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2019年高考語文一輪復習分類題庫 考點17 散文試題 新人教版 一、(xx廣東卷)閱讀下面的文字,完成1～3小題。 過　　嶺 師　陀 我不曾騎過馬,對于“馬性”是不大了解的?，F(xiàn)在巧得很,一匹馬立在暮色蒼茫的道上,只等我騎上去。它不停地擺耳蹬蹄,想是已經(jīng)餓得發(fā)慌。然而要騎上去,便覺得欠一點勇氣,——就是說“欠一點”吧。雖然不曉得“馬上威風”,但關于馬的傳說是知道一點的。我生長的地方有一句話,道是：“一馬三分龍?！瘪R似乎又有幾分神性了,但只說有“三分”,可見并不是龍。我既不憎馬也不敬馬。 據(jù)說馬的脾氣很大,性子也很暴烈。而望望前面的山,也頗有幾分神秘意味。要走上去的一面,正背著陽光,顯得非?；薨?。上到山頂約有五六里路的樣子。山路頗險,倘一個不留神,豈但“翻身落馬”,且要“落山”,將有性命之虞。所以作起“一鞭殘照里”的詩句并不難,難的倒是騎上去,又如何來那么一鞭,何況從沒有騎過馬的呢?這時憑空想起不如騎馬閱兵了,那定然有一名“馬童”將馬帶牢,絕不聽其發(fā)脾氣：這氣派倒是在畫報上看見過。 來接的朋友同隨從都已到齊,在馬上揚鞭催促了。不便再磨延,即聳身跨上鞍橋。還好,它并不如我曾料想的那般兇刁,在人將騎與未騎穩(wěn)之際猛地向前一撞。我一面暗自感謝馬,一面感謝馬的主人。 “這馬幾時也清高起來了?”我說。 馬擺了擺頭,很斯文,又像對我抗議。 人馬一直升上去,是一種既危險又快意的感受。路折轉而上,兼之剛下過雨,腳下那些被磨得禿光禿光的石塊,異常滑溜。馬像溜冰似的一面打著滑跌,為防備一失足落向深谷,一面還得跳著“狐步舞”。蹄聲咵咵響著,其雄壯是只有“馬賽進行曲”可以比擬的吧。 晚霞發(fā)出彩絹般的光,一縷一縷橫斜在頭頂。人同馬打著滑跌,跳著舞,踏著進行曲漸漸接近彩霞,似乎馬一躍身,就可以鉆進去?；赝舷?溪谷間騰起茫茫濃霧,此身飄飄然,就如在云端里,覺得當真要萬念俱空似的。騎馬登山竟是這樣充滿詩意,真是想也不曾想到。 但是,這詩境中的人物也不能一直做下去。當將要一腳踏進云端時,馬卻停下來了。它知道云端不能馳騁,竟又是這樣不通人意。嗚呼! 在這短短的行程中,我知道馬與驢不同。倘是驢(不僅刁賴,而且愚蠢),要決意怠工下來,就一個干脆,將人摔下脊背,算是給責打者的一點懲罰。而馬不然,比驢聰明,它懂得責打是為著要它前進,并非逼它投崖自盡,所以任怎樣處罰,它只是給一個不理。它很斯文地站著,在鞭下還觀賞山景,大“可以充吾師”的。不得已我只好請它上去。來到山頂,已是暮色垂垂,四周昏暗。 一顆星像水銀珠,在西南方光亮得灼灼閃耀。四山絕了飛鳥。最遠處,一座崇巒后面,尚殘留著稀微的白光,照耀著積雪的山巔。谷上彌漫著霧,有黑影在搖動。隱約中樹叢下面送來吠聲。經(jīng)年的枯草瑟瑟作響,山景益見荒涼。風吹得馬的鬃鬣翻轉來,尾巴順風飄擺,一縷一縷似要飛去。馬四蹄打顫,迷茫地望著遠處,悲抑地搖搖頭,又繼續(xù)嚙食枯草。問了同行者,說是還有十五里的山路要走。 現(xiàn)在回想,題目應作“荒山乘馬圖”,自己便做做“圖”中的主角,充充“風塵三俠”中的人物,在時下定會受歡迎的吧! (選自《師陀散文選集》,百花文藝出版社,有刪改) 1.文中說“它知道云端不能馳騁,竟又是這樣不通人意”,你如何理解?(4分) 答： 【解析】本題主要考查體會重要語句的豐富含意的能力。對于此考點,可從內容上分析其表達的作者情感態(tài)度,或從結構上理解其在行文脈絡上的作用。具體來說,要聯(lián)系語境,前后勾連;結合主題,不忘中心;關注手法,側重修辭。 答案：馬停下來了是表明要遵從現(xiàn)實,而“不通人意”是作者擬人的說法,表現(xiàn)出作者對這種情況的無奈。 2.結合文意,分析“我”騎馬后所認識到的“馬性”。(5分) 答： 【解析】本題考查篩選信息和把握文意的能力。解答此題,應先依據(jù)題干圍繞“馬性”這一要求,通讀全文,篩選出該信息在原文中的相關合理句子,再加以提煉。另外,需要注意的是篩選信息要完整。 答案：清高、斯文;小心而又灑脫、雄壯;聰明。 3.“我”在過嶺的三個階段都有著豐富的心理感受,請結合全文進行分析。(6分) 答： 【解析】本題考查的是對文本內容和作者情感的理解。首先要理解題目中“過嶺的三個階段”指的是什么,然后篩選出“我”在文章中表現(xiàn)心理感受的語句和詞語,最后結合文本內容進行分析。 答案：既危險又快意的感受;覺得當真要萬念俱空似的;迷茫。 二、(xx江蘇卷)閱讀下面的作品,完成1～4題。 何容何許人也 老　舍 粗枝大葉的我可以把與我年紀相仿佛的好友們分為兩類。第一類是因經(jīng)濟的壓迫或別種原因,沒有機會充分發(fā)展自己的才力。第二類差不多都是悲劇里的角色。他們是舊時代的棄兒,新時代的伴郎。這些人們帶著滿肚子的委屈,而且還得到處揚著頭微笑,好像天下與自己都很太平似的。何容兄是這樣朋友中的一位代表。 他沒有一點“新”氣,更提不到“洋”氣。他的“古道”使他柔順像個羊,同時能使他硬如鐵。當他硬的時候,不要說巴結人,就是泛泛的敷衍一下也不肯。在他柔順的時候,他的感情完全受著理智的調動：比如說友人的小孩病得要死,他能晝夜的去給守著,而面上老是微笑,希望他的笑能減少友人一點痛苦;及至友人們都睡了,他才獨對著垂死的小兒落淚。反之,對于他以為不是東西的人,他全任感情行事,不管人家多么難堪。 怎樣能被他“承認”呢?第一個條件是光明磊落。所謂光明磊落就是一個人能把舊禮教中那些舍己從人的地方用在一切行動上。而且用得自然單純,不為著什么利益與必期的效果。光明磊落使他不能低三下四的求愛,使他窮,使他的生活沒有規(guī)律,使他不能多寫文章——非到極滿意不肯寄走,改、改、改,結果文章失去自然的風趣。作什么他都出全力,為是對得起人,而成績未必好。可是他愿費力不討好,不肯希望“歪打正著”。他不常喝酒,一喝起來他可就認了真,喝酒就是喝酒;醉?活該!在他思索的時候,他是心細如發(fā)。他以為不必思索的事,根本不去思索,譬如喝酒,喝就是了,管它什么。他的心思忽細忽粗,正如其為人忽柔忽硬。他并不是瘋子,但是這種矛盾的現(xiàn)象,使他“闊”不起來。對于自己物質的享受,他什么都能將就;對于擇業(yè)擇友,一點也不將就。他用消極的安貧去平衡他所不屑的積極發(fā)展。無求于人,他可以冷眼靜觀宇宙了,所以他幽默。他知道自己矛盾,也看出世事矛盾,他的風涼話是含著這雙重的苦味。 是的,他不像別的朋友們那樣有種種無法解決的,眼看著越纏越緊而翻不起身的事。以他來比較他們,似乎他還該算個幸運的?？墒俏夷盟鬟@群朋友的代表。正因為他沒有顯然的困難,他的悲哀才是大家所必不能避免的,不管你如何設法擺脫。他的默默悲哀是時代與個人都微笑不語,看到底誰能再敷衍下去。①他要想敷衍呢,他便須和一切妥協(xié)：舊東西中的好的壞的,新東西中的好的壞的,一齊等著他給喊好;自要他肯給它們喊好,他就頗有希望成為有出路的人。他不能這么辦。同時他也知道毀壞了自己并不是怎樣了不得的事,他不因不妥協(xié)而變成永不洗臉的名士。怎辦呢?他只交下幾個好朋友,大家到一塊兒,有的說便說,沒的說彼此就愣著也好。他也教書,也編書,月間進上幾十塊錢就可以過去。他不講穿,不講究食住,外表上是平靜沉默,心里大概老有些人家看不見的風浪。真喝醉了的時候也會放聲的哭,也許是哭自己,也許是哭別人。 ②他知道自己的毛病,所以不吹騰自己的好處。不過,他不想改他的毛病,因為改了毛病好像就失去些硬勁兒似的。努力自勵的人,假若沒有腦子,往往比懶一些的更容易自誤誤人。何容兄不肯拿自己當個猴子耍給人家看。好、壞,何容是何容：他的微笑似乎表示著這個。 他喜愛北平,大概最大的原因是北平有幾位說得來的朋友。 一九三五年十二月 1.“他們是舊時代的棄兒,新時代的伴郎?！闭埛治鲞@句話在文中的作用。(4分) 答： 【解題指南】關于“理解重要語句在表達上的作用”的解題對策,主要可以從結構和語言兩個角度來理解。而結構上,主要是從句子在文中的位置來考慮;語言上,主要是從修辭、句式特點和標點等三個方面來考慮。從結構位置及特殊句來看,有以下幾種情況：①開頭段：點題,開門見山,(環(huán)境描寫)烘托渲染氣氛,奠定情感基調,(倒敘、講故事、設問)有設懸念、引起讀者的興趣、吸引讀者的作用,總領全文,統(tǒng)攝全篇,提綱挈領,為后文做鋪墊、埋下伏筆。②過渡段：承上啟下(或啟下)。③結尾段：總結全文,呼應前文,深化升華主旨,卒章顯志,言有盡而意無窮,回味深長。從語言的角度看,要注意主要修辭手法的作用及解題方法。這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。務必答清：①修辭本身的作用;②結合句子語境分析。其答題模式為：手法+內容+作用+情感。 【解析】這句話,是對文題的回答,所以是點題;同時引出后面的“何容兄”,從而引出下文寫何容兄的性格特點。 答案：點題;引領全文。 2.文章多處描述了何容身上“矛盾的現(xiàn)象”,請分別從交往、生活、心理三個方面加以概括。(4分) 答： 【解題指南】此題其實是分析人物形象題,文章雖在語言表達上有些當時的口語化色彩,與我們相距有點遠,但亦是容易讀懂的,因而不存在答題難度。 【解析】本題屬于概括題,其要點依據(jù)題目提示可在原文中找到答案,均分布于第二段至第四段中,而且都是作者的評價語(議論性語句),只是要答出“矛盾”的雙方來,所以審題相當重要。 答案：交往：柔順像個羊,同時硬如鐵。生活：不常喝酒,一喝起來就認真。心理：心思忽細忽粗。外表平靜沉默,內心矛盾痛苦。 3.聯(lián)系文中兩處畫線的句子,請分析“好、壞,何容是何容：他的微笑似乎表示著這個”這句話,并說明它表現(xiàn)了何容什么性格特點。(6分) 答： 【解題指南】首先要明確,此題有兩問：第一問是理解語句含意題;第二問是分析人物形象題。其次審題很關鍵,回答這兩問,題干提示要聯(lián)系文中兩處畫線句理解,其意在給考生以作答的方向或者是暗示。分析作品人物的性格特征主要可從以下幾方面入手：掌握文章背景與作者的情感傾向;將人物置于文中的具體事件和特寫中去把握;要掌握規(guī)范的答題模式。 【解析】“好、壞,何容是何容”與文中兩處畫線句,都是講何容的性格特點的：第一處畫線是言其不妥協(xié),第二處畫線是言其不改變,“何容是何容”暗含“堅持自我”。而“他的微笑”則是講其能坦然面對一切;對于“好、壞”,“何容是何容”,則還含有“置之不理”之意。能抓住這些或明或暗的信息,便可得出答案。 答案：不管別人如何評價,何容都坦然地展示個性。性格特點：堅持自我,不妥協(xié)、不改變。 4.“他喜愛北平,大概最大的原因是北平有幾位說得來的朋友?！碧骄课恼伦詈笠痪涞膬群?6分) 答： 【解題指南】這類題目中所選的句子一般是文中的中心句、點睛句、過渡句、矛盾句、描寫句、抒情句、修辭句、哲理句等。探究句子內涵時,既要有抽象的表達,也要有具體的結合內容、主題的品析,要探究出句子的生動美、韻律美、內蘊美。探究內涵時,還要注意詞不離句,句不離篇,縱觀全篇,從整體上去分析、理解,注重上下文的聯(lián)系,依文釋詞,依文解句。 【解析】探究句子的內涵,首先要考慮句子的含意,而后要考慮作者的情感態(tài)度、寫作意圖。 答案：①說明朋友是何容精神和情感的寄托。②表露出作者對何容的理解、認可之意。③表明作者也是像何容這樣的人。④暗示了何容對時世的失望。 三、(xx安徽卷)閱讀下面的文字,完成1～4題。 櫻　　桃 黃　裳 ①富春江沿岸的幾座縣城,富陽、桐廬和上游的白沙(建德),幾乎沒有例外都有一條沿江的長街。主要的商業(yè)店鋪就都集中在這里。一些行政機關和民居大抵都坐落在長街后面。有時江岸連山,沒有多少發(fā)展余地,新興的建筑只能向長街側邊擴展,有時還免不了要上山。這一格局,恐怕是一切沿江城市的通例。 ②桐廬的街,從公路車站開始,一直向東伸展開去,迤邐行來,約有二三里遠近。從八十年代新建的百貨公司大樓、電影院,到五十年代以來陸續(xù)修建的商店、機關,還有更早的、三五十年、百把年前留下的老屋,雜然并陳地對峙在長街的兩側。這些時代腳步留下的痕跡,它們的新舊比例、建筑規(guī)模與風貌的對比,說明本來是迂緩前進的步伐顯然是一天天加快了,尤其近兩三年來是如此。前年到這里來時還沒有看到蹤影的電影院,就是披著八十年代的新裝新出現(xiàn)的“嬌客”。從簇擁在門前廣告欄邊人群的臉上,可以看到興奮、專注的神色。他們中間有小孩子,也有中年人;有城鎮(zhèn)居民,也有進城來挑著擔子的農村男女。 ③這樣一個中小縣城居民的文娛生活,竟是出人意外的豐富。兩三年前在山上的大會堂里,我看到過金華婺劇團演出的廣告;現(xiàn)在是浙江紹劇團在那里上演《火焰山》,是孫悟空三借芭蕉扇的故事。票價是三角、四角、五角。好像比婺劇稍高一些。此外,桐廬越劇團在上演《啼笑姻緣》,票價是一角(童票)到三角。一家旅館“桐江飯店”里還開設了評話人的書場,長街上新增設了旅游局的宣傳欄。這個局也是最近才出現(xiàn)的,就在南面長街盡頭的城隍廟舊址里,門前有一棵幾百年樹齡的老樟樹。城隍廟不在城市中心,竟被擠到邊遠的角落,無疑也說明了這個依江傍山的山城的特色。桐廬三個著名的旅游點是桐君山、釣臺和新發(fā)現(xiàn)的“瑤琳仙境”。這個古老的地下迷宮幾年來吸引了成千上萬的旅游者,就在我們來到桐廬的當天,聽說就接待了五千名游人。這可不是一個小數(shù)字。對比之下,前兩處就要冷落得多,不過我覺得論山水之美和歷史氣息,還是這兩處有更多的吸引力。 ④到桐廬的當天下午,我們踱過長街,來到“漁梁渡口”,乘渡船到了桐君山下,接著又登了山。這山,比起兩年前初訪時,也已發(fā)生了很大的變化。登山的石級鋪好了,桐君祠也正在重新整修。兩三位上了年紀的木工師傅正在大殿里細心地雕刻著鏤空的“雀替①”,殿內一角堆著樟木的板材,散發(fā)出淡淡的香味。這些裝在外檐梁柱盡頭的純裝飾性構件,被木工靈巧的雙手雕成了鏤空的人物亭臺花樣,有幾只已經(jīng)加上了金碧斑斕的重彩,繁縟極了也美麗極了。殿中的桐君像還是白堊②的,兩側懸著一副新雕成的抱柱對聯(lián),是從山東來的老書法家孟慶甲的指書。這可能是一副原曾有過的舊聯(lián)： 大藥幾時成,漫撥爐中丹火。 先生何處去,試問松下仙童。 ⑤桐君,是古代一位采藥的老人,住在山上。藥,總是采了來給人們服用的,所以老百姓記得他。不過他卻不大喜歡回答人們的問訊,終于連名字也沒有留下。不知從什么時候開始,他在傳說中卻變成了一位道士,像老君那樣的“仙人”了。人們還指給我看他日常靜坐在樹蔭下的桐樹。這樹就在祠后的山崖旁邊。據(jù)說那株古桐早已枯死,現(xiàn)在的桐樹是從原來的樹根上生發(fā)出來的,亭亭地也已有了十多丈了。 ⑥等我們走下山來,渡過江去,重新踏上長街,已是傍晚時分了。街上的攤販早已散去,只剩下一位老年農婦還坐在路邊的石級上在等候顧客,她身邊放著一只編織精巧的半舊竹籃,手里拿了一桿小秤。走近去時,我驚喜地發(fā)現(xiàn)籃里滿盛著一顆顆晶瑩如珍珠的櫻桃。真的已經(jīng)很久沒有吃到櫻桃了,這種果子在城市的水果店里是難得看見的,它的產量少,時令短,又經(jīng)不起久藏,難怪不易發(fā)現(xiàn)它的蹤跡。它似乎只出現(xiàn)于詞人的筆下,“櫻桃落盡春歸去”引來了李后主的嘆息;“紅了櫻桃,綠了芭蕉”也是作為“流光容易把人拋”的論據(jù)提出來的。詞人好像無例外地一致惋惜春光的短暫,千方百計地想留它下來,看見檐外蛛網(wǎng)上的落花瓣,敏感地發(fā)現(xiàn)蜘蛛竟也是自己的同志,也在進行無效的挽留春光的努力。在他們看來,櫻桃的出現(xiàn),簡直就是春去的信號。其實又何必如此呢?晚春以后緊接著就是初夏,這才是更為豐富、堅實、健旺、充滿了生機的季節(jié),也是人類努力工作的季節(jié)。 ⑦齊白石為榮寶齋畫過一幅詩箋,一只高腳水晶盤里,滿滿盛著鮮紅的櫻桃,每只晶圓的顆粒上都綴著一根細柄。真是一片火紅,飽滿地孕育著勢將迸裂噴發(fā)的生命的力。老畫家給了櫻桃嶄新的解釋,在他看來這應該是象征著未來更大更多收獲的信息。不能不佩服齊白石的見識與魄力,他的筆一下子就掃盡了多少年來圍繞了櫻桃凝聚著的悲嘆、哀愁的氣氛。他在畫幅上角的題詞是“女兒口色”,一下子竟從櫻桃聯(lián)想到女孩子的朱唇上去了。 ⑧老太太籃里的櫻桃,并不全是紅的,有些還帶著淺綠嫩黃的奶白色,也許是品種不同,或尚未完全成熟。不管這些,我們買了一大捧,一面走一面吃,有的還帶著微酸,甜味也是淡淡的。就這樣邊走邊吃,再走近那棵古老的香樟時竟自全部吃完了。 一九八二年五月十七日 (選自黃裳《過去的足跡》) 【注】①雀替：中國傳統(tǒng)建筑中橫梁與立柱相交處的托座。②白堊：石灰?guī)r的一種,白色,可用作粉刷材料。這里指用白堊粉刷塑像,為上彩做準備。 1.根據(jù)②～⑤段文字,回答下列問題。(6分) (1)②③兩段寫了“近兩三年”桐廬當?shù)氐淖兓?請概括這些變化。 答： (2)從④⑤兩段看,桐君山的歷史氣息體現(xiàn)在哪些方面?請加以概括。 答： 【解析】本題考查賞析作品的內涵,領悟作品的藝術魅力的能力。(1)桐廬當?shù)氐淖兓?抓住關鍵句“說明本來是迂緩前進的步伐顯然是一天天加快了”“從簇擁在門前廣告欄邊人群的臉上,可以看到興奮、專注的神色”“這樣一個中小縣城居民的文娛生活,竟是出人意外的豐富”“長街上新增設了旅游局的宣傳欄。這個局也是最近才出現(xiàn)的”,加以概括即可。(2)抓住關鍵句“桐君祠也正在重新整修”“兩三位上了年紀的木工師傅正在大殿里細心地雕刻著鏤空的‘雀替’”“兩側懸著一副新雕成的抱柱對聯(lián)”“他在傳說中卻變成了一位道士”,加以概括即可。 答案：(1)新建筑陸續(xù)出現(xiàn),人的精神面貌轉變,文娛生活更為豐富,旅游業(yè)快速發(fā)展。 (2)古老的建筑、精美的傳統(tǒng)雕刻,留傳的、富有詩意的抱柱對聯(lián),悠久的、引人向善的民間傳說。 2.第⑥段畫線的句子在文中有什么作用?(4分) 答： 【解析】本題考查體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術的能力。“作用”應該從內容與結構兩個角度分析。內容上,引用詩句,增強了文章的文化氣息。結構上,轉入對櫻桃寓意的闡發(fā),為下文櫻桃新的寓意埋下伏筆。 答案：①轉入對櫻桃寓意的闡發(fā)。 ②為櫻桃新的寓意做襯托。 ③增強了文章的文化氣息。 3.文章以“櫻桃”為題,但后三段才集中寫“櫻桃”,這樣安排的原因是什么?(6分) 答： 【解析】本題考查分析作品結構,概括作品主題的能力。后三段,首先寫游覽桐廬,走下山,遇到老年農婦。其次,在敘述游覽桐廬縣城等基礎上,借櫻桃來闡發(fā)人生思考。另外,后三段集中寫“櫻桃”,起到升華主旨的作用。 答案：①按照游覽順序依次展開,行文舒徐自然。②在前五段敘述社會生活變化的基礎上,借櫻桃表達自己的認識與思考,豐富文章內涵。③后三段從不同層面揭示櫻桃寓意,升華文章主旨。 4.第⑦段稱贊齊白石的“見識與魄力”,其實,作者當時根據(jù)自己對社會發(fā)展變化的觀察與思考寫成的這篇文章,同樣顯示了他的“見識與魄力”。請結合文本,從兩個方面談談作者的“見識與魄力”。(8分) 答： 【解析】本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品蘊含的民族心理和人文精神的能力。首先通覽全文,明確文章的主旨,其次明確題目的要求：作者當時根據(jù)自己對社會發(fā)展變化的觀察與思考寫成的這篇文章,同樣顯示了他的“見識與魄力”,抓住“社會發(fā)展變化”這個關鍵詞。再次,明確答題方向,可以從社會發(fā)展變化、改革發(fā)展前景、百姓精神文化需求、傳統(tǒng)文化在新時代被賦予新的內涵等角度分析,注意結合文本,忌脫離文本空談。 答案：(1)對社會發(fā)展變化的敏銳發(fā)現(xiàn)和積極肯定顯示了作者的見識與魄力。作者通過對桐廬長街變化的觀察,敏銳地感受到時代前進的腳步;并通過對桐廬風貌的描寫,贊美與肯定當時中國社會的發(fā)展。 (2)對改革發(fā)展前景的信心和期待顯示了作者的見識與魄力。作者筆下的櫻桃,雖未完全成熟,甜味也只是淡淡的,但還是讓作者欣喜：櫻桃“飽滿地孕育著勢將迸裂噴發(fā)的生命的力”,預示著未來更大更多的收獲,作者對此抱有堅定信心。 (3)對百姓精神文化需求的洞察和關注顯示了作者的見識與魄力。改革開放之初,人們更多關注物質生活的進步與變化;而作者卻從影院前人群興奮、專注的神情,景區(qū)內游人激增的現(xiàn)象中,洞察到百姓對精神文化生活多樣化的渴求。 (4)大膽賦予傳統(tǒng)文化以新的時代內涵顯示了作者的見識與魄力。作者賦予在古詩詞中象征惜春的“櫻桃”以新的寓意,再借品賞齊白石的畫豐富其內涵,以此體現(xiàn)一種積極奮發(fā)的人生態(tài)度,謳歌當時那種堅實、健旺,充滿生機的時代精神。 (5)對傳統(tǒng)文化傳承的關注與思考顯示了作者的見識與魄力。對桐君山歷史氣息的描述,對桐君祠重修的肯定,表現(xiàn)了作者對改革開放之初文化遺產傳承問題的關注;同時,對這些景點被游客冷落的現(xiàn)象,作者也流露了些許遺憾。 四、(xx福建卷)閱讀下面的文字,完成1～3題。 瓦 王劍冰 ①瓦是屋子上面的田地,一壟一壟,長滿了我的懷想。離開好久了,懷想還在上面搖曳著。 ②我不能進入瓦的內部,不知道瓦為什么是那種顏色。在中原,最黃最黃的土燒成的瓦,也還是瓦的顏色。 ③瓦完成了我們的先人對于土與火的最本質的認知。 ④當你對瓦有了依賴的時候,你便對它有了敬畏。在高處看,瓦是一本打開的書。我拆過瓦,屋頂搭下來的長板上,瓦像流水一樣滑落,手不敢怠慢,一塊塊像碼字樣將它們碼在一起。 ⑤屋子一直在漏。雨從瓦的縫上淌下來,娘要上到屋子上面去。娘說,我上去看看,肯定是瓦的事。雨下了一個星期了,城外已成澤國,人們涌到城里,擠滿了街道的屋檐和學校走廊,后來學校也停課了,水漫進了院子。我說娘你要小心。娘嘩嘩地踏著積水走到房基角,從一個墻頭上到房上去。我站在屋子里,看到一片瓦在移動,又一片瓦動過之后,屋子里的“雨”停止了,那一刻我感到了瓦的力量。 ⑥鱗是魚的瓦,甲是兵的瓦,娘是我們家的瓦。 ⑦風撞在瓦上,跌跌撞撞地發(fā)出怪怪的聲音。那是風與瓦語言上的障礙。風改變不了瓦的方向,風只能改變自己。瓦的翅膀在晚間巨大的空間飛翔。 ⑧屋不嫌瓦丑,屋子實在支撐不住了,將瓦卸下,做好下面的東西再將卸下的瓦蓋上去。瓦是最慢的事物,從第一片瓦蓋上屋頂起,瓦就一直保持了它的形態(tài),到機器瓦的出現(xiàn),已經(jīng)過去了兩千年時光。 ⑨我一直不知道由土而成為瓦,是物理變化還是化學變化,叫做瓦的物質,竟然那么堅硬,能夠抵擋上百年歲月。瓦最終從頹朽的屋頂上滑落,在地上落成一抔土,那土便又回到田地去,重新培養(yǎng)一株小苗。瓦的意義合并著物理和化學雙重的意義。 ⑩在人們走入鋼筋水泥的生活前,瓦堅持了很久,瓦最終受到了史無前例的傷害。 ?一個孤寡老人走了,僅有的財產是茅屋旁的一堆瓦,那是他多年的積蓄,每撿回一片較為完整的瓦,他都要擺放在那里,他對瓦有著什么情結或是寄望?他走了,那堆瓦還在那里等著他,瓦知道老人的心思。 ?鄰家在瓦上焙雞胗,瓦的溫度在上升,雞胗的香味浮上來,鉆進我的嗅覺,我的胃里發(fā)出陣陣聲響,雞胗越發(fā)黃了起來,而瓦卻沒有改變顏色。瓦的忍耐力很強。 ?下雨了,我頂著一片瓦跑回家去,雨在地上冒起了泡泡,那片瓦給了我巨大的信心,我快速地跑著,我的頭上起了白煙,閃電閃在身后。 ?瓦藏在草中。一坡萎頓又復生的草,一片不再完整的瓦,不知道誰將它遺失,它一定承受過很長的歲月,沒有可去處,不在這里又會去哪里呢?草里埋著各種形態(tài)的瓦。這是一個廢墟。我看到了瓦下面的時光、歡樂甚至痛苦。 ?一片瓦在湖上飛。水上起了波瀾,波瀾變成花朵,瓦沉在花朵下面,等待重新開花。 ?一條狗銜著一片瓦跑過來。不知道狗對這片瓦有什么情愫,難道它認得這瓦或這瓦的主人? ?我不知道瓦的發(fā)音是如何出現(xiàn)的。瓦——,我感到那般親切。好久聽不到這種親切了,或以后愈加聽不到這種親切了。 (摘編自《人民日報》) 1.下列對作品的概括與分析,不正確的兩項是(5分)　(　　) A.文章開篇運用比喻,引出“我”對瓦的懷想?！伴L滿”形象地寫出“懷想”的豐富,“搖曳”寫出了“懷想”的不時浮現(xiàn)。 B.第④段說“瓦是一本打開的書”,既形象地寫出屋頂上“瓦”的形態(tài),也為下文敘寫瓦在人們生活中的種種作用張本。 C.第⑤段描寫“娘”在雨中修復屋頂這一細節(jié),意在抒發(fā)“我”對“娘”的感激之情,表達“我”對“娘”的深切懷念。 D.第⑦段說“風改變不了瓦的方向”,突出了瓦堅定不移的品性;“瓦的翅膀在晚間巨大的空間飛翔”,寫出了瓦的靈性。 E.文章運用托物言志的手法,寫出了瓦的樸實無華與充滿力量,啟迪人們應該像瓦一樣腳踏實地,充實自我,有所貢獻。 【解題指南】本題涵蓋面廣,涉及內容、手法、語言等方面。除E項是考查整體表現(xiàn)手法外,其他選項都指向具體的語段,需要我們全面分析選項,落實相關文段,放眼全文脈絡,慎重確定答案。 【解析】選CE。本題考查對文學作品的分析理解能力。C項,偏離了本文主旨,娘在雨中修復屋頂,是為了突出瓦的力量。E項,把本文的構思手法定位為“托物言志”有失偏頗,文章形散神聚,緊扣“瓦”而又不拘于“瓦”,既有謳歌贊美,也有傷感擔憂,而且說啟迪人們“腳踏實地,充實自我,有所貢獻”,也有些偏狹和拔高。 2.“鱗是魚的瓦,甲是兵的瓦,娘是我們家的瓦”這句話在文中有何作用?請簡要分析。(4分) 答： 【解析】本題考查對文學作品重要語句的理解和分析能力。我們應從以下角度入手：句子所在位置、句子所用手法、句子的表達方式、句子的組成結構。 角度 分　析 功　能 位置 第⑤段之后,單獨成段 總結第⑤段 手法 博喻 “鱗”之于“魚”,“甲”之于“兵”,“娘”之于“家”,都是“瓦”,突出強調“瓦”的保護作用 表達 方式 抒情 表達依賴與敬畏之情 組成 結構 三個分句并列,由物及人 并列鋪排,突出強調 答案：①結構上,收束上文,點明瓦的保護功能。②內容上,強調瓦對人來說是不可或缺的,表達了人們對瓦的依賴與敬畏之情。(意思對即可。) 3.請根據(jù)文本,探析“我看到了瓦下面的時光、歡樂甚至痛苦”這句話的含意。(6分) 答： 【解析】本題考查對理解文中重要句子的含意的能力?！拔铱吹搅送呦旅娴臅r光、歡樂甚至痛苦”這句話揭示了這篇散文的主旨,彰顯了作者的主要情緒。從全文看,“在人們走入鋼筋水泥的生活前,瓦堅持了很久,瓦最終受到了史無前例的傷害”一句把全文分割為兩部分,這兩部分分別照應“歡樂”“痛苦”。 答案：①(客觀方面)對于土與火的結晶,先人早就有了認知;在漫長的歲月中,瓦已融入人們生活的方方面面。②(主觀方面)人們在生活中對瓦有著復雜的感情：既贊美瓦的無私,感激瓦帶來的快樂,也為瓦即將被取代而傷感難舍。(意思對即可。其他理解,言之成理亦可。) 五、(xx浙江卷)閱讀下面的文字,完成1～5題。(20分) 牛鈴叮當 李清明 ①水鄉(xiāng)多水牛。 ②從我記事開始,一直到成年走出水鄉(xiāng),多以水牛為伴。不但假期要整天放牧水牛,即使上學了每天也帶上鐮刀和竹筐,放學的路上割上滿滿一筐青草,回去喂養(yǎng)水牛。 ③俗話說,一方水土養(yǎng)一方人。在我們水鄉(xiāng),可謂是一方水土養(yǎng)一方牛。洞庭湖多年淤積的湖洲上圍墾成水鄉(xiāng)一個個垸落,湖汊內港、溝渠水塘星羅棋布,到處長滿茂盛的蘆葦、青草和野蒿,這些都是水牛們上好的飼料。水牛生命力強,容易飼養(yǎng)。春、夏、秋三季均以自然生長的草蒿為食;到了萬物枯萎的冬日,每天也只需一捆干草便能果腹。 ④漫長的農耕時代,水牛一直被視為農家的命根子。從牛犢學會走路的那天起,它的脖子上便被精心掛上一串銅制的鈴鐺。農忙季節(jié),水?？捎糜诶缣?、耙田;農閑時分,水牛能幫助拉磨,碾壓菜籽、稻谷,以便得到食油、大米。記得上世紀七十年代初,村里就購買了東方紅牌拖拉機,還配備了犁、耙等成套的耕田機械。沒承想幾噸重的“鐵?！遍_進農田卻經(jīng)常陷進淤泥中,有時淹得只看見頂部的煙囪,最后還得用十頭八頭水牛合力,才能“拖拉”出來。 ⑤水牛天生就能游泳,還是長距離泅渡的高手。水淺處水牛游得很慢,一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻;一旦游到水深處,它便變得特別快捷,一邊用力劃動四肢,一邊高高抬起頭角,“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫喚不停。夏天,水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老師”。跟著水牛學游泳,我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里,雙手死死地拽住牛尾巴,待水牛飛速搶渡時,再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日,我們便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本領。 ⑥與水牛朝夕相處,我們也摸透了它溫和、馴良的習性。只要你往牛頭前一站,哪怕它正在吞食草料,也會趕緊把頭一低,讓你攀住牛角,爬到它背上。待你坐好,水牛還不忘擺動頭角,“嗯呀——嗯呀”撒嬌般地叫喚幾聲,牛鈴也會“叮當——叮當”地響個不停。騎在牛背上的我們,頭上扎著柳條帽,腰間別著把彈弓,右手高高揚起柳條鞭子,活像一個個舞劍騎馬、披掛出征的大將軍。 ⑦別看水牛平日溫馴,一旦打起架來卻異常勇猛,尤以處于發(fā)情期的公牛為甚。當攻擊開始時,公牛們雙眼通紅,抵足弓背,頭縮至前腿中間,亮出尖尖的雙角,沖撞挑擊。一時間,牛鈴驟響,沙飛石跳,響聲震天。這時,只有將干草燃成的火把投擲到牛頭角力處,方能將它們分開。 ⑧終于,水牛老了。連田也耕不動的水牛,靜靜蹲在牛欄中,等待自己大限的到來。因為害怕掉膘,鄉(xiāng)親們往往會提前宰殺水牛。被牛繩綁囚在樹下的水牛,看到屠夫磨刀霍霍,都會掉下一顆顆好大好大的眼淚,似有深深的不舍和無限的悲戚。想起水牛這一輩子所求最少,干的卻是最苦最臟最累的活,站在一旁的我們不禁淚眼模糊。 ⑨現(xiàn)今的水鄉(xiāng),早已不用水牛精耕細作,而是直接向稻田拋撒谷種,等天收糧,靠天吃飯。放眼望去,湖洲上唯有水草瘋長,久而久之便成了放養(yǎng)水牛的天然牧場。春天里,不再耕田的水牛被趕至牧場,脖子上換上了刻有記號的新鈴鐺,直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍著公牛母牛的新生牛犢。牛犢的認領沿用的是鄉(xiāng)里的老規(guī)矩：將各家的大牛小牛趕至一處,看哪頭牛犢跟誰家的大牛走,哪頭牛犢就算是誰家的。 ⑩如今,利益的驅動讓這樣的老規(guī)矩開始面臨挑戰(zhàn)。由牛犢引發(fā)的糾紛,每有耳聞。曾有相鄰的兩家因爭六條小牛而互不相讓,甚至對簿公堂,一家甚至提出要用船裝著大牛小牛去省城做“親子鑒定”。自然,鑒定最后平息了糾紛,但花去的鑒定費、差旅費和訴訟費加起來遠遠超過幾頭小牛的價值,這一時成了人們茶余飯后談論最多的黑色幽默。 ?打那以后,水鄉(xiāng)的水牛們大都由放養(yǎng)改成了圈養(yǎng)。歲月流逝,牧童牛笛仿佛一夜之間成了絕響。沒了廣闊湖洲茵茵綠草的映襯,少了駘蕩和風的吹拂……牛鈴依舊叮當,但總覺得少了往昔的悅耳與悠揚。 (本文有刪改) 1.第四段中“鐵?！薄巴侠奔由弦?有什么特別用意?(3分) 答： 【解題指南】解答本題的關鍵是將引號的作用與文本閱讀結合起來。 【解析】回答用意可以從多個角度入手,這樣寫的目的、好處,在文章結構上的作用等。給“鐵?！焙汀巴侠奔由弦柲芷鸬綇娬{的作用,在內容上和水牛形成對比。 答案：①起強調的作用,旨在引起讀者的注意。 ②“鐵?！迸c水牛形成對照,突出拖拉機被“拖拉”的尷尬,有揶揄、幽默的意味。 2.賞析第五段中畫線句。(4分) 答： 【解題指南】解答本題可套用“通過……,表現(xiàn)了(刻畫了)……,揭示了(點明了)……”的格式。 【解析】畫線句子寫出了水牛在水中的表現(xiàn)及“我”和小伙伴們的表現(xiàn),注意一系列的動作描寫。 答案：①通過動作(“劃動”“抬起”等)描寫和神態(tài)(“得意地叫喚”)描寫,以及在水淺處、水深處不同游泳姿態(tài)的對照描寫,形象刻畫了水牛善于游泳的習性和生命的靈性。 ②通過動作(“趕”“拽住”“拍擊”等)描寫,生動表現(xiàn)了“我們”自由嬉戲的天性以及與水牛的親密關系。 3.作者為什么把牛犢引發(fā)的糾紛稱作“黑色幽默”?(3分) 答： 答案：①利益的爭奪與得不償失的結果形成反差,產生諷刺性的喜劇效果。 ②追逐利益的現(xiàn)實與古老的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)相沖突,折射出時代變遷帶來的無奈。 4.文中多次寫到“牛鈴”,有什么藝術效果?(5分) 答： 【解析】解答此題可以從結構和內容兩方面思考。結構上,“牛鈴”在題目中出現(xiàn)過,文中的“牛鈴”應和題目呼應;文中多次出現(xiàn)可作為線索,貫穿全文。內容上,作者對水牛充滿了美好的回憶,“牛鈴”作為水牛的符號,也寄托著作者美好的情感,更是表達感情的載體。 答案：①呼應題目,點明文旨。②作為線索,使全文結構更加緊湊。③形成背景旋律,增添了感染力。④構成象征,承載了農耕時代的情感與記憶。 5.簡要概括本文主旨,并談談你的感悟。(5分) 答： 【解題指南】談感悟應從兩個方面回答：(1)本文表達的感情主旨;(2)閱讀本文生發(fā)的感慨。 【解析】第一問,文章第①～⑧段表達了對淳樸鄉(xiāng)村的眷戀和熱愛,第⑨~?段則對即將消失的美好表達一種惋惜、惆悵。第二問,言之成理即可。 答案：①本文主旨：表達了對淳樸、詩意鄉(xiāng)村的眷戀,以及對田園牧歌圖景消逝的悵惘。 ②隨著經(jīng)濟的發(fā)展,古老、淳樸的鄉(xiāng)村文明正在衰落,我們應該在發(fā)展經(jīng)濟的同時,注意保護傳統(tǒng)文化,因為這是我們的民族之根。 六、(xx湖南卷)閱讀下面的文章,完成1～4題。 未　婚　妻 (法)奧　杜 度過了幾天假期之后,我要回巴黎了。 當我走進車站,火車已擠滿了旅客。我發(fā)現(xiàn)靠近車門坐著的旅客旁邊,有一個空座位,但上面放著兩個大籃子,里面的雞和鴨把頭伸在籃子外面。 我猶豫了好一會之后,決定走進車廂。我說,很對不起了,讓我來把籃子移開?？墒且晃淮┲ぷ鞣霓r民對我說：“小姐,請等一等,我就把它們從這里拿開?！碑斘野逊旁谵r民膝上的水果籃子提在手中時,他輕輕地把兩籃家禽塞在凳子下面。 我坐下以后,坐在對面的旅客問農民是不是把家禽帶到市場上去賣。農民回答說：“先生,不是的。后天,我的兒子就要結婚,我把雞鴨帶來送給兒子?！? 他臉上顯出幸福愉快的神情。他看了看周圍的人,仿佛要向所有的人表達自己的快樂。另外的旅客都留心傾聽,他們聽了之后都感到很高興。只有一個老媼是例外,她占了兩個人的座位,枕著三個枕頭,正在叱罵擁塞在車廂中的農民。 火車開動了。剛才說話的旅客開始閱讀報紙,這時農民對他說：“我的兒子在巴黎,他是一家商店的職員,將和一位小姐結婚,她也是一家商店的職員?！? 這個旅客把已經(jīng)打開的報紙放在膝上,問道：“未婚妻美麗嗎?” 農民說：“不知道,我還沒有見過她?！? 這個旅客有些驚訝,又說：“真的嗎?假如她長得丑,使你不喜歡,將怎樣辦?” 農民回答：“這種事情可能發(fā)生,但我相信,她會使我們喜歡,因為我們的兒子很愛我們,他不會娶一個難看的妻子?！? 農民的妻子又補上一句：“再說,既然她使我們的兒子腓力普喜歡,她也會使我們喜歡的?！? 農民的妻子轉過身來向著我,我看到她一雙柔和的眼睛中充滿著微笑。 她想知道我是否也去巴黎,當我回答說也是去巴黎時,這個旅客就開玩笑了。他說：“我打賭,這位小姐就是未婚妻,她是來迎接她的公公婆婆而沒有介紹自己使他們認識?！? 所有的眼睛都向我注視,我羞得面紅耳赤,這時農民夫婦同聲說：“噯!真是這樣的話,我們將非常高興?！? 我向他們說明這完全是誤會?？墒沁@個旅客提醒他們,說我曾沿著火車走過兩次,好像我是盡力找認什么人;又說我在登上車廂前是多么猶豫遲疑。 所有的人都笑起來,我在困窘中解釋說,這個座位是我能夠找到的唯一的座位。 農民的妻子說：“這沒有什么關系,你非常使我喜歡,假如我們的媳婦能像你那樣,我將多么高興。” 農民接著說：“是啊,我們的媳婦最好能像你?！? 這個旅客對于他自己的這番笑話感到得意,他帶著開玩笑的樣子看了我一眼,對農民夫婦說：“你們相信我沒有弄錯。當你們到達巴黎時,你們的兒子會對你們說：‘這位就是我的未婚妻?！? 他說完后,放聲大笑一陣,便開始專心讀他的報紙了。 過了一會兒,農民的妻子完全轉身向著我,她在她帶來的籃子底層找尋一會兒,拿出了一塊煎餅。她一面請我吃煎餅,一面對我說,這煎餅是她今天早晨親手做的。 我辭謝了她的好意。接著,她又請我吃一串葡萄,我不得不接受了。 當火車在一個站停下時,我很難阻止農民下車為我購買一杯熱的飲料。 我看到這一對好人一心愛著他們兒子所選中的未婚妻時,自己因不是他們的媳婦而感到遺憾。他們的愛情使自己覺得多么溫暖。我是孤女,從未見過父母的慈容,而和我一起生活的人,誰都對我漠不關心。 我驚異地看到他們的眼光時時注視在我身上,好像他們是在愛撫我那樣。 到達巴黎時,我?guī)椭麄儼鸦@子從車上搬下來,并領他們向出口處走去。 我看到一個身材高高的青年向他們撲過來,用雙臂抱著他們,我就稍稍離開他們遠一些。他熱情地吻著他父親,又吻著他母親。 他們在前面走,我在后面跟著。 他像他父親,一雙眼睛鮮明快樂,笑聲爽快而響亮。 外面,天幾乎全黑了。我撐起大衣的領子。我落在他們后面,稍離開他們幾步路。這時,他們的兒子去雇一輛車子。 農民愛撫著一只美麗的花母雞的頭,對他妻子說：“假如我早知道她不是我們的媳婦,那么我早就把這只花母雞送給她了?！? “是啊!假如我早知道……” 農民的妻子向著已走出車站的長長人群做手勢,眼睛望著遠處說：“她已隨人群走了。” 正在這時,他們的兒子已雇到一輛車子回來了。他看起來長得身強力壯,性情溫和,我想他的未婚妻一定是很幸福的。 他們的車子消失在黑暗中,于是我沿著每一條街道慢吞吞地走去。孤零零的我不由自主地回到了自己的房間。 我已二十歲了,還沒有一個人來向我談過愛情。 (選自《世界名人散文精選》,百花洲文藝出版社xx年版。有刪改) 1.“看報紙的旅客”在文中起什么作用?(4分) 答： 【解析】本題考查領悟作品藝術魅力的能力。設題點是人物在文中的作用。第一點,從文中人物關系來考慮,此文人物很簡單,而這位看報紙的旅客一句玩笑的話引起了農民夫婦對“我”的熱情,把“我”與這對農民夫婦聯(lián)系在一起。第二點從對情節(jié)發(fā)展來考慮,有了這位旅客的話,才有了農民夫婦對“我”的誤會和“我”對他們一家的羨慕,所以推動了情節(jié)的發(fā)展。 答案：①從情節(jié)發(fā)展的角度看,他的“玩笑”引起農民夫婦對“我”身份的誤會,從而推動情節(jié)發(fā)展;②從人物關系的角度看,他是一個穿針引線式的人物,把“我”與農民夫婦、“未婚妻”聯(lián)系起來。 2.作品運用了對比手法,請列舉人物對比的兩個例子,并分別談談其藝術效果。(5分) 答： 【解析】本題考查對藝術手法的賞析能力,因為題干已經(jīng)給出了“對比”,所以難度不大。對比手法,是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起做比較,讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。此文中農民夫婦的熱情,“我”明明知道自己不是他們的兒媳還是盡力幫助他們,“看報紙旅客”的善意的玩笑,都是那么善良,而老媼蠻橫霸道。農民夫婦那么善良,對兒媳那么好,而孤苦伶仃的“我”只是誤會的兒媳,他們的兒媳多么幸福啊。這些都是人物之間的對比。運用這種手法,有利于充分顯示人物的性格特點,突出人物的善良,“我”的孤單,加強文章的藝術效果和感染力。 答案：①老媼與農民夫婦形成對比,老媼的自私、冷漠更加凸顯農民夫婦的善良、熱情;(或：老媼與其他旅客形成對比,相互映襯,表現(xiàn)出老媼的冷漠和其他旅客的熱情) ②“我”與未出場的“未婚妻”形成對比,“未婚妻”的幸福,突出了“我”的孤苦處境。(如答案不在以上要點內,但言之成理也可) 3.文中兩處畫橫線的文字對農民夫婦的描寫,表現(xiàn)了他們怎樣的性格特點?后一處文字對深化作品主題有何意義?(6分) 答： 【解析】本題考查通過人物描寫概括人物性格的能力。通過我對農民夫婦從籃子底層拿煎餅,請我吃葡萄,為我購買一杯熱的飲料,很容易就概括出農民夫婦純樸、善良、慷慨的性格特點。第二問考查人物形象對“表現(xiàn)主題”的作用,這一問指向性很明確,化解了誤會以后,農民夫婦照樣表現(xiàn)出對“我”的關愛,說明農民夫婦對“我”的愛并非局限于家庭親情,而是一種人間真情,這樣就深化了作品的主題。 答案：①這兩處描寫表現(xiàn)了農民夫婦純樸、善良、慷慨的性格特點;②后一處文字在描寫農民夫婦誤以為“我”是兒媳時表現(xiàn)出的親情的基礎上,寫誤會消除后仍表現(xiàn)出對“我”的關愛,由表現(xiàn)家庭親情向表現(xiàn)人間溫情拓展,深化了作品主題。 4.綜觀全文,作品表現(xiàn)了“我”這個人物怎樣的思想感情?(6分) 答： 【解析】本題考查對小說人物形象情感的把握理解。要綜合人物的變化,全面作答。文中“這一對好人一心愛著他們兒子所選中的未婚妻時,自己因不是他們的媳婦而感到遺憾。他們的愛情使自己覺得多么溫暖”,緊接著聯(lián)想起了自己孤苦的身世。兒子來接站,“我撐起大衣的領子。我落在他們后面,稍離開他們幾步路”,走在他們身后的“我”滿滿都是對他們的羨慕之情。文章最后一句“我已二十歲了,還沒有一個人來向我談過愛情”,看到這樣的溫馨場面,讓“我”產生了對愛情的渴望。 答案：①“我”從農民夫婦對“我”父母般的關愛中感到了溫暖,同時產生對自己身世和處境的傷感之情;②看到農民夫婦一家的恩愛、和諧,“我”產生了羨慕之情;③“未婚妻”的幸福,引發(fā)了“我”對親情、愛情的期待和渴望。 七、(xx天津卷)閱讀下面的文章,完成1～6題。 胡楊人家 劉之蔚 分布在額濟納荒漠里的黑水城、紅城還有無法考證的大同城,在國人的感情世界和歷史記憶里是復雜和糾結的。這里曾經(jīng)的一切,胡人、黨項人、土爾扈特人、蒙古鐵騎、絲綢之路、居延海、黑水河、耶律阿保機、成吉思汗、蕭太后、科茲洛夫、黑將軍……如今誰又在乎過?誰又知道,額濟納就是黨項語發(fā)音的“黑水城”? 每年的九月下旬,黑水河的上游水閘都要放水,額濟納沿黑水河生長的胡楊林仿佛一夜間被鍍上了金色。因為得到黑水河的滋潤,這里的胡楊林要比其他地方的早黃一個月左右。 日出之前趕到二道橋,當走到四道橋,已接近晌午時分,剛過了一座新修的木橋,想找個地方交個“地稅”,但見有一處胡楊林煞是茂密,便不及細想一溜小跑往里鉆了進去。 不曾想到在這林子掩映之下居然“藏”有毗鄰的兩座蒙古包,心中不禁竊喜,直奔過去。 從外觀上可以判斷出,這兩座蒙古包不是旅游區(qū)常見的忽悠游客的山寨包,而是真的有人在此居住。此時胡楊林外飛沙走石,而林子里安靜得仿佛時間都為此凝固了。 見蒙古包開著門,沒敢靠近,朝里吆喝了聲：“家里有人嗎?” 隨著應答聲,門里探出一張中年婦女的臉,黑里透紅帶著油光,樂呵呵地喊我進去喝茶?；斡埔簧衔绲奈掖藭r的確已是口干舌燥、饑腸轆轆,便腆著臉不客氣地問：“有吃的嗎?”那中年婦女回答脆脆的：“有,跟我們一塊吃羊肉餃子吧。” “我還有朋友在林子外,能一塊來吃嗎?要多少錢?”我有點兒得寸進尺了。 這一問,也許有些唐突,只見對方一愣。不知啥時她的身后又多了一張年輕姑娘的臉,有著蒙古人特有的剛毅的線條,煞是好看。姑娘接過話題問道：“你們幾個人,還想吃啥?” “有手抓羊肉不?” “有!”回答一樣是脆脆的,伴以銀鈴般的笑聲。 我就納了悶了,這哪像是不期而遇,明明是到親戚家里。便回身招呼伙伴們鉆進了一座擺著一張折疊餐桌的蒙古包。不一會兒,蒙古包外由遠而近傳來一陣摩托車的馬達聲,循聲望去,一個男人出現(xiàn)在門口。 老代,這是我真真切切在額濟納近距離見到的第一位蒙古漢子,不高的個頭,但十分的壯實,一樣的黝黑發(fā)亮得讓城里人無比艷羨的膚色,健康陽光。不曾想到的是,在后面的交談里我才發(fā)現(xiàn),之前印在我腦海里的蒙古漢子應該是端著蒼鷹的姿勢,個頂個兒膀大腰圓的摔跤手模樣,而老代很濃縮且很靦腆。 關系就這么在你一句我兩句的溝通中變得融洽起來,就像一壺好茶,浸出物是慢慢地釋放出來的。 但我還是心里沒底,提到了餐費的問題,老代憨憨地說昨天也有人要吃手抓,給了60元。 我沒說啥,心里有底了,見他們開始包餃子了,我說：“讓我媳婦兒來幫忙包可以嗎?” “可以啊,來吧?！? 我又認真地“調侃”了一句：“俺們山東人包餃子,肉餡兒要塞得滿滿的。” 老代樂呵呵地回了一句：“沒事啊,包成包子都行?！? 餃子是用擱在外面空地上的爐子煮的,到了晚間這爐子就得抬進蒙古包生火燒水取暖。姑娘在煮餃子,我就開始拍照,這時才開始觀察老代家周邊的一切。荒漠深處的額濟納,秋天顯得十分的短促,猶如禮花般綻放的黃色葉片或繁如花?；蛐切屈c點,映襯著千年胡楊那遒勁的枝干,美得讓人窒息。 手抓羊肉上來了,是一整塊羊胛骨肉,在甘肅,在青海,在陜西,沒少吃手抓羊肉,這回真長見識了。毫不夸張地說,這是我吃到的最棒的手抓!問起老代,為啥會給我們上這塊肉。 “家里來了尊貴的客人我們就會殺一只羊,用最好吃的肉來招待客人,你們吃完走了,這塊骨頭,我們洗一洗,拴上一根麻繩要掛在蒙古包上的。” 嗚嗚,我差點沒感動得冒泡兒。 慢慢聊著,我這才知道,之前最先打招呼的那位中年婦女是老代的丈母娘,而那位年輕的姑娘是老代媳婦兒,我的眼鏡差點兒沒掉地上,這關系一時我都沒反應過來。老實說,剛開始我把他媳婦兒當他女兒了。老代沒生氣,反而開懷大笑,蒙古人的豪情和大度一覽無余。 因為忙活我們這頓飯,等我們吃完了,人家一家才開始用餐,怪不好意思的。又等了一袋煙工夫,才最后過去把飯錢硬塞給了老代。之前說好了的：兩盤羊肉餃子、一份手抓羊肉,共60元。給老代一張,沒讓他找錢,老代有點不好意思收,這時候,我的態(tài)度有點強硬了,必須收下!見他們也喝茶,也不管他們喜不喜歡,留下我攝影包里帶的所有的“大紅袍”,揮一揮衣袖,與老代一家人道別,沒有相約來年,輕輕地帶著一份純真,我們走了,還覺得有點兒豪邁。 回來的路上,在想一件事兒,如果戴望舒是蒙古族的,他還會不會瀟灑地輕輕揮一揮衣袖,撐著那把油紙傘去幽會那丁香般的姑娘?撲哧。 (選文略有刪改) 1.“關系就這么在你一句我兩句的溝通中變得融洽起來,就像一壺好茶,浸出物是慢慢地釋放出來的”這句話在文中起什么作用?(2分) 答： 【解題指南】理解文中重要句子的方法： 理解文中重要句子的方法 ①句子主干濃縮法：對于那些結構比較復雜的句子,要善于抽出主干,明了大意,然后分析其修飾語、限制語,把握句意 ②句子作用定位法：重要句子指起始句、總結句、銜接句、主旨句、情感句等。弄清句子在文中的地位、作用,對理解句子有重要意義 ③結合語境闡發(fā)法：要善于抓住所在的段落,考查相鄰語句的隱含信息及其與該句之間的關系,然后勾連,從而闡發(fā)語句的含意 ④結合事例推斷法：中心句絕不是孤立的,特別是句子的思想或感情并不明朗時,就必須結合事例、引用材料等來推斷 【解析】內容上,用“你一句我兩句的溝通”將談話內容一筆帶過,運用比喻著力描寫談話的效果,詳略處理得當,使情節(jié)緊湊,重點突出;在結構上,上承“我”與“老代”的初次見面,下接“我”與“老代”的逐漸熟識。 答案：略去談話內容,突出談話效果;結構上承上啟下。 2.賞析文中畫橫線的句子。(4分) 答： 【解析】“猶如禮花般綻放”運用比喻,生動形象;“美得讓人窒息”運用夸張,鮮明突出;選取“黃色葉片”,突出景物之美,創(chuàng)設美境,烘托人物形象。 答案：抓住典型景物,寫出額濟納秋色之美;營造氛圍,烘托胡楊人家;運用比喻、夸張等手法使景物鮮明生動。 3.文章結尾處化用了哪兩首中國現(xiàn)代詩?以擬聲詞“撲哧”收尾有何效果?(4分) 答： 【解析】“輕輕”“揮一揮衣袖”出自著名詩人徐志摩的《再別康橋》,“撐著那把油紙傘”和“那丁香般的姑娘”皆改編自著名詩人戴望舒的《雨巷》。作者試想多愁善感、詩風婉約的詩人,如果像蒙古男子一樣的豪邁,會是怎樣的好笑。想到此,作者不禁發(fā)笑。作者搞笑場景的設置,在書面語中夾雜口語如“撲哧”的寫法,幽默風趣,俏皮可愛,令人不覺浮想聯(lián)翩,可笑之境如在眼前。 答案：《再別康橋》《雨巷》。幽默俏皮,引發(fā)聯(lián)想。 4.請概括老代的性格特點,并加以分析。(4分) 答： 【解析】“很靦腆”的形象和“憨憨”的神情,可見其“憨厚”;“樂呵呵”的表情和“沒事啊,包成包子都行”的語言,可見其“豪爽”;“老代沒生氣,反而開懷大笑”的表現(xiàn),可見其“豪爽”和“大度”;“老代有點不好意思收”的表現(xiàn),可見其“淳樸”。 答案：性格特點：淳樸、憨厚、豪爽、大度等。分析：略。 5.有人認為第一自然段可刪去,有人認為不應刪,你有什么看法?請說明理由。(3分) 答： 【解析】第一自然段屬于交代背景的輔材料,而后文屬于敘述重要情節(jié)的主材料。若刪去第一自然段,可稱之為突出重點;若保留,則交代背景,增加文章的文化氛圍和歷史厚重感。 答案：示例一：不刪：具有歷史感,文化意蘊更濃。 示例二：應刪：直接敘寫,行文簡省。 6.下列對本文的理解和賞析,不準確的兩項是(4分)　(　　) A.標題“胡楊人家”既點出了老代一家生活的環(huán)境,又暗指這家人具有胡楊一樣的品格。 B.本文時而使用當前流行語和網(wǎng)絡語,富有時代氣息,但也顯得文風不夠