《2019-2020年九年級(jí)物理 12-3-1長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量--自學(xué)路線圖教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)物理 12-3-1長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量--自學(xué)路線圖教案 人教新課標(biāo)版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)物理 12-3-1長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量--自學(xué)路線圖教案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo) 自選目標(biāo) 己落實(shí)目標(biāo) A 1、記住長(zhǎng)度單位、及單位換算 2、知道如何使用刻度尺 3、知道測(cè)量時(shí)間工具、時(shí)間單位及換算 4、能區(qū)別誤差和錯(cuò)誤 B 5、會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度 C 6、知道一些特殊長(zhǎng)度、時(shí)間的測(cè)量方法 教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)常用的計(jì)時(shí)工具和長(zhǎng)度測(cè)量工具。 2、用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度。 教學(xué)難點(diǎn)：1、長(zhǎng)度的間接測(cè)量方法。2、誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別 教學(xué)過(guò)程： 學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容，完成下列路線圖 1、想想議議 （A）（1）觀察圖12.3—1和圖12.1—1，你能得出的結(jié)論是： 。 （A）（2）我們熟悉的測(cè)量?jī)x器或工具有： （A）（3）閱讀課本P36第一段內(nèi)容，回答我國(guó)現(xiàn)在的法定單位采用 單位； 2、閱讀長(zhǎng)度的測(cè)量，回答下列問(wèn)題： （A）（1）測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具： （A）（2）長(zhǎng)度有哪些單位（并寫(xiě)出符號(hào)）： （A）（3）閱讀長(zhǎng)度單位及換算，完成下列填空： 1m= km= mm;； 1.5104nm= cm= m= km （B）（4）學(xué)生閱讀圖12.3—3。回答：學(xué)生常用的測(cè)量工具是 。 3、使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度 （A）（1）仔細(xì)觀察你的刻度尺，回答下列問(wèn)題： ①它的零刻度線在 ②它的量程（測(cè)量范圍）是 ③它的分度值是 ④怎樣讀出被測(cè)物體長(zhǎng)度的數(shù)值？(舉例說(shuō)明) （B）（2）一些特殊長(zhǎng)度的測(cè)量 ①怎樣測(cè)細(xì)銅絲的直徑？ ②怎樣測(cè)一元硬幣的直徑？（說(shuō)出你更多的方法） ③怎樣測(cè)乒乓球的直徑？ 4、時(shí)間的測(cè)量 （A）（1）在國(guó)際單位制中，時(shí)間的基本單位是 ，符號(hào)是 。時(shí)間的單位 還有（寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的符號(hào)） （A）（2）記住時(shí)間單位及換算關(guān)系：1h=60min 1min=60s (B)（3）特殊時(shí)間的測(cè)量：完成課本P40 T2。 5、誤差 （A）（1）測(cè)量誤差產(chǎn)生的原因有： （A）（2）減小誤差的方法是： （A）（3）測(cè)量錯(cuò)誤是由于： ； 反饋練習(xí) （A）課堂作業(yè)P20--21 T1--7 （B）課堂作業(yè)P20--21 T9--14 （C）課堂作業(yè)P22 T16--17 學(xué)生作業(yè) （A）（1）默寫(xiě)長(zhǎng)度單位及換算； （A）（2）刻度尺的使用方法； （B）（3）課堂P40T2； （C）（4）課堂P40T3、5 板書(shū)設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量 一、國(guó)際單位制 二、長(zhǎng)度的測(cè)量 零刻度線是否磨損 1、常用工具-----刻度尺 使用前 量程 2、單位及換算 分度值 3、實(shí)驗(yàn)探究：刻度尺的正確使用 擺放 正確使用 測(cè)量 讀數(shù)、記數(shù) 三、時(shí)間的測(cè)量 四、誤差 教學(xué)反思 本節(jié)內(nèi)容學(xué)生易學(xué)易懂，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，知道了長(zhǎng)度測(cè)量的方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力；教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了長(zhǎng)度的特殊測(cè)量方法及停表的使用方法，效果好。