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2019-2020年九年級化學上冊《3.1 分子和原子》教案 （新版）新人教版 (I) 教學目標 1.知識目標：認識分子、原子的存在，了解其性質(zhì)，理解其概念。 2.能力目標：運用分子的知識解釋某些日常現(xiàn)象，區(qū)分物理變化與化學變化，以及通過對物質(zhì)及其變化的宏觀現(xiàn)象與微觀本質(zhì)之間相互聯(lián)系的分析推理，培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。 3、情感目標：通過對物質(zhì)世界是運動的和分子的可分性與不可分性的認識，培養(yǎng)學生用辯證統(tǒng)一的觀點思考問題的思想方法。 教學重點 分子、原子概念的建立 教學難點 分子、原子行為的微觀表象的形成 教材分析與 教法設(shè)想 分子、原子對于初三的學生來說，并不完全是陌生的，在小學自然、初中生物、物理課中都接觸到分子和原子。但是，分子、原子究竟是什么樣的粒子，他們?nèi)狈蚀_的內(nèi)部表象。由于分子、原子既看不見也摸不著，所以，學生要真正建立明晰的分子、原子概念是較為困難的。針對教學內(nèi)容的特點和學生的實際情況，主要采取情境激學，聯(lián)想推理，實驗與多媒體輔助教學相結(jié)合的方法進行探究式教學。 教學準備 相關(guān)課件 相關(guān)器材 教學環(huán)節(jié) 導學過程 學習過程 備注 創(chuàng) 設(shè) 情 境 人們常說：八月桂花遍地香，桂花飄香人團圓?，F(xiàn)在正是農(nóng)歷八月，金秋送爽，丹桂飄香的季節(jié)，同學們有沒有想過，桂花為什么會“飄香”？ 這一問題與我們今天要學的內(nèi)容有關(guān)。 【探究活動一】 構(gòu)成物質(zhì)的分子會不會運動 [動畫模擬] 氨分子運動擴散接觸到酚酞，使酚酞溶液變紅的過程。 [演示] 品紅在不同溫度的水中的擴散實驗。 【探究活動二】 構(gòu)成物質(zhì)的分子間是否有空隙 【動畫模擬】 水通電分解 【動畫模擬】 氧化汞受熱分解的變化過程 為什么在分子定義中只強調(diào)化學性質(zhì)，而不提及物理性質(zhì)？ 在學生分析解釋的基礎(chǔ)上點津：如同一個人站不成任何隊形一樣，單個分子既無色、態(tài)、味可言，也無氣、液、固之分，所以在分子的定義中自然不會提及物理性質(zhì)。 【小結(jié)】 分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。原子是化學變化中的最小粒子。 1、下列有關(guān)分子的說是否正確？ （1）流動的液體中分子是運動的，靜止的液體中分子是靜止的。 （2）分子可以分成原子，所以分子一定比原子大。 2.用分子、原子知識解釋下列有關(guān)問題。 （1）在距加油站一定距離的范圍內(nèi)為什么要嚴禁煙火？ （2）常見的混凝土水泥地板分成許多快，主要是為了美觀嗎？ 【預習】 1、 原子的構(gòu)成 2、 在原子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù) 3、 由于原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，故整個原子不顯電性。 4、 不同種類的原子，核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)不同，核外的電子數(shù)也不同。 5、 原子核居于原子的中心，在原子中占的體積很小，電子繞著原子核作高速運動。 6、 相對原子質(zhì)量的定義式和近似表達式 [動畫模擬] 桂花花香粒子運動的微觀過程。 [圖像展示] 苯分子圖像，以及移走硅原子構(gòu)成的最小的漢字圖像“中國”。 從微觀角度認識分子運動的客觀真實性。 通過實驗得出：液態(tài)物質(zhì)，較難壓縮，分子間的間隔比較??；氣態(tài)物質(zhì)，比較容易被壓縮，分子間的間隔比較大。 分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。 觀看動畫，理解變化過程。 發(fā)現(xiàn)原子在化學變化中沒有發(fā)生變化，只是進行了重新組合，從而建立原子的概念。 小結(jié)收獲 交流體會 代表發(fā)言 把所學知識遷移運用解釋一些相關(guān)的現(xiàn)象和問題，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。 引導學生通過實驗與觀察、思考與討論自主探究式的學習，在掌握知識的同時，提高學生的思維能力和探究能力。 當學生形成分子微粒特征的認識后，教學的關(guān)鍵是：使學生的思維從物理變化和化學變化相互對比的角度深入到微觀領(lǐng)域，從分子本身是否變化來認識、區(qū)別物理變化和化學變化。這不僅使學生對這兩種變化的認識有所深化和發(fā)展，而且便于得出分子、原子的定義。 自 主 學 習 合 作 共 建 知 能 應(yīng) 用 鞏 固 小 結(jié) 診 斷 評 價 作業(yè)布置 與 預習提綱 板 書 設(shè) 計 分子和原子 一、 物質(zhì)是由分子和原子等粒子構(gòu)成的 二、 分子的基本性質(zhì) 三、 分子、原子的概念 四、用分子和原子的觀點解釋 教 學 札 記 鑒于本節(jié)課是一節(jié)概念課，學生缺乏抽象思維理解的能力，在設(shè)計時，注重了兩個體現(xiàn)、兩個突出： 1.兩個體現(xiàn)： （1）體現(xiàn)新課程改革素質(zhì)教育的教學理念； （2）體現(xiàn)學生自主探究的學習方式。 2.兩個突出： （1）突出教學過程與學生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系，展開聯(lián)想，形成對分子、原子等微觀粒子的行為表象； （2）突出實驗、多媒體輔助教學的直觀效果，使抽象知識和實際體驗相結(jié)合，降低學習難度，讓學生在輕松愉快的氣氛中掌握知識。