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2019-2020年七年級政治下冊 預(yù)防違法犯罪 從杜絕不良行為做起教案 魯教版 一、教學(xué)目標 情感、態(tài)度、價值觀： 自覺抵制不良誘惑，杜絕不良行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；提高道德修養(yǎng)，防微杜漸，自覺遵紀守法。 能力目標： 發(fā)展獨立思考和自我控制能力，逐步增強法律意識和法制觀念。 知識： 了解一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系，明確二者之間沒有不可逾越的鴻溝，知道不良行為和嚴重的不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。 二、教學(xué)重點 一般違法和犯罪的區(qū)別和聯(lián)系 三、教學(xué)難點 一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝 四、教學(xué)流程 課前準備： 1、搜集由不良行為走向犯罪的案例？ 2、查閱《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》中對不良行為和嚴重不良行為的有關(guān)規(guī)定。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 預(yù)防違法犯罪 從杜絕不良行為做起 播放《少年犯》主題歌—心聲 師：同學(xué)們來自高墻內(nèi)，發(fā)自內(nèi)心的血淚之聲，唱出了少年犯的懺悔之情。為了我們的母親不用“淚水染白發(fā)”、為了我們不至于“跌入激流”而“不能自拔”，我們要牢記：預(yù)防違法犯罪，從杜絕不良行為做起。這就是節(jié)課我們共同探討的課題，引出新課。 學(xué)生認真聽 認識自己所處的時期并 感悟杜絕不良行為的重要性 （二）分組探究，小組合作 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 第一目： 一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝 環(huán)節(jié)一 ： 以案說法 十屆全國人大常委會第二十五次會議xx年12月29日下午在京閉幕。會議表決通過了修訂后的《未成年人保護法》，并于2006年6月1日起施行。 原鞍山市公安局內(nèi)保分局局長林福久犯受賄罪 、貪污罪和重婚罪被依法執(zhí)行注射死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)。 上述兩則材料說明了什么？ 師：法律是有國家制定的，對全體社會成員具有普遍的約束力。 多媒體出示：公安機關(guān)逮捕犯罪分子的圖片, 生：法律靠國家強制力保證實施 師總結(jié)：法律是有國家制定，靠國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力的一種行為規(guī)范。 師：對比《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中華人民共和國刑法》，完成下表： 名稱 內(nèi)容 法 律 道 德 紀律、章程 制 定 實現(xiàn)手段 適用范圍 環(huán)節(jié)二： 法律在線 師：法律制定出來是規(guī)范人們行為的，那么，違反了法律叫什么？(違法行為)法律規(guī)定的違法行為和犯罪的準確含義是什么呢？請看法律專家的意見： 多媒體出示： 違法行為：不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止 行為。分為一般違法行為和犯罪行為 一般違法行為：違法情節(jié)比較輕微，對社會的危害性不大，還沒有觸犯刑法只是違反了刑法以外的法律法規(guī) 犯 罪：指具有嚴重的社會危害性，觸犯刑法并應(yīng)受刑罰處罰的行為。 師：違法行為分為一般違法行為和犯罪行為，一般違法行為的違法情節(jié)比較輕微，而犯罪的違法情節(jié)較重。 慧眼識別：1、犯罪必定違法。 2、違法不一定犯罪。 環(huán)節(jié)三：小組討論，合作探究 出示情境：課本第57頁欄目 討論：1、魏某從向小同學(xué)索要財物到入室盜竊前后兩次行為在性質(zhì)、情節(jié)和社會危害程度上有何異同？ 2、魏某從向小同學(xué)索要財物到入室盜竊的墜落過程說明了什么？ 3、魏某從一般違法到犯罪的原因有哪些？ 4、魏某從一般違法發(fā)展到犯罪的過程給了我們怎樣的啟示？ 教師引導(dǎo)：讓學(xué)生將以上問題結(jié)合起來進行討論，魏某從吸煙、喝酒發(fā)展到營業(yè)性舞廳進而發(fā)展到小偷小摸（拘留）發(fā)展到撬門破鎖被判有期徒刑。 在學(xué)生討論展示的基礎(chǔ)上，教師要點撥，使學(xué)生明確： 一般違法和犯罪的區(qū)別和聯(lián)系（學(xué)生設(shè)計表格）。 學(xué)生邊閱讀材料邊思考探究。并總結(jié)出法律的特征。 學(xué)生觀看圖片，想一想，說明了什么？ 填一填，進一步體會法律規(guī)范的特殊性。 學(xué)生閱讀材料，初步了解違法行為、一般違法行為和犯罪的含義。并初步了解這三者之間的關(guān)系。 學(xué)生思考討論 認識魏某有好變壞的過程。 小組交流說出原因 學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)、點撥自己分析歸納出一般違法和犯罪的區(qū)別和聯(lián)系。 第二目 遵紀守法，防微杜漸 預(yù)防違法犯罪，從杜絕不良行為做起 防微杜漸、防患未然 明理導(dǎo)行 創(chuàng)設(shè)情境： 看課本第59頁欄目 想一想：你遇到漫畫中的這些情況，自己會怎么辦？ 議一議：有人說“偶爾做一次也沒有什么。”談?wù)勀愕目捶ǎ? 教師要鼓勵學(xué)生充分的展示交流，給學(xué)生寬松的空間，一定要說出真實的想法，關(guān)鍵是要學(xué)生談出應(yīng)怎樣去認識對待，在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)歸納：面對這些情況我們應(yīng)該自覺進行抵制。不良的行為和嚴重的不良行為，都有可能發(fā)展到犯罪。 出示情境：看課本第60頁相關(guān)的材料 思考討論： 1、在我們周圍同學(xué)身上存在著哪些不良行為和嚴重的不良行為？ 2、這些行為帶來哪些危害？ 3、自己打算怎樣幫助他（她）？ 教師引導(dǎo)總結(jié)：據(jù)調(diào)查，未成年人涉及的犯罪中，搶劫、故意傷害、尋釁滋事等犯罪大致占70％，而這些犯罪的未成年人大多有不良行為和嚴重的不良行為。有些同學(xué)把“大錯不犯，小錯不斷”作為自己的人生信條，這是十分危險的。大家一定要消除這種思想。要善于發(fā)現(xiàn)自己存在的不良行為，并及時改正。 教師講解過度：現(xiàn)實生活中，絕大多數(shù)的青少年思維活躍，好奇心強，胸懷大志，樂于交往，積極進取遵紀守法。對于他們重要的在于培養(yǎng)防患意識。既要從小加強道德修養(yǎng)，樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法，使自己健康成長。 教師在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，進行點撥，旨在引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)法律知識，豐富自己，學(xué)會用法律保護自己。 結(jié)合插圖及個人實際， 小組討論 各抒己見 展示交流 實話實說 認真聽 明確觀點 深入領(lǐng)會 看課本第60頁“相關(guān)鏈接：了解《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》對未成年人不良行為和嚴重不良行為的規(guī)定 小組合作 討論感悟不良行為所帶來的危害 出謀劃策 在學(xué)生交流的過程中，教師點撥 與學(xué)生共同歸納明確 學(xué)生認真聽 引起思考 在思考感悟的基礎(chǔ)上，明確觀點 深化認識 （三）走進生活，學(xué)以致用 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 一封寫給還在少管所改造的劉海的信 劉海： 你好！還記得嗎？我們曾經(jīng)共同學(xué)習(xí)，你 的學(xué)習(xí)成績也一直很好。然而，不良誘惑使我們分道揚鑣。 自從結(jié)識了那些新“朋友”后，你就經(jīng)常上網(wǎng)、曠課、出入營業(yè)性歌舞廳、多次敲詐勒索同學(xué)。你也曾自責(zé)，覺得對不起父母、老師。后來竟然為了籌集毒資而去搶劫、殺人。親愛的同學(xué)啊，你真糊涂！ （1） 劉海的哪些行為屬于一般違法？哪些行為屬于犯罪行為？ （2） 分析劉海走上犯罪道路的原因，并談?wù)勗鯓硬拍鼙苊馕闯赡耆诉`法犯罪的發(fā)生。 答案提示 （1）一般違法行為有：曠課、經(jīng)常出入營業(yè)性歌舞廳、多次敲詐勒索同學(xué)。犯罪行為有：搶劫、殺人。 （2）原因：交友不慎，沾染了不良習(xí)氣；自制力差，禁不住誘惑；道德水平低，法制觀念淡薄；缺乏教師的耐心細致的教育和同學(xué)的幫助。避免未成年人違法犯罪的發(fā)生應(yīng)該：加強道德修養(yǎng)，防微杜漸，慎交友，自覺抵制不良誘惑；樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法；熱情幫助有不良行為的同學(xué)；創(chuàng)設(shè)有利于青少年健康成長的家庭、學(xué)校和社會環(huán)境。 明確材料內(nèi)容 認真思考 積極回答 引導(dǎo)點撥 達成共識 （四）歸納小結(jié)，鞏固深化 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我知道了＿＿＿＿＿＿ 生活中我會這樣做＿＿＿＿＿＿＿。 教師寄語： 同學(xué)們，我們是祖國的未來，民族的希望，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。為了讓自己的人生更加亮麗，祖國的明天更加美好，讓我們攜起手來，從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，杜絕不良行為，預(yù)防違法犯罪，為構(gòu)建一個民主法治的社會主義和諧社會貢獻出自己的一份力量吧 學(xué)生歸納 盤點收獲 學(xué)生在傾聽中反思自己的行為，明確自己下一步努力的方向。 板書設(shè)計 預(yù)防違法犯罪 從杜絕不良行為做起 一、一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝 違法行為 ：一般違法行為和犯罪（沒有不可逾越的鴻溝） 二、遵紀守法 防微杜漸 預(yù)防違法犯罪從杜絕不良行為做起 課堂達標 一、選擇題 1．下列對預(yù)防青少年違法犯罪的認識不正確的是（ ） A．加強品德修養(yǎng)，防微杜漸 　　　 B．勿以惡小而為之，勿以善小而不為 C．大錯不犯，小錯盡量少犯沒關(guān)系 D．樹立法律意識，增強法制觀念 2．“錢還沒匯嗎？”我那個帳號失磁不能用了，我重新給你發(fā)一個工商銀行銀行的帳號：622202170xx25****黃某某”就憑著這條短信，福建籍的許某在短短4個月中，竟跨省詐騙8.53萬元。2009年12月29日，濟南市歷下區(qū)法院對此短信詐騙作出了一審判決，罪犯許某判刑4年。對這種詐騙行為及處罰方式的認識正確的是（ ） A．一般違法行為 批評教育 　　　B．不道德行為 輿論譴責(zé) C．犯罪行為 刑罰 　　　　　　 D．惡作劇行為 不予追究 3．小錯與大錯、不良行為與違法犯罪行為之間沒有不可逾越的鴻溝，他們之間的距離只有“一步之遙”。下列說法能體現(xiàn)這個道理的有 （ ） ①千里之堤，潰于蟻穴 ②人非圣賢，孰能無過 ③守法朝朝了，違法日日愁 ④勿以惡小而為之，勿以善小而不為 A． ①②③④ B． ①③ C． ①④ D． ①②④ 4．為了賭博四處無果，23歲的李某上演了一出“逗你玩”，哄騙不滿兩歲的侄兒，將其戴在娃娃手上的金手鐲拿走。xx年1月，犯罪嫌疑人李某因涉嫌盜竊罪被南京檢方依法提起公訴。對此認識正確的是（ ） A．不良行為和嚴重不良行為容易發(fā)展為違法犯罪 B．李某拿自家侄兒的東西，是個人家私事C．李某的行為僅是不道德的行為 　　　　　　D．李某的行為是一般違法行為 5．下列選項能直接體現(xiàn)法律特征的是（ ） A．路人紛紛譴責(zé)李某亂闖紅燈 　　　　　　　B．公司制定員工考勤制度 C．法院判處林某有期徒刑三年 　　　　　　　 D．學(xué)校處分違反校紀學(xué)生 二、拓展訓(xùn)練 預(yù)防違法犯罪倡議書 同學(xué)們： 在我們周圍，有許多的不良誘惑。個別同學(xué)由于抵制不住這些不良誘惑，出現(xiàn)了不良行為和嚴重的不良行為，甚至走上違法犯罪的道路，導(dǎo)致終生遺憾。讓我們遠離不良行為，防患未然。 1.__________________________________________________________________________. 2.__________________________________________________________________________. 3.__________________________________________________________________________. 4.__________________________________________________________________________. 愿我們每位同學(xué)都有一個燦爛、美好的明天。 預(yù)防違法犯罪，從杜絕不良行為做起參考答案 一、選擇題 1.C 2.C 3.C 4.A 　 5.C 二、拓展訓(xùn)練 略