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2019-2020年七年級歷史上冊 第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)教案 （新版）新人教版 [教學目標] 1 知識與技能 通過本課的學習，使學生了解匈奴在我國歷史上的貢獻。培養(yǎng)學生綜合歸納的能力；經濟基礎與上層建筑之間的作用與反作用有一個初步認識。 2 過程與方法 師生互動，讓學生帶著問題閱讀課文，培養(yǎng)分析問題、概括問題的能力。 3情感態(tài)度和價值觀 通過本課的學習，使學生認識到兩漢時期漢與匈奴的關系，我國是一個多民族國家。 [重點和難點] 兩漢時期漢與匈奴的關系的事例 [課時]1課時 [課型]新授課 [方式與方法]以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學 [授課過程] 1．教師可以導入框中的歌謠導入新課。 2、講授新課： 一、匈奴 1、匈奴的首領稱為單于 2、秦末漢初，匈奴首領冒頓單于統(tǒng)一蒙古草原。 二、衛(wèi)青、霍去病大破匈奴： 公元前119年，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病進攻匈奴，取得勝利。 三、昭君出塞： 公元前1世紀匈奴分裂，其中一部的首領呼韓邪單于歸附漢朝，漢元帝把昭君嫁給呼韓邪單于。呼韓邪單于和昭君為漢匈兩族的友好相處和文化交流，作出了重要貢獻。 四、東漢時，匈奴分為南北兩部，東漢明帝派竇固、竇憲攻擊匈奴，取得勝利。 3、小結：列舉兩漢時期漢與匈奴的關系的事例 1）西漢初年對匈奴采取和親政策； 2）公元前119年，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病進攻匈奴，取得勝利； 3）公元前1世紀匈奴的首領呼韓邪單于歸附漢朝； 4）漢元帝把昭君嫁給呼韓邪單于。呼韓邪單于和昭君為漢匈兩族的友好相處和文化交流作出了重要貢獻； 5）東漢明帝時，派竇固、竇憲攻擊匈奴，取得勝利。 5、作業(yè)：舉例說明兩漢與匈奴的關系。 附：板書設計 一、匈奴 1、匈奴的首領稱為單于 2、秦末漢初，匈奴首領冒頓單于統(tǒng)一蒙古草原。 二、衛(wèi)青、霍去病大破匈奴：公元前119年，衛(wèi)青、霍去病 三、昭君出塞：公元前1世紀，漢元帝把昭君嫁給呼韓邪單于。 四、東漢明帝派竇固、竇憲攻擊匈奴，取得勝利。 五、列舉兩漢時期漢與匈奴的關系的事例 課后練習： 1．匈奴歷史上稱首領為（　） 　　A．可汗　　B.單于　　C．贊普　　D．大王 2．匈奴在統(tǒng)一后經濟迅速發(fā)展，其中不包括（?。? 　　A．畜牧業(yè)興旺　　B.冶鑄業(yè)發(fā)展　　C．制瓷業(yè)發(fā)達　　D．逐漸有了農耕 3．秦漢時期反擊匈奴的戰(zhàn)爭之所以具有正義性，是因為（?。? 　　A．維護了國家的統(tǒng)一　　　　B．促進了民族融合 　　C．保護了中原的經濟文化　　D．打擊了外族入侵 4．使匈奴不再能與西漢抗衡的歷史事件是（　） 　　A．白登之國　　　　B．衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴 　　C．蒙恬出擊匈奴　　D.竇固、竇憲出擊北匈奴 5．下列是兩漢時期抗擊匈奴的名將，其中屬于西漢時期的有（?。? 　　①衛(wèi)青②霍去?、鄹]憲④竇固 　　A．①②　　B.②③　　C．③④　　D．②④ 6．“邊城晏閉，牛馬遍野，三世無犬吠之警，黎庶無干戈之役”描述的是哪一事件之后的匈奴關系（?。? 　　A．冒頓統(tǒng)一蒙古草原 B．漢朝宮女王昭君出塞 　　C．漢武帝派衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴 D.東漢王朝派竇固、竇憲出擊北匈奴 　　二、材料分析題 7．西漢時，有一名將，在反擊匈奴的戰(zhàn)爭中英勇善戰(zhàn)，屢建戰(zhàn)功，漢武帝獎勵他，為他建造了精致的住宅。他說：“匈奴未滅，何以家為。”這位名將死時僅20多歲，漢武帝為他修建了一座形似祁連山的墓，象征他的赫赫戰(zhàn)功。 　　①材料中的名將指的是誰？ 　?、凇靶倥礈?，何以家為“表達了這位名將的什么品質？ 　?、鬯挠⒂律茟?zhàn)對當時的邊防產生了什么影響？