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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第9課《春》教案 語(yǔ)文版（福建專用） 教學(xué)目標(biāo)： 1、體會(huì)本文融情于景、情景交融的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，品味文章的畫面美，領(lǐng)悟作者的思想感情。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟自然的能力和熱愛(ài)自然的情感。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入： （與學(xué)生同唱一曲《春天在哪里》，創(chuàng)造意境，使學(xué)生在美妙的歌聲中自然地進(jìn)入對(duì)課文的習(xí)） 同學(xué)們，大自然是豐富多彩的。你看，那峰巒雄偉的高山，那波瀾壯闊的大海，那噴薄而出的紅日，那姿態(tài)萬(wàn)千的彩云……真是美不勝收，令人心曠神怡。而綠滿天下、花開(kāi)遍地、生機(jī)勃勃的春天，更是大自然的杰作。你們都已經(jīng)歷過(guò)十多個(gè)春天了，能否用一句飽含情感的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你對(duì)春天的深刻感受？小結(jié)：感受真夠深刻。現(xiàn)代著名作家朱自清先生對(duì)“春”又有什么獨(dú)特的感受呢？今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)他寫的一篇課文《春》。 二、初讀課文，整體感知： 1、師生共同欣賞幾幅春天的圖片，感受春天的美麗。 2、師生共同欣賞配樂(lè)朗誦課文。 3、我們聽(tīng)了錄音，大家覺(jué)得人家讀的怎么樣？并說(shuō)明理由。 4、我們朗讀時(shí)應(yīng)注意哪些要領(lǐng)？ 三、研討課文： 1、賞析課文： 　 [1]請(qǐng)找出你認(rèn)為寫的好的詞語(yǔ)或句子，并說(shuō)說(shuō)好處。 　 [2]對(duì)照你喜歡的句子再仿寫一句。 2、分小組來(lái)討論六幅春天的畫面。每一小組分配一個(gè)畫面。 　[1]這個(gè)畫面描寫的對(duì)象是什么？ 　[2]這個(gè)描寫對(duì)象從哪些方面表現(xiàn)出了春天的氣息？ 　[3]哪些詞句讓你身臨其境，有見(jiàn)到、聽(tīng)到、觸到、嗅到的感覺(jué)，并從中感受到春天的氣息？ 　[4]為這幅畫面取個(gè)名字，并說(shuō)明取名的理由。 3、請(qǐng)找出文中所用的修辭，體會(huì)其作用并舉例說(shuō)明。 4、師生共同研討開(kāi)頭和結(jié)尾。 　[1]概括開(kāi)頭和結(jié)尾的內(nèi)容。 　[2]這樣的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么作用？ 　[3]最后三段抒發(fā)了作者什么樣的感情？ 　　 [4]作者把春天比喻成娃娃、小姑娘、小伙子，你最喜歡的是什么？請(qǐng)說(shuō)出理由（并在文中找出對(duì)應(yīng)其特點(diǎn)的句子）。 明確： （1） 喜歡娃娃，因?yàn)橥尥迯念^到腳都是新的。 （2） 喜歡春姑娘，因?yàn)榇汗媚锏拿馈? （3） 喜歡青年，因?yàn)榍嗄甑慕选? 5、學(xué)習(xí)本篇課文后你還有什么疑問(wèn)，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)讓我們共同來(lái)解決。 6、總結(jié)全文： 奮斗、追求、創(chuàng)造是春天賦予人們的神圣使命，因此，生活才有收獲、希望才更美好、未來(lái)才更輝煌。所以，我們要珍惜自然的春天、更要珍惜人生的春天。我們要振奮精神、鼓足干勁，為人生、為理想而不懈奮斗。 四、作業(yè)： [1]閱讀朱自清的《匆匆》，體會(huì)這篇散文的主題。 [2] 《春》這篇散文寫得很美。請(qǐng)欣賞地讀、讀出韻昧、讀出情感、讀出思考，然后抓住一個(gè)角度，如選材、語(yǔ)言、修辭、立意等等，寫出這篇文章在寫法上好在哪里，二百字左右。 [3]利用課余時(shí)間搜集有關(guān)春天的詩(shī)句，以小組為單位交流。 教師歸納總結(jié)。 啟導(dǎo)：讓學(xué)生反復(fù)多讀后三段，體會(huì)美好形象蘊(yùn)涵的意義。學(xué)生獨(dú)立思考后回答問(wèn)題，教師歸納總結(jié)。 學(xué)生自由發(fā)言。 多媒體課件出示 散文《匆匆》。