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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第7單元 課題1《燃燒和滅火》教案 新人教版五四制 課題 燃燒和滅火 設(shè)計人 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 課型 新授課 教具 2、活動與探究二： 燃燒的條件二 氧氣或空氣 3、活動與探究三： 燃燒的條件三 達(dá)到燃燒時所需要的最低溫度（也叫著火點） 4、活動與探究四： 滅火就是———破壞燃燒的條件 四、討論交流 為什么燃燒的蠟燭一吹就滅，而煤爐火用扇子扇，卻越扇越旺？ 五、知識拓展 六、鞏固提升 七、盤點收獲 八、布置作業(yè) 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察思考、判斷回答問題，推出燃燒的條件。 引導(dǎo)學(xué)生分析從而得出原理。 組織小組討論，引導(dǎo)、點撥。 播放視頻。 出題。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收獲。 出示作業(yè)內(nèi)容。 通過簡單的實驗，從活動中思考并悟出燃燒的條件。 總結(jié)常見滅火方法進(jìn)而推出滅火原理。 小組合作學(xué)習(xí)，分析出問題的答案。 觀看，學(xué)習(xí)消防安全知識和火場逃生方法。 認(rèn)真分析解答。 總結(jié)本節(jié)課的收獲。 做好記錄。 培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 培養(yǎng)同學(xué)們的推理能力。 培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)能力。 樹立防火安全意識，培養(yǎng)關(guān)注社會的意識。 檢測所學(xué)。 培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力。 課后鞏固。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與 技能 v 1、理解燃燒的條件及滅火原理。 v 2、了解常見的滅火方法。 過程與方法 通過活動與探究，體會對獲得的事實進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。 情感態(tài)度與價值觀 通過對燃燒條件的探究，了解內(nèi)因和外因的辨證關(guān)系。 教學(xué)重點 燃燒的條件和滅火的原理。 教學(xué)難點 燃燒條件的探究。 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、理解燃燒的條件及滅火原理。 2、了解常見的滅火方法。 板 書 設(shè) 計 課題一 燃燒和滅火 一、 燃燒的條件 缺 1、 可燃物 一 2、 氧氣（或空氣） 不 3、 達(dá)到燃燒時所需要的最低溫度 可 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、 創(chuàng)設(shè)情景 燒不壞的手帕 二、 生成目標(biāo) 三、 實驗探究 1、活動與探究一： 燃燒的條件一 可燃物 指導(dǎo)魔術(shù) 出示 觀看并分析 生成學(xué)習(xí)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 明確學(xué)習(xí)任務(wù) 后 記