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2019-2020年九年級歷史上冊 第2課 上古亞非文明教案 川教版 素 質(zhì) 教 育 目 標 知識與能力目標 記住古埃及胡夫金字塔、古巴比倫《漢謨拉比法典》；知道古代印度種姓制度及四個種姓等級；了解金字塔建筑的科學性，《漢謨拉比法典》的進步性和種姓制度的落后性；理解尼羅河、幼發(fā)拉底河和底格里斯河、印度河和恒河等大河流域的自然環(huán)境及其對亞非文明的影響。 過程與方法目標 對金字塔的建造及其表現(xiàn)出的種種“神奇”的了解，培養(yǎng)學生認識歷史、理解文明的能力； 德育與價值觀目標 通過對金字塔精妙的建筑技術(shù)和建造科學性的了解，培養(yǎng)學生樹立人民創(chuàng)造歷史的科學史觀；通過對《漢謨拉比法典》的內(nèi)容及法典階級實質(zhì)的分析，認識國家法律的階級性； 教學要點 教學重點 金字塔的建造，《漢謨拉比法典》的內(nèi)容及實質(zhì) 教學難點 《漢謨拉比法典》的實質(zhì)，種姓制度的落后性 教法 講解法、情景教學法、討論法等 教 學 活 動 共 性 部 分 個 性 部 分 一、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們已到達了第一站，了解了世界人類的形成。那么，我們的第二站就去考察上古亞非文明吧!上古即指奴隸社會的歷史。 (一)神奇的金字塔 1．尼羅河 。那么金字塔所處的地理位置在哪兒呢?(學生回答) 出示：課本第9頁《古代埃及》地圖。 師：尼羅河流經(jīng)埃及全境，孕育了古埃及的燦爛文明。吉薩就位于尼羅河的上游，吉薩可謂一塊風水寶地呀，為什么這樣說呢?(學生回答) 2．法老的陵墓——金字塔 大家看課文，在吉薩 一帶發(fā)現(xiàn)了多少座金字塔?(學生回答)說這里是塊風水寶地不錯吧。那么最大的一座叫什么金字塔?(學生回答)請問金字塔這一美麗的名字是怎么來的呢? (學生回答) 那么金字塔所處的地理位置在哪兒呢?(學生回答) (二)漢謨拉比法典 師：大家發(fā)現(xiàn)沒有，這里(指著古巴比倫)是今天的哪個國家? 1．幼發(fā)拉底河和底格里斯河 師：這里有著五千年的歷史文化，是人類最早的文明發(fā)源地之一，我們把這里稱為兩河流域。因為這里有兩條河流孕育著古巴比倫的文明， “兩河"是指哪兩條河? (學生回答) 2．《漢謨拉比法典》——世界上第一部比較完備的成文法典 3．古巴比倫滅亡后的歷史走向 (三)古代印度的種姓制度 1．印度河和恒河 師：《西游記》中師徒四人去西天求取佛經(jīng)，這西天指的是什么地方?(學生容易回答是印度，教師及時糾正是古印度。) 出示：課本第12頁《古代印度》地圖和下列問題。 ①古印度包括現(xiàn)在哪些國家? ②孕育古印度文明的河流是什么河? ③地圖告訴我們古印度有哪兩處古城 學生回答第三個問題后出示有關(guān)摩亨佐．達羅和哈拉帕兩座城市的圖片。 2．種姓制度 師：由于雅利安人對達羅毗荼人的征服和奴役，以及雅利安人內(nèi)部的貧富分化，在古印度社會中形成了一個森嚴的等級制度，也就是種姓制度。(多媒體展示種姓制度簡表) 板書設(shè)計 教學后記