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2019-2020年七年級語文上冊 《生命生命》講學稿 人教新課標版 學習目標： 1．理解內(nèi)容，感悟中心，揣摩詞語 2．聯(lián)系生活實際，暢談對人生的感悟 3． 在對學生的熏陶感染中培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度。 教育目標： 教育學生珍視自己的生命，學會對生命負責，正確地面對人生的磨難。 教學重點： 體會文章內(nèi)涵，理解文章內(nèi)容 教學難點： 1．揣摩詞語的表現(xiàn)力 2．能暢談對人生的理解 學法指導： 本文是一篇散文，文章表達了作者強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度。學習本文，請先借助工具書掃清文字障礙；讀文2—3遍，從把握各段關(guān)鍵詞入手，整體把握課文內(nèi)容，概括出文章的3個事例；再細讀課文，看作者從3個事例中引發(fā)出對生命的哪些思考；最后聯(lián)系自己的積累或生活經(jīng)驗，說說對生命的理解。 學習過程： 一、 預習導學： 1． 走進杏林子，了解作者。（多媒體展示杏林子相關(guān)情況，背景音樂《命運交響曲》） 2． 查字典，掌握下列字詞的音、形、義： 騷擾小憩茁壯糟蹋庸碌辜負昂然挺立擎天撼地肅然起敬 3.問題與思考：初讀全文，整體感知： 1） 本文共寫了幾個事例？作者從中分別感悟出什么？ 2） 作者對生命有著怎樣的理解？ 3）找出自己感受最深的事例，并談?wù)勛约旱捏w會。 4）劃出自己認為寫得最好、最精彩、最能表達作者感情的語句，朗讀并體會其作用。 二．學習研討 三．練習延伸 1．請你列舉生活中熱愛生命的例子。 2．積累關(guān)于“生命”的名言（貝多芬、富蘭克林、奧斯特羅夫斯基、培根等） 3．閱讀課文后沃森的同題文章《生命生命》，從內(nèi)容、表達的情感、表達方式、語言等方面對兩篇文章作比較。 四．相關(guān)鏈接