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2019-2020年九年級物理下冊 15.3 電熱器 電流的熱效應教案1 蘇科版 【教學時間】________ 【 教者】 【教學目標】 1．認識電流的熱效應； 2．知道一般電熱器的發(fā)熱原理, 能舉出利用和防止電熱的實例； 3．理解焦耳定律、公式并能應用解決一些簡單問題； 4．培養(yǎng)觀察能力、培養(yǎng)辯正地思考與分析問題的能力；培養(yǎng)重視實驗、尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。 【重點、難點】 【教學方法】 復備欄 【教學過程】 一、情景導學： 二、目標定學： 三、預習探學： 的現(xiàn)象稱為電流的熱效應。 利用 工作的裝置稱為電熱器。 家中的電熱器有 。 四、合作互學和交流助學： （一）電熱器 1．預習交流： 的現(xiàn)象稱為電流的熱效應。利用 工作的裝置稱為電熱器。家中的電熱器有 。 2．思考：（1）電流通過導體時，產生電流的熱效應，根本原因是什么？ （2）電熱器工作過程中，實現(xiàn)了怎樣的能量轉化？ （二）影響電流熱效應的因素 1．活動：探究影響電流熱效應的因素 （1）說一說：《探究影響電流熱效應的因素》實驗的設計思路和實驗方法。 （2）進行實驗，收集證據。 （3）得出結論：通電導體產生的熱量與導體本身的 、通過導體的 以及通電時間有關，導體的 越大、通過導體的 越大、通電的時間越長，電流通過導體時產生的熱量就越多。 復備欄 2．焦耳定律 （1）內容：電流通過導體時產生的熱量，與電流的平方成 ，與導體的電阻 成 ，與通電時間成 。 （2）公式：Q= A． 若電流的單位是安（A），電阻的單位是歐（Ω），時間的單位是秒（s）， 則產生的單位就是 （ ）。 B．可變形為I= ，R= ，t= 。 C．如果電流通過電熱器時，電能幾乎全部轉化內能，則電熱器產生的熱量 等于 ，即Q=W= = = 。 （3）自學課本P14例題，說一說：運用公式進行計算時，需要注意什么？ 3.電熱的利與弊（生活物理社會） 電熱的應用實例： 電熱的危害實例： 五、總結提學 六、達標檢學： 【板書設計】 【教后反思】