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2019-2020年九年級歷史上冊 7.20《人類邁入“電氣時代”》教案 新人教版 (I) 【教學目標】 1.知識與能力：了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應用，發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就，汽車和飛機的發(fā)明和使用等基本史實。 2.過程與方法：比較電的發(fā)明前后社會生活的巨大變化，思考和探究“汽車的發(fā)明與使用對人們更有利還是有害”？ 3.情感態(tài)度價值觀：認識科學技術對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用，認識到科學技術是第一生產力，進而培養(yǎng)學生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。 【教學重難點】 重點：電力的發(fā)明和廣泛應用，汽車和飛機的問世。 難點：對第二次工業(yè)革命推動社會的進步的理解。 【教學方法】講授法、圖片分析法、問題探究法、比較法、列表歸納法多法結合。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，導入課題： 師：1931年10月21日，美國的每個家庭都熄燈數分鐘，以此哀悼一位“照亮世界造福人類的科學家”，向他致以最后的敬意。-----他就是？——愛迪生。 愛迪生是19世紀與20世紀之交的偉大的發(fā)明家。他的發(fā)明不但為他帶來1300多項專利，而且對全世界做出了重大貢獻。其中電燈照明就是愛迪生最重要的貢獻之一，也是第二次工業(yè)革命期間最偉大的發(fā)明成就之一。 讓我們懷著無限敬重與感恩的心情，沿著科學家的腳步，一起走進“第二次工業(yè)革命”，共同學習《第20課 人類邁入“電氣時代”》。 二、自主學習，生成問題： 1. 開始時間、標志、代表國家、代表人物和重大發(fā)明是什么？ 2. 愛迪生為什么被稱作“發(fā)明大王”？ 3. 簡述汽車的問世情況及影響。 4. 簡述飛機的問世情況及影響。 5. 第二次工業(yè)革命對世界的影響是什么？ 三、針對問題，有效點撥： 1.（1）開始的時間：19世紀70年代。 （2）標志：電機和內燃機的廣泛應用。 （3）代表國家：美國和德國。 （4）代表人物：愛迪生、卡爾本茨、萊特兄弟。 （5）重大發(fā)明：耐用的碳絲燈泡、電話、汽車、飛機等。 2. 他發(fā)明了電燈等許多電器產品，其中正式注冊的就有1300種之多。 3. 汽車的問世： ①發(fā)明者：德國人卡爾本茨。 ②原因：19世紀80年代，卡爾本茨設計出內燃機。 ③發(fā)明時間：1885年。 ④影響：汽車的大量使用，增強了人們的生產能力，使交通更加便利、快捷，改變了人們的生活方式，擴大了人們的活動范圍，加強了人與人之間的交流。 4.飛機的問世： ①發(fā)明者：美國的萊特兄弟。 ②發(fā)明時間：1903年12月。 ③影響：把人類的理想變成了現實，飛機成為人們便利、快捷的空中交通工具。 5. 第二次工業(yè)革命對世界的影響： 在第二次工業(yè)革命的推動下，資本主義國家的生產力獲得了突飛猛進的發(fā)展。與此同時，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義即帝國主義階段過渡。 四、合作探究，質疑解惑： 請你歸納和回憶本節(jié)所學內容，認真想一想，你還有哪些疑難問題沒有解決，說出來大家共同解決。 教師預設問題： 1. 想一想：如果沒有電，我們的生活會怎么樣?在沒有電燈之前，我們的先人在夜晚采用哪種方法照明？采用這些方法，可能會出現什么問題？ 2. 電力作為一種新能源，比蒸汽動力具有哪些優(yōu)點？ 3. 愛迪生說：“天才，不過是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！闭務勀銓@句話的看法？你認為成為一個科學家應具備哪些素質？ 4. 比較兩次工業(yè)革命的成果，想一想它們能夠給我們哪些有益的啟迪？ 5. 與第一次工業(yè)革命相比較，第二次工業(yè)革命具有哪些新特點？ 五、思維拓展，問題延伸： 1. 第二次工業(yè)革命興起的原因： （1）政治制度的保障。19世紀中期，在歐美和亞洲的日本等國發(fā)生了資產階級革命和改革。如俄國廢除農奴制、日本明治維新、美國南北戰(zhàn)爭以及德意志和意大利的統一運動，這些資產積極的革命和改革運動，使資本主義制度在歐美主要國家確立或進一步鞏固，這就為第二次工業(yè)革命提供了穩(wěn)定的社會條件。（2）經濟發(fā)展的需要。第一次工業(yè)革命后，資本主義得到迅速發(fā)展。19世紀中期，資本主義世界市場初步形成，經濟發(fā)展和市場的擴大，對能源、技術和產品的數量，質量都提出了新的要求。（3）科學研究的推動。在第一次工業(yè)革命的推動下，19世紀自然科學獲得高速發(fā)展，取得許多突破性的成果?？茖W技術的許多發(fā)現和發(fā)明迅速應用于工業(yè)，興起了許多新興產業(yè)，從而形成了第二次工業(yè)革命的浪潮。 2. 第二次工業(yè)革命的特點： ①在第二次工業(yè)革命中，科學成為推動生產力發(fā)展的一個重要因素，自然科學開始與工業(yè)生產緊密地結合起來，在技術上，取得了一系列重大突破并帶動了許多新興部門的興起。 ②與第一次工業(yè)革命不同，第二次工業(yè)革命一開始就超出一國的范圍，幾乎同時發(fā)生在幾個先進的資本主義國家。 ③對于一些落后的國家來說，兩次工業(yè)革命是交叉進行的。這些國家同時吸收兩次工業(yè)革命的技術成果，在短期內取得跳躍式的發(fā)展，其中以德國和日本最為明顯。 3. 第二次工業(yè)革命的影響： ①第二次工業(yè)革命極大地提高了資本主義生產力，使人類社會進入電氣時代。人類生產、生活動力的每次變化，都是一次巨大的進步。②第二次工業(yè)革命改變了資本主義工業(yè)的結構，產生了新興的一些工業(yè)部門，同時也使一些老工業(yè)部門得以拓展。③第二次工業(yè)革命中，生產和資本的高度集中，產生了壟斷組織。19世紀末20世紀初，主要資本主義國家由自由資本主義向壟斷資本主義過渡。④第二次工業(yè)革命進一步造成資本主義經濟發(fā)展不平衡，計劃了主要資本主義國家之間的矛盾。 4. 蒸汽與電氣的區(qū)別： 內容 蒸汽 電氣 時間 18世紀60年代以后 19世紀下半期以后 國家 英國 美國、德國等 發(fā)明 棉紡織業(yè)、火車、輪船， 蒸汽動力 電力工業(yè)為主推動鋼鐵、石油化工、汽車制造等發(fā)展，電力動力 特點 熟練技工，科技含量小 科技成就推動生產發(fā)展 影響 手工工場—大機器生產 農業(yè)社會—工業(yè)社會 推動生產、生活、思維的根本性變化等 六、歸納概括，感悟提高： 同學們，人類文明是由前人一點一滴積累、建造而成。從法拉第到愛迪生，從卡爾本茨到萊特兄弟，他們的重大發(fā)現和發(fā)明成果，徹底改變了人類的生活方式，把人類文明推向了更高峰！ 讓我們懷著一顆感恩的心去享受這些成果； 讓我們燃起一份熾熱的情向他們學習。 學習他們超越常人的耐心與毅力，學習他們執(zhí)著地探索科學真理的精神； 更重要的是，要像他們那樣——做一個文明的傳遞者，奉獻社會，造福社會！ 【達標測試】 見問題訓練—評價單。 【板書設計】 一、“電氣時代”的到來 1.開始時間：19世紀70年代 2.重要標志：電力的廣泛應用 3.“發(fā)明大王”——愛迪生 4.電話和電報的發(fā)明 二、汽車和飛機的問世 1.卡爾本茨制成汽車 2.萊特兄弟制成飛機 【教后反思】