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2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第六學(xué)習(xí)主題 6.4《唐朝的民族關(guān)系》教案 川教版 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與能力：了解唐朝時(shí)各少數(shù)民族建立的政權(quán)名稱以及這些民族現(xiàn)在的名稱；講述文成公主入藏和親的故事。 2、過程與方法：通過識(shí)讀唐朝時(shí)期邊疆各族分布圖，弄清唐朝周邊少數(shù)民族的分布情況，時(shí)學(xué)生掌握識(shí)讀地圖的方法。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到祖國歷史是各族人民共同締造的，各民族之間的友好交往是我國民族關(guān)系的主流。 教學(xué)重點(diǎn)：吐蕃的發(fā)展與唐朝友好關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：唐朝對(duì)邊疆各民族采取的比較開明的政策 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) 主備人教案 執(zhí)教人 修改方案 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 一、提問：1、三國到南北朝實(shí)行什么選拔官員？ 2、科舉制度創(chuàng)立時(shí)間？當(dāng)時(shí)的皇帝是誰？ 3、什么是科舉制度的完善時(shí)期？當(dāng)時(shí)的皇帝是指誰？ 二：導(dǎo)入新課 三、新授課 （一）、吐蕃與唐朝的關(guān)系（板書） 1、吐蕃的生活環(huán)境（板書） 2、松贊干布統(tǒng)一吐蕃（板書） ⑴、時(shí)間 七世紀(jì)（板書） ⑵、都城：邏些；建立者：松贊干布。（板書） 3、文成公主入藏（板書） 4、唐與吐蕃的友好關(guān)系（板書） ⑴、尺帶珠丹求婚（板書） ⑵、唐蕃會(huì)盟 823年 拉薩大昭寺（板書） 提問：1、吐蕃生活的地方？是哪一個(gè)民族的祖先？ 2、統(tǒng)一吐蕃的時(shí)間？都城？統(tǒng)一者？ 3、尺帶珠丹求婚的時(shí)間？當(dāng)時(shí)皇帝是誰？對(duì)象是誰？ 4、唐蕃會(huì)盟時(shí)間？地點(diǎn)？ 四、小結(jié)： 五、作業(yè)： 做同步練習(xí)冊(cè) 學(xué)生答 學(xué)生默讀課文內(nèi)容，回答問題。 結(jié)合電影《文成公主》抽3----5位學(xué)生講故事 回答 教學(xué)反思： 上課專心聽講，課堂氣氛活躍，但知識(shí)點(diǎn)太多，學(xué)生記憶太難。 第2學(xué)時(shí) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 一、提問：1、吐蕃生活的地方？是哪一個(gè)民族的祖先？ 2、統(tǒng)一吐蕃的時(shí)間？都城？統(tǒng)一者？ 3、尺帶珠丹求婚的時(shí)間？當(dāng)時(shí)皇帝是誰？對(duì)象是誰？ 4、唐蕃會(huì)盟時(shí)間？地點(diǎn)？ 二：導(dǎo)入新課 三、新授課 （二）、唐與南詔關(guān)系（板書） 1、六詔的生活環(huán)境（板書） 2、南詔政權(quán)的建立（板書） 3、皮羅閣被封為云南王（板書） 4、唐朝對(duì)南詔政權(quán)的影響（板書） ①、政治上（板書） ②、經(jīng)濟(jì)上（板書） ③、文化上（板書） （三）唐與回紇的關(guān)系（板書） 1、回紇的生活環(huán)境與發(fā)展（板書） 2、唐與回紇的友好關(guān)系（板書） ①、回紇出兵助戰(zhàn)（板書） ②、經(jīng)濟(jì)文化交流（板書） ③、冊(cè)封、聯(lián)姻（板書） 3、回紇改名回鶻 788年（板書） 提問：⑴、六詔的生活環(huán)境怎樣？是哪些民族的祖先？誰被封為云南王？ ⑵、唐與南詔的關(guān)系怎樣？ ③、回紇是哪個(gè)民族的祖先？生活區(qū)域？ ④、唐與回紇交往有哪些表現(xiàn)？ 四、課堂小討論。 怎樣評(píng)價(jià)唐與吐蕃的關(guān)系？ 五、小結(jié)： 六、作業(yè)： 做同步練習(xí)冊(cè) 學(xué)生答 學(xué)生默讀課文內(nèi)容，回答問題。 抽3---5位學(xué)生講一講唐玄宗的故事。 學(xué)生齊讀 學(xué)生默讀課文內(nèi)容，回答問題。 學(xué)生回答 學(xué)生分小組討論后，再由小組長(zhǎng)發(fā)言，最后由老師歸納總結(jié)。 教學(xué)反思： 學(xué)生能積極發(fā)言，課堂氛圍濃。但時(shí)間多，生字比較多，容易寫錯(cuò)別字。