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2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第一章 第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物（第一課時(shí)）教案 新人教版 【教材分析】 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 技能 1．概述藻類、苔蘚植物的主要特征和生活環(huán)境。 2．藻類植物和苔蘚植物與人類的生活有什么關(guān)系。 過程 方法 通過觀察藻類、苔蘚等植物，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、自主探究、比較綜合、合作交流等多種能力。 情感 態(tài)度 1．說出藻類、苔蘚植物對(duì)生物圈的作用和與人類的關(guān)系，并樹立生物體與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。 2．關(guān)注藻類、苔蘚等植物的生活狀況和生存環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物圈中各種綠色植物的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 1．藻類、苔蘚植物的主要特征。 2．藻類、苔蘚植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn) 藻類、苔蘚植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：部分藻類、苔蘚實(shí)物和課件 學(xué)生準(zhǔn)備：采集藻類、苔蘚植物 【預(yù)習(xí)新知】 1. 藻類植物大多都生活在_________，生活在淡水中的有 等；生活在海洋中的有 等。藻類植物無_________、_________和_________的分化。 2．苔蘚植物大多生活在________________，一般具有__________和________，但莖中無_______，葉中無________,根非常簡單，稱為_____________。 3．人們常把苔蘚植物當(dāng)做檢測___________的指示植物。 【教學(xué)流程】 環(huán)節(jié) 問題設(shè)計(jì) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 情境 引入 通過大家談植物種類導(dǎo)入：師問你知道的綠色植物有哪些？生踴躍回答：楊樹、柳樹……看來大家知道還真不少，從今天開始我們就來學(xué)習(xí)生物圈中有哪些綠色植物，剛才大家說到的這許許許多多的植物，我們總體上可以把它們分成四大類：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。本節(jié)課我們先學(xué)習(xí)藻類和苔蘚植物。 自主 探究 見學(xué)案 【預(yù)習(xí)新知】 1—3題 發(fā)放學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)新知，巡視指導(dǎo) 帶問題閱讀教材內(nèi)容，勾畫重點(diǎn)，完成預(yù)習(xí)新知的相關(guān)內(nèi)容。 合作 交流 精講 悟疑 一、藻類植物的主要特征及于人類的生活關(guān)系 展示部分藻類（裙帶菜、海帶、紫菜等）實(shí)物，大屏幕展示更多的藻類照片（分淡水藻類和海洋藻類） 巡視、點(diǎn)撥、指導(dǎo)，參與小組討論 適當(dāng)補(bǔ)充 認(rèn)真觀察，感性認(rèn)識(shí)藻類植物：有單細(xì)胞的、多細(xì)胞的；淡水藻類、海水藻類等。 探討課本73頁觀察與思考的討論題，分組討論完成探究活動(dòng)。 展示成果，總結(jié)認(rèn)知： 1． 生活環(huán)境：大多水中，少數(shù)陸地陰濕處 2 ．形態(tài)特征：結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉，無專門的輸導(dǎo)組織。 3．對(duì)生物圈的作用和與人類的關(guān)系。 二、苔蘚植物的主要特征及與人類的關(guān)系 大屏幕展示各種苔蘚植物照片 巡視、發(fā)現(xiàn)學(xué)生疑難問題，參與小組討論、點(diǎn)撥、指導(dǎo)，引導(dǎo)生完成觀察與思考討論題 強(qiáng)調(diào)：苔蘚植物的根不能吸收水分和無機(jī)鹽，只起固著作用。 課件展示苔蘚植物大面積生長的生態(tài)圖片，問：成片生長的苔蘚植物對(duì)生物圈有什么意義？ 如果在這樣的地方建一座燃煤火力發(fā)電廠，這里還會(huì)有苔蘚嗎？為什么？ 觀察，感性認(rèn)識(shí)苔蘚植物。 觀察常見的幾種苔蘚植物： 分組觀察苔蘚實(shí)物，合作交流，達(dá)成共識(shí)，完成探究活動(dòng)。 展示認(rèn)知： 1．生活環(huán)境：大多生活在潮濕的陸地環(huán)境中 2．形態(tài)特征：一般具有莖、葉，但莖中無導(dǎo)管，葉中無葉脈，根是假根 觀察、思考： 在師的指導(dǎo)下總結(jié)苔蘚植物在自然界中的作用：保持水土、做檢測空氣污染程度的指示植物等。 討論，回答。 （激發(fā)熱愛大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感） 拓展 運(yùn)用 遷移 升華 1.養(yǎng)魚缸長時(shí)間不換水，缸的內(nèi)壁上就會(huì)長出綠膜，水會(huì)變綠色，為什么呢？ 2.有些樹的樹干，背陰的一側(cè)常常生長著一些苔蘚，而向陽的一面則不生長。這是為什么？ 3．苔蘚植物對(duì)水和無機(jī)鹽的吸收主要依賴那個(gè)部位？ 課時(shí) 總結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生交流本節(jié)課的收獲，回扣本節(jié)教學(xué)目標(biāo)；教師完善板書，學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。 板書 設(shè)計(jì) 第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物（一） 生活環(huán)境：多水中，少陸地陰濕處 藻類植物 形態(tài)特征：無根、莖、葉，無輸導(dǎo)組織 綠 釋放氧氣 色 作用：　魚類飼料 植　　　　　　　　　　　食用 物　　　　　　　　　　　藥用 　　　　　　　　　生活環(huán)境：潮濕的陸地 苔蘚植物　　形態(tài)特征：有莖、葉、假根，無專門輸導(dǎo)組織 保持水土 作用 指示植物 教后 反思