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2019-2020年九年級(jí)上冊(cè) 4.2 水的凈化導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解純水與自然水、硬水、軟水的區(qū)別； 2.了解吸附、沉淀過程和蒸餾等凈化水的方法。 3.初步學(xué)習(xí)過濾的原理和操作。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1.常見的凈水方法； 2.過濾的操作方法。 【課前預(yù)習(xí)】 一、新知預(yù)習(xí)（閱讀課本74頁到77頁內(nèi)容，完成下列題目，并用紅筆進(jìn)行勾畫） 1. 純水是___________色、___________臭，清澈透明的___________ 體，而許多天然水里由于含有許多__________和__________雜質(zhì)，因此常呈渾濁。 2.讀一讀第二段和圖形3—15，了解自來水廠凈水的過程，并把它簡單表示出來。自然水→__________→__________→ __________→__________→用戶，其中物理方法有 化學(xué)方法有__________。 3.常用的凈水方法__________ 、__________、__________ 、__________ 等. 4. 過濾液體要用的實(shí)驗(yàn)器材：__________ 、__________、__________、__________、燒杯等。 5. __________ 的水叫做硬水； __________的水叫做軟水。用 __________檢驗(yàn)硬水和軟水。 6.使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來的麻煩（任寫2條） ____________________________________；____________________________________ 7.生活中常采用__________________________的方法降低水的硬度。 【課堂學(xué)習(xí)】 一、凈化水的常用方法： （1）靜置沉淀法:如農(nóng)村家庭廚房通常用水缸盛水，即利用了此原理。 （2）吸附沉淀法： ①絮凝劑：明礬，它是白色晶體，溶于水后生成的膠狀物吸附水中的懸浮物，加快懸浮物的沉淀速度。 ②常用吸附劑：木炭、活性炭；（活性炭：它具有較強(qiáng)的吸附性，不僅能除去水中不溶性的雜質(zhì)，還能除去水中可溶性的雜質(zhì)。） （3）過濾法： 把不溶于液體的固體物質(zhì)和液體分離的方法。 ①過濾可以分離 與 的混合物 ②過濾操作需要哪些儀器？ ③過濾的操作要點(diǎn)： 一貼：濾紙要緊貼漏斗的 。 二低：濾紙的邊緣要低于 的邊緣； 的液面要低于濾紙的邊緣。 三靠：燒杯口要緊靠引流的 ； 玻璃棒的下端要靠在 的一邊； 漏斗的下端要緊靠 。 ④玻璃棒的作用： 。 （4）操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，產(chǎn)生的原因可能是 （5）過濾后，濾液仍然渾濁，其原因有哪些？ (1)________________________ _______ (2)__________________________________ 二、硬水的軟化 （1）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 （2）實(shí)驗(yàn)室常用蒸餾的方法得到蒸餾水以降低水的硬度， （3）在工業(yè)上常用離子交換法和藥劑法來得到軟水。 三、蒸餾 蒸餾的概念：給液體加熱，使它變?yōu)檎魵?，再使蒸氣冷卻，凝聚成液體，這種方法叫做蒸餾。 （1）在實(shí)驗(yàn)中，燒瓶中加入了幾粒沸石（或碎瓷片）目的是：________________________________。 （2）所得蒸餾水是_____（填“硬水”或“軟水”），檢驗(yàn)的簡單方法是_________。 【自我測評(píng)】 1、天然水分別經(jīng)過下列凈化操作后，一定能得到軟水的是（ ） A：沉淀 B、過濾 C、吸附 D、蒸餾 2、使用下列凈化水的操作，凈化程度最低的是（ ），凈化程度最高，在凈化水的同時(shí)可以降低水的硬度的操作是（ ） A、靜置沉淀 B、吸附沉淀 C過濾 D、蒸餾 3、、下列說法正確的是（ ） A、含有可溶性鈣、鎂化合物的水是硬水 B、軟水中一定不含鈣鎂化合物 C、礦泉水是軟水 D、軟水可作鍋爐用水 4.我們的飲用水是由河水凈化所得，已知明礬能將水中的懸浮物凝聚而沉淀，氯氣可殺菌。則家庭飲用水的正確凈化過程是（ ） A．河水→過濾→加氯氣→加明礬→沉淀→凈水 B．河水→加氯氣→過濾→加明礬→沉淀→凈水 C．河水→加明礬→加氯氣→過濾→沉淀→凈水 D．河水→加明礬→沉淀→過濾→加氯氣→凈水 5.下列凈化的操作，凈化程度最高的是（ ） A、靜置 B、吸附 C、過濾 D、蒸餾 6.指出右圖中的錯(cuò)誤: ⑴ 。 ⑵ 。