 你認為劉翔能實現(xiàn)這個目標嗎？為什么？ 師：自信，能夠讓人發(fā)掘潛能！其實劉翔現(xiàn)在的成績達到了12秒88！創(chuàng)造了新的世界記錄！一個人的能力可以分成兩個部分：一方面是他已表現(xiàn)出來的實力；另一方面是潛藏在他身上的能力，我們叫它潛能或潛力！我們每一個人都有相當大的潛能，我們要積極發(fā)掘出這些潛能，需要像劉翔那樣大聲說：“我能行！” 其實我在剛才同學們回答問題的時候，發(fā)現(xiàn)有的同學聲音不大，我想你肯定有很大的潛能！下面讓我們來看一看，比一比： 生：分成兩個大組，進行對抗，。在合作中競爭，在競爭中合作。朗讀課本第83頁一首小詩“我能行”，每組一句，看哪一組聲音更宏亮、更自信。 師：剛才，我可以一個成語來形容自己的感受：震耳欲聾，我很后悔我沒有拿一塊棉花把我耳朵塞上。同學們表現(xiàn)的都很精彩，通過我們剛才分析發(fā)現(xiàn)，自信確實很重要，他能使我們走向成功。 生：分享劉翔的成功，學習并展示自信的魅力。 共同結論：自信能發(fā)掘潛能。 過渡：那我想問同學們，你想成為一個充滿自信和活力的人嗎？我們怎樣才能成為一個充滿自信的人呢？我們應怎么做才能行？ 讓我們共同來體會一下，好嗎？ ㈡ 揚起自信的風帆 1.師：組織“摞紙杯”的游戲，鍛煉學生動手動腦、自主合作能力，并以此為突破口，讓學生體驗成功的喜悅，并能欣賞自我。 積累成功 游戲：摞紙杯 規(guī)則： 1、在規(guī)定的時間內，摞的最高，用的紙杯最少的小組將獲勝。 2. 可以利用手中現(xiàn)有的工具，但不能破壞紙杯。 生：小組內的合作，小組間的競爭，在活動中體驗，在體驗中感悟。找到自己的優(yōu)勢，并積累成功。 我宣布本次“撂紙杯”比賽的第一名是第 小組，祝賀他們！老師親自給你們小組貼上一顆“自信星”。 我想問優(yōu)勝小組的同學：現(xiàn)在的心情如何？ 生：高興！ 如果以后再舉行撂紙杯比賽，你們有信心爭第一嗎？為什么？ 生：有！原因略 共同結論：成功的經歷可以讓我們更加自信，要積累成功。 2、師：你們組是哪位同學動手操作的？請這位同學談一談：你是怎么取得成功的？你撂的那么高，還不倒下，有什么秘訣嗎？ 生答：略 師總結：能保持一個物體平衡，并且敢于創(chuàng)新，這就是他的優(yōu)勢，他的長處。正是這個獨特的優(yōu)勢讓他取得成功，獲得了自信。我們每一個人都有自己的優(yōu)勢，正像剛才那首詩說的：你在這點行，我在那點行。你在哪點行呢？看課本第83頁小活動：“欣賞我自己”，我們現(xiàn)在把這個小活動稍微改變一下方式“欣賞我的同桌”好嗎？ 出示屏幕： 找到優(yōu)勢 欣賞我的同桌 請用欣賞的眼光，找到同桌的優(yōu)點。盡可能多的列舉（至少5條）， 并展示給同桌。 給你兩分鐘的時間寫下你同桌的優(yōu)點：至少5條，兩分鐘后，我們要進行展示。 生：展示同桌的優(yōu)點。 師問：當你聽到這么多的優(yōu)點時，你什么感覺？ 生：高興 師：如果把這些優(yōu)點都發(fā)揮出來，你相信自己能成功嗎？ 生：肯定能。 共同結論：找到并找準自己的優(yōu)勢，找到成功的支點。 請同桌兩位同學面對面，大聲說同桌的優(yōu)點。其實說了同桌的優(yōu)點，就等于找到了自己的優(yōu)點，就找到了成功的支點。 3、師：有句話說“金無足赤，人無完人”，同學們，你有缺點和不足嗎？現(xiàn)在請你找到自己的缺點和不足，并思考我們應該怎樣對待它？ 生：學習成績最優(yōu)秀的同學談。 你打算怎樣對待它？ 生：改正、克服 師：是的，我們找到自己的不足，目的是為了克服、彌補、改正?？朔俗约旱牟蛔悖瑥浹a不足，你就更容易成功，你就會更加的自信，這才是真正的自信。同學們做的都很好，而我這里有一個同學找到了自己的不足，不但沒有走向自信，反而走向了自卑，我想請同學們幫幫她，看大屏幕： 4、師：組織“專家診療“活動，讓學生在感悟中成長，進行行為指導。 克服自卑 專家診療室 請認真閱讀課本第112頁“一個自卑的人”進行專家會診，小組交流展示： [分析癥狀] 自卑心理在她身上的表現(xiàn)是什么？ [找出病因] 這位同學的自卑心理是由什么原因造成的？ [開出處方] 告訴她克服自卑的方法有哪些？ 生：找到自身的不足，并通過“專家會診“活動，學會克服自卑，走向自信。 [設計意圖] 通過小組合作交流，增強學生參與意識、動手動腦能力，并能感悟如何走向自信，進行行為指導。 三、共同小結，主題升華 1、師生共同“歸航點貝”，歸納本課知識，梳理知識，形成體系。 評出冠軍小組，共同祝賀。 師：我想對冠軍小組說：是你們的自信，讓你們走向成功，而成功使你們更加自信；我想對其他小組說：其實你們的表現(xiàn)也非常精彩，這也是一種成功。如果我們能找到不足，彌補不足，就會更加自信。 2、共賞歌曲《相信自己》，升華主題。 一個人走向成功需要自信，一個小組也是這樣，一個國家、一個民族，要想走向成功，同樣離不開自信。剛剛結束的中國共產黨第十七次代表大會，已經向全世界展示了中國人的自信和成就，向全世界描繪了一個更加美好的中國。這就需要我們每一個中國人都充滿著自信，為祖國的美好的明天，貢獻自己的力量。相信自己，我們會創(chuàng)造奇跡，我們會贏得第一！下面讓我們來共同感受由零點樂隊帶來的《相信自己》，會唱的同學，請自信的唱起來! [設計意圖] “歸航點貝”回顧知識，形成體系，學會概括歸納，使人一目了然；共賞歌曲，形成共振，激發(fā)報國之情。 四、歸航點貝 發(fā)揮優(yōu)勢 積累成功 彌補不足 克服自卑 使人勇敢 自強不息 發(fā)掘潛力 自信 成功